【精華】四年級下冊作文錦集七篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的四年級下冊作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級下冊作文 篇1

親愛的爸爸，我有很多心裏話想對您說，可是一見到您那嚴肅的神情，我就很害怕，一直不敢對您說，我想用這篇作文來代替。

爸爸雖然您對我平常生活管教的非常嚴厲，經常不讓我出去玩，怕我不知道學習，讓我整天在家裏學習，我很苦惱，也很憂愁，我知道您是爲了我好，可是我也想出去玩呀！應爲玩是我們孩們天真的愛好呀！希望您能深刻的理解我。

親愛的爸爸，您非常疼愛我，這我也知道，平常您出工作時總要問我：“我的小寶貝，我出工作時，你想要點什麼呀？回來時我好給你買。”“我要一個文具盒，還有一盒彩筆，當然吃的也不會少。可以給我買嗎？我的好爸爸！”沒問題，但是你要好好學習，每次考試都不能落下。”

等您工作回來時，您想到了我對您說的話，，就步行帶我去買彩筆和文具盒。

我親愛的好爸爸，我非常愛您，您那麼疼我，那麼關心我，我知道，所以在這篇文章中，我想對您說：“爸爸我愛您，愛您！如果要用時間來概括的話就是，天長地久，海枯石爛，一句話：“我——愛——您——爸爸！”

你的爸爸很愛你，你也愛你的爸爸，就用你的話來實現把，願你們互愛到天長地久。

四年級下冊作文 篇2

今天，我們在體育館裏玩，那裏時不時的發出歡笑。

下午第一節課，我們歡呼雀躍，像馬賽跑一樣飛快地跑出教室，來到了教學樓前的體育館。我拿着排球，走進體育館。這個體育館很大，可以站的下全校的人，我們每次搞活動的時候，都到這個體育館來。這個體育館，什麼體育器材都有，像仰臥起坐的墊子，像乒乓球桌等等。我先拿着排球，在空地裏打了一會兒，就和女生們一起踢起了毽子。

踢毽子可好玩了！我們六個人，三個一組，我先踢。我用力的踢了幾下，總算是踢了三個。“1個，2個，3個 ” 毽子數量越來越多，我們的笑聲也越來越多。當然，我們最受歡迎的是“ 接球 ” 一個人猛踢過去，接的那個人必須接住，不然，你們隊會輸。我猛踢過去，那球就像飛一樣，她們當然接不住了！最後一個是最刺激的遊戲，叫“不能停住的球 ”把一羣人分成三組，每組三個，再派每組挑選出兩個接球員。接球員的任務是讓對方發過來的球繼續跳，不讓它停下來。我們和她們是三比三，打成平手。在體育館，你總是會聽見歡笑聲和驚奇聲。

這節課玩的真爽！

四年級下冊作文 篇3

篇一：

我想對媽媽說：“謝謝!”。

我要謝謝媽媽生下了我。如果不是她當年忍着痛把我生下來，也不會有現在的我。聽我媽媽說，她生我的時候正好趕上醫生下班。醫生們爲了早點下班，就給我媽媽打了許多的激素，激素使我媽媽十分痛苦，她必須將兩條腿分得很開，不然就沒法把我生下來。經過好一番努力才終於把我生下來了。

我要謝謝媽媽教育了我。如果不是她教我學習，教我做人，教我如何於他人交往，也不會有如今小學五年級的我，也不會有如今聰明懂事的我，更不會有如今文明禮貌的我。

我要謝謝媽媽照顧了我。每個人都有生病衰弱時候，我也有。我還記得，有一次，我得了重感冒，上吐下瀉，頭昏腦脹。晚上，媽媽好不容易讓我睡着，自己纔回房間的。可晚上，我突然醒來，感到胃裏急流翻滾，我知道要吐了，可還沒爬起來，就吐出來了。我把媽媽叫醒，媽媽讓我換一身衣服，並躺到她的牀上，她自己卻去洗牀單。

我要謝謝媽媽養育了我。要不是她從小把我養大，也不會要今天健康的我。

我要謝謝媽媽爲我付出的一切，謝謝媽媽爲我創造的一切。

篇二：

三月八日婦女節到了，我應該向媽媽表示祝賀。

媽媽，我想對您說，我要感謝您!媽媽您爲我們付出了那麼多，您是那麼疼愛我們，關心我們。您每次買魚、買肉回來，都是讓着我們兄弟倆先吃。我們讓您吃，您總是那句話：“我不喜歡吃大魚大肉的，你們正在長身體，你們好好吃。”每當這個時候，我心裏好感動啊!

