【推薦】四年級科學作文錦集5篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的四年級科學作文5篇，希望能夠幫助到大家。

四年級科學作文 篇1

科學往往是很吸引人的，而且科學還是永遠探索不完的，永遠新鮮有趣的。比如，就拿漂浮的雞蛋這一實驗來說，也許很多人都知道，但做實驗的過程遠比聽說的要新穎。

實驗很簡單，材料只有四樣：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說簡單，卻可以從中收穫無限知識。

首先，我拿起水壺，在玻璃杯裏倒進大半杯水，接輕輕把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中沉入底部後就不動了，似乎在休息。

接我放了1勺鹽，雞蛋沒有動靜；我開始放第2勺鹽，雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底；我一氣之下放了6勺滿滿的鹽，雞蛋沒有辜負我的期望，上升的一點；最後，我不服輸的放了2勺鹽，雞蛋上升指數又高了些。

我聽說別人的雞蛋可以漂浮的水中間，就把雞蛋拿出來，用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水，待杯子底部的鹽化了，才慢慢把雞蛋放進去，這時，雞蛋不停地上下浮動，我等了一會兒，雞蛋不動了，掙扎浮出水面。

最後，我把剩餘的2勺鹽倒入水中，雞蛋逐步上升到水面，如戴泳圈在自在的游泳，我淘氣的用手指把雞蛋往下壓，鬆開手指，雞蛋又很快飄回到水面。

爲什麼雞蛋會飄浮起來？我從電腦中取得了收穫：雞蛋剛放進清水裏的時候，由於雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小於本身的重量，所以它會沉到底部；放鹽後，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等於雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在水的中間；再繼續加鹽，當鹽水的比重大於雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在鹽水的上面，並且雞蛋頂部露出水面。

老師在課堂上告訴我們：任何物體在水裏都會受到浮力，受到浮力的大小等於物體排開水的體積的重量，這就是名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其實科學就和長大要學的物理差不多。

我很驚奇這個小小的實驗居然蘊含了如此豐厚的定理，這才明白科學除了用來放鬆用來玩，還對我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往後的日子裏好好學物理，好好研究這有趣的科學。

四年級科學作文 篇2

我總是提問題，經常提一些科學問題，如一切是怎麼出現的？“萬有引力”會消失嗎？霍金是怎樣成爲物理學家的？等許許多多的問題。就在一個月明夜靜的晚上，我又睡不着覺了，於是提問題。突然，我想出了一個問題，就是周少輝是科學家嗎?說到這裏，我得說說自己了，我是一個天生就愛好科學的人。不但愛，還在學習。從20xx年開始，我就自學科學，一直到現在，已經堅持了四年。在這期間，我既學習也研究。在地理上，我研究大陸的形成。事實上，大陸的形成問題德國科學家魏格納早在一百多年前就研究過了。不但研究了，還提出了著名的“大陸漂移說”,這已經是成功解決了的問題。你再研究，豈不是多此一舉嗎？如果你這樣說。我會說：我重新研究大陸的形成並不是多此一舉。而是，地理上的需要。因爲，我發現大陸不一定是漂移的，有可能是創造的。爲此，我提出了新的學說，即“大陸創造說”，這個學說是否正確，現在還不知道。但我認爲我的`學說有正確的可能，萬一是正確的，“大陸創造說”和“大陸漂移說”猶如“日心說”和“地心說”。或許，我就是地理上的哥白尼。在歷史上，我研究過“燭影斧聲”等歷史問題。在考古上，我研究武則天的無字碑，並得出了研究結論。雖說我研究了很多問題。但我還是不知道自己是不是科學家。

我知道科學家不是那麼容易當的，僅憑我這幾年的學習和研究，就說我是科學家，恐怕沒有人相信，我自己也不太信。其實，我知道世界上許多著名科學家，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等，他們纔是科學家。我不是，我只不過是民間科學愛好者。

雖然，我不是科學家。但我的夢想是成爲科學家。爲了這個遠大的夢想，我會一直努力下去。至於能否成功。我只能說：聽天由命了!

