小學四年級作文常用（7篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的小學四年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學四年級作文 篇1
一雙炯炯有神的大眼睛，一頭秀麗的黑髮，一口潔白的牙齒，一個動人的微笑，這，就是我們和藹可親的班主任兼語文老師——邱老師。她講的課妙語連珠，繪聲繪色，娓娓動聽，常常讓人忍俊不禁，所以全班都很喜歡她的語文課，只要下節是語文課，同學們無不歡喜。
記得有一次，上課的時候，她那清脆響亮的聲音卻變得沙啞低沉。但是我們對上語文課的激情卻沒有減少，她講的課也還是那樣的韻味無窮。下課鈴一響，大家都圍着她，詢問她今天怎麼了，爲什麼聲音那麼沙啞，而她卻只是輕描淡寫地說：“今天嗓子不太舒服，聲音有些沙啞，請大家多多體諒。”我們的眼眶紅了，一致認爲那是最好聽的聲音。
老師，您好似一把鑰匙，幫我開啓知識的.大門。
老師，您猶如一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。
老師，您就像一盞指路的明燈，在人生的道路上，爲我指引正確的方向……
老師，您爲我們這些祖國未來的花朵付出了多少，卻一直不求回報。
老師，您爲我們這些調皮搗蛋的“小鬼”操碎了多少心，荒廢了多少自己的休息時間，但我們從沒聽到過您的半句抱怨……
老師，您辛苦啦！
小學四年級作文 篇2
天還沒亮，小蝸牛就上路，今天是它第一天上幼兒園。可是它慢慢的爬到幼兒園的時候，動物娃娃們都在和大象老師說再見。
第二天，小蝸牛早早地就出發，他爬很長的時間，才走一小段路。他鄰居家的小兔子才走幾步就把小蝸牛剛走的路全走完。小蝸牛傷心地哭。
小兔子轉過身子等小蝸牛說：“別哭，別哭，你走得太慢，我來帶你走吧！”小兔說着就把小蝸牛放在它的耳朵裏，然後撒腿就跑。
到幼兒園，大象老師笑眯眯的說：“很好，今天小兔子第一。”“還有我呢！”小蝸牛在小兔子的.耳朵裏露出小小的觸角大聲喊道。
後來，大象老師在動物娃娃們都來的時候，表揚小兔子和小蝸牛。
第三天，小蝸牛讓小馬給帶到學校，大象老師說：“很好今天小馬第一，看來小蝸牛不是第一。”“不，我還是第一。”小蝸牛從小馬的尾巴里鑽出來。大象老師又表揚小馬和小蝸牛。
第三天，大象老師在大門口等着說：“今天誰是第一呢？”“是我。”天空上響起小蝸牛的聲音。大象老師擡頭一看，小蝸牛正在小鳥身上唱歌呢！
小學四年級作文 篇3
蘆薈是我喜歡的多數植物之一，因爲它不但長得好看，而且幾乎全身都是寶。
蘆薈的長相十分招人喜愛：它一整個兒是半透明的，四周伸展着倒鉤橫生的“塊莖”，如同葉子般擴張着周邊的地盤，莖上的皮是透綠的，還長着一顆又一顆的“小雀斑”。莖裏面的果肉十分飽滿，蘊含着充足的水分，彷彿是一顆強壯的仙人掌。
而它的用處，真是數都數不過來了。它的根十分發達，能牢牢地抓住周圍的土壤，讓水土流失大量減少；它的汁液既是一種可口的飲料，又是一種能抹去蚊子包的藥水，在皮膚被蚊子叮咬的時候，只要扳下一小段，貼在蚊子包上，蚊子包立刻不疼了，清涼極了，一股舒適的感覺會遍佈你的全身；而它的果肉，就是一種口感細膩的'夏日小吃，加一點牛奶，切成小塊，放在冰箱裏冰一冰，一盆夏日絕佳的小吃就出爐了。吃吃看，味道很不錯呀！
蘆薈是一種“神通廣大”的植物，然而，還有很多植物全身遍佈都是用處，還有一些我們沒有發現的。以後隨着科技與人類社會的發展，我相信科學家們一定會早日發現植物們的更多優點，利用這些優點，爲人類社會做出更大貢獻！
小學四年級作文 篇4
今天，來育成上作文課，小麥老師和我們說今天上活動課，你們想不想知道玩的是什麼遊戲？你們一定很想知道吧！我就告訴你們吧！叫“抓錢遊戲”，一共有3輪，讓我來給你們詳細說一說吧！
遊戲規則是，全班同學圍成一個圈，男生代表5角，女生代表1元。當老師說一塊五的時候，男生和女生站成一個隊，湊成一塊五，當老師說兩塊的時候，大家迅速湊成2元，如果哪名同學落單了，就要受罰表演節目。
如果有同學離開團隊或者大聲喧譁，就取消參加活動的權力。一切行動聽老師指揮，注意安全。活動結束後，將誕生一名“活動小明星”。
遊戲開始了，第一輪，我們唱着歌，唱完了，有兩位同學沒發現老師已經說了2元時候，等大家都好了的時候，他們兩個才反應過來，就是這樣子，輸了。我知道了，在玩遊戲的時候，要專心，不能分神。