媽媽，我想對您說，我不會忘記您的恩情，我要報答您!每天放學回家，我們都在看電視，您總是忙着幹活，您一人做着兩份工作。所以，我不會浪費您的心血，更不會讓您生氣。我決定，從今天開始，每天都幫助您幹家務活，讓您有多一點的休息時間。該我們勞動了，我會把地面掃的乾乾淨淨，絕不會留一點污跡，並且養成隨手往垃圾箱放垃圾的習慣。

媽媽，我想對您說，我要祝福您!在您的節日裏，我祝您身體健康，萬事如意，永遠年輕、漂亮!

媽媽，我想對您說，平時您嘮叨的對。我知道，媽媽最關心我，即使嘮叨也是對我好，您是想讓我的成績慢慢的上升。我知道，人不能一口吃個胖子。道理很簡單，學習也是如此。

媽媽，我想對您說，我愛您!

四年級下冊作文 篇4

在我的生活中，一件件事多如繁星，然而，使我最快樂的要算上學期我和媽媽在牡丹江住院的事了。

在上個學期裏我生病了，無耐只好請假和媽媽一起去牡丹江住院。每天在醫院裏住着真是無聊及了。一天早上，我和媽媽正在等着護士阿姨來給我打針，只見從牆上的一個小洞裏飛出了一隻小鳥，這突如其來的事件驚動了在病房裏的所有人，媽媽一下子從牀上跳了起來，對面牀上的那個小哥哥的爸爸飛快地關上了房門，還大聲地說：“快抓住，烤烤吃了它。”“不行！”我接着就說。這時小鳥就在屋子裏到處亂飛，一會就飛到了窗子前面。這時媽媽從牀上一下跳到了窗臺上把這隻小鳥抓在了手裏。“多可愛的小鳥呀！”媽媽說。只見它尖尖的小嘴，圓圓的大眼睛，灰色花紋的羽毛，還不時地發出了悽慘地叫聲。“媽媽，它多可憐呀！它是不是也想它的媽媽了？”我一邊摸着小鳥一邊問媽媽，但媽媽關沒有回答，只是笑了笑。“那我們把它放了吧！”媽媽聽了說：“好，我的兒子長大了！”媽媽站起身來，將小鳥輕輕地放到了洞口處，小鳥又回到了媽媽的懷中，我們只能聽到它們嘰嘰喳喳的叫聲了，不是悽慘的而是母子團聚的歡快的叫聲。媽媽說：“它們正在感謝你救了它們的孩子呢！”

小鳥回家了，但我的心裏卻有着說不出的快樂。希望我們每一個都能愛護小動物，讓它們能快快樂樂，平平安安地生活每一天。

四年級下冊作文 篇5

習作題目：

1、春天的小河（小雨）

2、想象作文：我是春天的小雨點

習作要求：

1、指導學生抓住形、色、聲等寫出春水的特點，表達真情實感。 2、指導學生展開大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點，使習作有聲有色。

3、培養學生運用多種感官觀察事物以及語言表達能力，從而提高學生的作文水平。 習作習作目的

1、生動、具體、有條理地寫好一件事。

2、捕捉事物的鮮活點，讓習作內容豐富新穎、語言活潑生動。 習作課時：

課時劃分：

第一課時

習作內容：

習作指導

習作過程：

一、談話導入，說說春雨的特點

孩子們，春天是個迷人的季節，“吹面不寒楊柳風，沾衣不溼杏花雨。”你們喜歡春雨嗎？誰能說說春雨的特點？

（引導學生從形、色、光等方面說說春雨的細小，珍貴。）

二、交流積累的有關春天的資料

1．孩子們，像“春雨貴如雨”“一年之計在於春”這樣的農諺、格言、詩句很多，她們在豐富我們的語彙的同時，也在向我們傳達着春天的信息。你們一定積累了不少，展示出來，我們一起分享！

2．孩子們的積累真多。（出示孩子們交流的農諺）看看這些農諺有什麼特點？我們也試着編一個吧！

3．指名說說自己編的農諺，教師相機點評（要與春天、農業有關，語言要簡練）。

三、同桌互說、互聽、互議。 四、範文欣賞

《搶春水》 《三月桃花水》

第二課時

習作內容：

練寫指導

習作過程：

一、豐富材料、抓住重點

孩子們，春天是美好的，花開了，樹綠了，小河又開始流淌了。用你的眼睛、你的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿生機的春天睜開了惺鬆的眼睛，也正歡迎着我們投入到她熱情的懷抱呢！

本單元的主題是圍繞春水展開的，幾篇課文也都和春水有關，所以我們這次習作就來寫寫春水吧。

1．指名讀“筆下生花”的內容，說說題目的要求。

2．學了本單元的幾篇課文，你一定積累了不少描寫春水的語句和寫法吧，說說你的收穫。

3．思考2分鐘，你準備選擇哪個題目，結合鼕鼕的話，說說怎麼能把春水寫得生動具體、有聲有色?