四年級科學作文 篇3

生活處處有科學，如果違背科學辦事，就會遭受挫折；科學處理問題，常常會給我們帶來驚喜。如果你不信，那就聽聽我養魚這件事吧。 日記寒假日記

前幾天，我家買了十幾條小魚，我把他們當寶貝一樣供着，可是小魚總是死，這是怎麼回事呢？

喂錯飼料

我把魚放在一個大盆子裏，每天都按時喂小魚我最愛吃的零食。可沒幾天，幾隻魚都“魚仰肚翻”了。我不知道爲什麼會這樣，於是，我上網查了一下原來是喂錯飼料了，於是我立馬把魚的“伙食”換成了專用魚食，從此，魚就再沒有“吃”死了。

不勤換水

給魚換了“伙食”後，還是有幾隻魚肚皮朝上——上西天了。這又是爲什麼呢？我想啊想，腦汁被絞光了，也沒想出來。我又觀察了盆子，盆子裏除了多了一些魚的排泄物以外，沒有什麼特別的。沒辦法，我只好用老方法——上網查。不查不知道，一查嚇一跳：魚的排泄物能污染水，對魚的身體有危害。而且不經常換水，水中會聚集許多髒東西和有害物質，對魚的健康也有損害。我恍然大悟：噢，原來還要換水啊。於是，我只要沒事，就給魚換水，這樣魚的健康狀況就好多了。

雖然這次養魚，魚“光榮犧牲”了一大半，但這讓我明白了生活處處有科學。生活離不了科學，科學離不開生活。讓我們一起運用科學，把我們的生活變得更加美好。

四年級科學作文 篇4

前幾天我讀了一本書，名叫《科學家的故事100個》。這本書講了104個科學家的故事。

其中我印象最深的是諾貝爾，他不顧自己的生命危險去研究炸藥。諾貝爾諾貝爾不是一次差點被炸死，而是幾十次差點被炸死。諾貝爾爲什麼要研究炸藥，因爲他在礦山看到礦工艱難地挖着硬硬的岩石，工人們都累得滿頭大汗，才只刨下一小點……於是諾貝爾決心研究炸藥。有一次，諾貝爾發現了一種烈性炸藥——油，可是這種炸藥非常不穩定，常常在運輸過程中爆炸。還有一次油不小心滲到了泥土裏，諾貝爾發現這樣穩定性高了許多，便拿去做實驗。他在空地上點燃之後，“咚”一聲。炸藥爆炸了，人們想：“諾貝爾肯定死了。”可是在煙霧中有一個人大喊：“我成功了！”

還有阿貝爾，阿貝爾是挪威著名的青年數學家，不過他是死後纔出名的，他生前非常貧窮，儘管他是大學生。有一次阿貝爾寫了一篇論文，可是他無處發表，只能拿去印刷，由於金錢非常有限，他只有他節衣縮食省下來的一點錢，只能印的非常簡短。他把這篇文章寄給了高斯，可是高斯並沒有支持和推薦。後來阿貝爾又寫了一篇長篇論文，寄給了讓德和柯西，可是他們連看都不看。在阿貝爾死後XX年這篇論文才發表出去，這篇論文震驚了科學界。後來人們把橢圓函數論命名爲“阿貝爾定律”。

這104個科學家，他們這種堅持不懈的精神，銘記在我心中。

四年級科學作文 篇5

今天下午，終於要有我喜歡的科學課了。上課了，我們便鴉雀無聲地聽老師講這一課的主要內容。

“同學們，大家來觀察一下，實驗盤裏都有什麼東西？”老師問。同學們都十分踊躍地舉起手來。

“好，第一組的那位同學你來回答這個問題。”

“實驗盤裏有燒杯、乒乓球、盒子……”那位同學說。

“大家把實驗器材放入裝滿水的盆子裏，看看會怎樣。”

這時大家便開始做實驗了。我們組把各種各樣的實驗材料全都放在水裏，到了最後，我還拆開盒子把曲別針也放了一個。

“請問你發現了什麼現象？”

“有的物體沉在水底，有的浮在水面上。”同學們異口同聲地回答。

“我們先把浮在水面上的物體放在一邊，大家說，沉在水底的物體有哪些？”

“有玻璃球，裝滿水的小瓶，橡皮泥。”

“我們先來看看怎樣讓橡皮泥浮起來。”“可以把它捏成小船狀。”有的同學搶答道。“好，我們來試一試吧。”這次，我們組的兩名同學不斷地捏呀捏，可是一次又一次的失敗了。後來老師又說在船上放曲別針，有的小組竟然放了12個。

然後，老師講這是“改變形狀法”，老師也爲我們做了一一講解了其他三種方法：“減輕體重法”、“藉助漂浮法”和“水中加減鹽法”。

這真是一堂既可以做實驗，又可以學到豐富知識的課，我難忘這節科學課！