我的啓蒙老師作文示例

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的我的啓蒙老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的啓蒙老師作文1

我有幾位小學老師，其中使我印象最深的是我的啓蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個子，淡白的臉上嵌着一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭髮，穿戴樸素整潔，和人談起話來，總是面帶笑容，語言溫和。

有一夭，我冒着雨來到學校。我的頭髮被淋溼了，衣服褲子也溼透了。譚老師連忙走過來說：“潔玲，這麼大的雨，你怎麼沒帶傘呢?”我說：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門又鎖着。”老師說：“你還沒吃中午飯吧，到我家去吃飯。”她怎麼說我也不去。最後，譚老師不容分說拉起我就走。來到她家，只見傢俱擺得整整齊齊的。電視櫃上擺着一臺大彩色電視機。

這時，老師從洗臉檯上拿來一張幹帕子把我的頭髮擦乾，又找來衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來了熱氣騰騰的一碗乾飯。譚老師一邊不住的給我夾菜，一邊親切地對我說：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃着香噴噴的飯菜。吃完飯後，我就和老師來到教室。過了一陣子，我一連打了好幾個呵欠。

老師關心地說；“你着涼了。”我說：“老師，我沒事”。不一會兒，我“哇”地一聲吐了，髒物吐了一大堆。老師看見了，連忙從食堂拿來爐灰，倒在髒物上，然後把髒物掃掉，又用拖把拖得幹千淨淨，。掃完後，老師對我說：“現在沒事了。”我懷着感激地心情望着老師。過了一陣。我纔對老師說；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因爲您像我的親生媽媽一樣關心我的身體和學習。”老師聽了，只是向我笑了笑。

看着老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您爲我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對不住您，我感到十分的過意不去。老師，我一定好好學習，成爲有用的人才。老師，我一定不會辜負您對我的希望。

我的啓蒙老師作文2

每當起啓蒙老師，一股快樂、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個媽媽。——題記

我的啓蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時，嘴角總會露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她爲小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數也數不清。

記得有一次，課外時，我因爲和小朋友打鬧太頑皮了，扭着頭跑了起來。剛一回頭，鼻子就撞到了牆的拐角處，只覺得猛的一酸，一低頭，鼻子裏有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順着鼻孔流了下來。我當時被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時，劉老師來了，見到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛生間，用冷水給我洗了洗。不一會兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰知道，討厭的鼻血又像無盡的洪水，流了下來。想去衛生間已經來不及了，這時，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。

劉老師用急切的眼神看着我，好像在說：“好一點兒嗎？”那眼神裏飽含着關心，更飽含着無窮無盡的溫暖。過了好長時間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，並親切地俯下身子，問我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情佈滿了我的心頭。此時，我覺得劉老師好像是醫生，有這麼多的方法幫我止血；又覺得她好像是媽媽，給了我許多的呵護和關愛……這時，我才注意到劉老師的臉上佈滿了密密的汗珠，她長長地舒了口氣，撫摸着我的頭說：“孩子，以後可不要再調皮哦！”說完消失在了拐角處。

我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤着我的心田；她像太陽，照耀着我的成長；她像媽媽，呵護着我的健康。我一定永遠銘記我的啓蒙老師。

我的啓蒙老師作文3

星期天，我收拾東西，發現了幾張我在幼兒園寫的題，上面還有我笨拙的小畫。看者這些，我便想起了我的啓蒙老師—————小路老師。

當媽媽送我去幼兒園時，覺得一切都那麼生疏，新奇。這時迎面走過來一位年輕漂亮的老師。媽媽說：“這就是你的老師。”我看了看老師，害羞地低下了頭。當老師和媽媽交談時我才仔細地看了一下老師，她高高的個兒，白白的皮膚，一說話就笑一笑還有兩個小小的酒窩，可漂亮了。因爲她年輕，我們都親切地叫她小路老師。

因爲是第一次進幼兒園，而且去的較晚，我跟不上其他小朋友學習的課程。小路老師就在閒暇時給我講學過的一些課程。她每天不厭其煩地一個手指一個手指掰着教我算術，讓我對着她的口型念“a”，“o”，“e”，這樣，沒有多久我就和其他小朋友一樣能快速地回答老師的提問了。每當我高高地舉起手，我發現小路老師都微笑着看者我，彷彿在說：“你真棒。”

記得有一天，我們正在上課，我忽然感覺不舒服，接着胃裏一陣翻騰，就吐了出來。小路老師急忙讓其他小朋友先作題，就來到我身邊，輕輕摸了摸我額頭，發現有點熱，就急忙給媽媽打電話，剛巧媽媽在開會走不開，小路老師二話沒說，三下二下收拾好我吐的東西，抱起我就去了醫院，等媽媽趕到醫院，我正偎依在小路老師的懷裏打着點滴。媽媽一個勁地感謝小路老師，可小路老師卻一直在說：“應該的，應該的。”我擡頭才發現老師的衣服已被汗水打溼，我的眼眶溼了。