第2輪，已開始了，我們又唱着歌，唱完了，小麥老師脫口而出的.1元五，我們女生急了，男生又不可以幫我們，我們手足無措，只有失敗了，但有的女生拉了很久全力用上，才把1個男生拉過來，哎！我輸了，老師說還有一局，我聽了非常高興，連遊戲規則忘了，一共有3輪可是唱着歌，小麥老師又一個脫口而出地說9塊五，我們女生又開始急了，因爲我們女生只是10個人，有一位女生很自然地去了男生那邊，現在平了，但還差一個五角，我們賣力地搶，因爲敖耀中在前面擋着，我們手足無措，只好用“文鬥”，可“文鬥”怎樣說都不行，而一個女生大膽走了幾步，便被男生搶走了，突然有一個同學發大招了，丟了自己500積分，同學們都哄搶獎券，就這樣誰也沒說出誰贏了。
我非常失望，因爲大家沒有合作好，所以沒有決出勝負。
小學四年級作文 篇5
我上四年級了今年的九月，我終於上四年級了，新的學期要有新目標和新收穫。
記得剛上一年級時，當我走進小學的校門，發現小學和幼兒園原來有這麼多的不一樣，讓我有了一種長大的感覺，特別是不久後，我帶上紅領巾的那一刻，我發現自己長大了許多。
時間過得飛快，轉眼間，我已進入了中高年級了，也成了一年級新生眼裏的大哥哥了呀！回顧前三年的小學生活，有快樂、有幸福，也有辛苦和淚水，可最多的還是收穫，我不僅收穫了大量的知識，還收穫了老師的教導和同學間的友誼。學語文可以讓我更自由地遨遊在書的海洋中，體會閱讀的'樂趣；學數學可以讓我反應更靈敏；學英語可以讓我有膽量主動和外賓交流；學科學讓我更熱愛大自然……現在的我早已不是那個還沒長大的小女孩了，我現在是四年級的學生了。
這個學期，我們的教室從二樓搬到了三樓，我想：教室上一層樓了，我的學習也要上一層樓啊！
小學四年級作文 篇6
星期一早上，同學們乘着旅遊大巴車，興奮地去往東白湖青少年綜合基地體驗。一路上，我們充滿了期待。
來到基地，同學們帶着一絲睏意，和老師到宿舍整理，然後，我們就要準備下午的一個活動——觀賞千柱屋。
下午，我們揹着揹包，一起去千柱屋。
到了千柱屋，同學們跟着老師，認真地去參觀。其中，我最感興趣的是百馬圖。一匹匹駿馬飛速奔跑着，有的在吃草，有的在“洗臉”……栩栩如生。百馬圖最讓我感興趣的`是它的數量。因爲上面的白馬非常緊密，稍不留心，你就會數錯，正像數天下的星星。我數過幾次，可都數得神昏顛倒。
東白湖青年綜合基地還有很多活動，如做模型、看電影、做餃子……我最喜歡的就是攀巖和真人CS，因爲它們非常刺激。
星期四下午，我們的活動是攀巖。該輪到我攀巖時，我立刻上前，準備一切安全措施，心裏有些期待，也有些緊張。“開始！”教練一聲令下，我用腳踩住攀巖工具，兩隻手也緊跟其後，不敢有所放鬆，爬啊爬，我突然遇到一個問題：有一個攀爬物體會搖動，根本抓不穩。突然，我的手腳沒穩住，整個人像鞦韆一樣搖動，我用手拼命把工具抓住，腳也連忙踩住，可手沒抓牢，只剩下一隻腳在上面，就在這時，我靈機一動，連忙用腳猛一蹬，抓住上面的一個攀爬物體，雙手雙腳立刻往上爬。就差一點了，可惜我的手不能移動了，我往上用力一跳，抓住了頂峯，雖然只堅持了一會兒。下去以後，我感到四肢痠痛，體會到了攀巖的不容易。
星期五上午，我們玩了真人CS，感覺是在真正的戰場上。我們武裝好，拿起自己心愛的槍，在“堡壘”裏“戰鬥”。有些同學可能沒有找準好“敵人”，傷到了自己的“戰友”，弄得戰友白白“犧牲”了“性命”。
在東白湖的日子裏，我感受到獨立成長、團結協作的快樂，在舉行活動時，靠的都是自身的能力，讓同學們學得多，懂得多，更好鍛鍊自己，拓展野外生存能力。
小學四年級作文 篇7
我們現在的教室只是一間普普通通的教室，而現在的教室與未來的教室可比，那就差的遠了。我理想中未來的教室非同一般。
未來的教室是全自動的。當你走到教室門口，用你的手指上的指紋在開門器上按一下，教室的門就可以打開了，還可以說出你的名字和歡迎。裏面的設備都是最科學和最現代化的。我們人工書寫的黑板已經無影無蹤了，取而代之的是自動觸摸屏幕和口令電子黑板。只要老師說什麼，黑板就能呈現什麼內容。教室裏還安裝了自動吸塵器，只要有一丁點灰塵，它就會悄無聲息地吸乾淨。未來教室的材料都是高科技產品，有一種穿梭功能。每到學課文的時候，教室就可以穿越課文裏的風景，非常的'厲害。
未來的教室牆壁可是一大特色。牆壁會說話，它有自動監視的功能，因此誰想考試作弊，那你可逃不過它的眼睛。只要你有這樣的行爲，牆壁會馬上說話，報告誰在作弊。這樣的好處是監督我們的行爲，讓我們自覺學習。
我們的教室神奇嗎？