(根據學生的回答教師板書：按一定順序； 抓住形、色、聲、光等； 大膽想象； 運用擬人、比喻、排比等手法； 引用詩句、格言、農諺等)

二、乘興寫作，體驗歡愉

第一個選題：寫春天的小河（小雨??）

後面的括號裏提供的是備選內容，你可以根據自己的實際情況另寫，如小溪、池塘等。 既然是寫春天的小河（小雨??），就要根據春天這個季節的特徵，抓住春天的小河（小雨??）等春水在這個季節的特點和不同於其它季節之處。春水滋潤着萬物，那麼一場春雨前後一定會有一些變化，應重點描寫春雨後的景象。 第三個選題：寫想象作文：我是春天的小雨點

寫想象作文要大膽地去想象，但一定要符合春雨的形態和特點，只有把自己合理地想象成春天的小雨點，才能逼真地演繹出春天小雨點的栩栩形態和勃勃生機，從而達到想象和實際的完美結合。

好了，讓我們拿出筆來進行我們這次的習作吧！ 三、寫完後修改要點：

好文章是改出來的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然後請和你的同桌或好朋友互改，看誰的作文寫得生動具體，有聲有色！ 好了，讓我們拿出筆來進行我們這次的習作吧！ (各自根據要點修改潤色，然後同學之間交換欣賞。)

第三課時

習作內容：

講評習作

習作過程：

一、總評

一、 講評作文

1、 肯定優點：

本次作文，同學們的好的作文層出不窮。有的寫出了春天的小河，有的同學寫春天的小雨點，表達自己的真 情實感。同學們的選材範圍相當寬泛，形式多樣，內容較具體。 2、 指出不足：

在寫作中，同學應注意語言要凝練，應注意寫作要有明確的中心，寫完後，注意認真修改。

二、表揚本次習作優秀者

三、重點講評

四、小組講評，合作交流

1、互讀互評，進行交流、修改。

2、借鑑他人的'長處，來優化自己的習作。

第四課時

習作內容：

修改習作，再次謄寫

習作過程：

一、 仔細閱讀習作及老師的評語，發現自己習作中的優點和不足之處，明確今後努力的方向。

二、 修改病句

三、自由合作欣賞習作

１、四人一組組，借閱優秀習作，借鑑其寫得好的方面。２、教師巡視，並深入個別組參與交流。

四、再次謄寫

[ 內 容 結 束 ]

四年級下冊作文 篇6

不經意間瞄到牆角的那把小雨傘，思緒如潮水般涌來。

細長的捷手下，那是怎樣的一雙漂亮的眼睛啊！濃黑的眼眸，純淨的似乎不含一絲雜質，大大的眼睛總是彎彎的，美麗的就像一輪明月。

有人曾說：“外表美不代表心靈美”，可我不贊同，都說：“眼睛是心靈的窗戶”，能擁有如此純淨的眼眸，她一定就很善良，確實如此，在平常學習中，她總是樂於助人，她說別人快樂她就快樂。

她總是這麼善良，就連我班的差生也被她感化，她就是擁有一種與衆不同的力量，那是微笑的力量，那是愛的力量，可是不幸的事總是發生在好人身上，從小體弱多病的她，不慎得了癌症，她的父母急得到處奔波，可她無懼生死，那輪明月總是彎彎的。

功夫不負有心人，終於找到了與她匹配的心臟，那個人和她一樣着急，她被推進手術室，那雙眼睛依舊是愛笑的，手術結束，家人們迫不及待地迎接她，可出來的卻是那個患者，她握着一把刻着一雙會笑的眼睛的小雨傘，微笑着……

美麗的女孩已經化成天使，張開雙翅，笑着離開了，她在天上守護着世界，用愛笑的眼睛凝望這個充滿幸福的世界……

她說，只有別人幸福，她才幸福。

四年級下冊作文 篇7

夜幕降臨了，激動人心的時刻到來了。因爲我們又可以去看西瓜燈節晚會的煙火啦！

我們首先到了東湖邊，那裏早已人山人海了，人聲鼎沸，個個昂首挺胸，把頭伸得長長地。七點左右，在南邊小島的附近，起了一團火花，人羣又沸騰起來。

那團火花逐漸變成了三條火龍，直衝夜空。它們舞動着身體，發出陣陣紅光，漸漸地紅光消失了，火龍也不見了。突然，只聽砰地一聲，綻出三朵美麗的花朵，還有織女做的彩雲。還有一個像奧運五環似的，還有20xx年這個煙火。

突然，一下子撒下好多流星雨，好像大地穿上了金裝。可惡的是這流星雨下來的時候，在我面前停下來，好像在說，流星雨來了，還不快許願，要不可沒機會嘍；把我嚇得趕緊把臉擋住，聲怕它來打擾我。

一時萬紫千紅，測，平湖的上空成了不夜城，映照了平湖人的幸福生活。