後來，我到了上學的年齡，離開了那所幼兒園上了小學，我就再也沒有見過小路老師。可小路老師在我的心靈深處烙下了“老師”這個美麗的字眼，讓我時時思念她。

我的啓蒙老師作文4

每每您的笑容浮現在我的腦海中，我的心頭都像陽光般溫暖。雖然幾年過去了，但是我仍然無法忘記與您共度的時光。

三歲時，您是我的啓蒙老師。您教我玩積木，大手握住我稚嫩的小手，滿面笑容地說：“來，老師陪你搭積木，用它們搭出你最喜歡的樣子。”我顫顫巍巍地伸出手，慢吞吞地搭了一個又一個，望着周圍陌生的環境，三歲的我終於大膽地邁出了這一步，因爲您溫柔的眼神讓我感到親切，充滿勇氣。

我經常對您言聽計從，因爲您一直引導我正確的方向。您對我說：“孩子，前面有一張廢紙，我們把它撿起來扔了吧”然後我會蹦蹦跳跳像小兔子一樣扔掉廢紙，再笑嘻嘻地牽住你的手。“孩子，孩子……十年，二十年後，您還是會這麼叫我吧？

四歲時，我長大了一些。我覺得我的世界中，除了父母，就只有您了。您教我丟口袋，用口袋擊中對方，從此我愛上了丟口袋。和小夥伴玩口袋的時候，總少不了歡聲笑語，時不時聽見有人假裝惱怒地喊：“哎！那誰！你打錯人了，我一定打中你，看招！”您就坐在一旁，眼睛如泉水般清澈，笑容如花朵般美麗。

您還教我識字，一，二，三……您會指着課本上的生字溫柔並鏗鏹地說：“孩子，跟我讀，壹——貳——”第一次接觸漢字的我對它十分陌生，您卻沒有不耐煩。

五歲時，這是我在幼兒園的最後一年。您沒有再教給我什麼，而是時常陪我聊聊天，您曾經說：“孩子，上了小學一定要多交好朋友；好好學習，這樣纔能有出息，老師也能爲你驕傲；對待別人要寬容，自己也會快樂。”曾經的我理解不了，現在我明白了；也明白了您的一片苦心。

臨別的.一天，您陪我讀了課文：一去二三裏，煙村四五家……”直到現在，這首詩在我耳邊仍是餘音不絕。

親愛的老師，您的笑容美麗燦爛，您的眼眸清澈明亮，您的話語溫柔溫暖。三年來與您共度的時光刻骨銘心，您的笑容也好象印在了我的夢裏。

我的啓蒙老師作文5

雖然是先生，可她並不是男的，因爲古時候只要是凡德高望重的人，都可以成爲先生，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。

記得我與麥老師相識的那天，天氣很好，我被媽媽領着去幼兒園上課，一進幼兒園我就跑了起來，媽媽一個勁在後面讓我別跑那麼快，我回過頭向媽媽吐了吐舌頭，結果“撲通”就撞進一個人的懷裏了，轉過頭一看，是一位挺飄亮的女老師，媽媽輕輕的拍了下我的手說：“還不快點向別人賠禮道歉！”我低下頭輕輕的說了聲：“對不起。”進到教室後，隨後那位老師也進來了，後來才知道，她是教我們的老師---麥老師。

我在幼兒園時吃飯速度很慢，別的小朋友吃完飯後，我才吃完一半，這時麥老師則會向我走來餵我吃飯，我口頭上說不用，可心裏卻心花怒放，來吧來吧，我還巴不得呢！在餵過飯後，麥老師就去收拾碗碟了，我也湊過去，幫老師把碗碟扔進大盆子裏，然後乖乖地去午睡了。

起來後，便是下午茶的時間，你會發現桌上已經擺滿了水果，蛋糕，牛奶，這是麥老師趁我們睡午覺時擺好的，她看着我們吃下午茶的樣子，笑了。記得我曾問過她：“麥老師，您累不累？”回答是：“當然累啊，可是看到你們的笑容，再苦再累都值得啊！”我那時還不懂，懵懵懂懂略帶幼稚，可到現在一想，才發現老師說的話意義非凡。

就是這樣麥老師陪我們度過了一年，別的小朋友將會繼續的在她溫暖的懷抱下健康快樂長大，而我要將去澳門繼續完成學業，因爲和一位對我好對我負責的老師離別，心中有些不捨，媽媽給我與麥老師照了些照片，至今還存在我家的相冊中，每當想起她時，我就看那些照片，真叫人懷念！

再次見到麥老師時，已是八年以後，麥老師蒼老了許多，眼角邊長起了魚尾紋，真是歲月不饒人啊！

雖老師老了許多，但她對我的那份真摯的愛沒有變。

我的啓蒙老師作文6

六年的小學生活已經結束。在這五彩繽紛的六年小學生活中，我們的老師傳授給我們知識，讓我們懂得讀書的重要性。

在我還是個遊手好閒的孩子時，是他把我從“黑暗”中解救出來，傳授給我知識，讓我懂得了讀書的重要性，爲我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數學老師——李老師。

李老師是我校比較資深的老師，他有着胖胖的的身材，一張嚴肅而又慈祥的臉。一雙微微內陷的眼睛，可以看出他爲我們學生的操勞。在升入六年級時，他看了我慘不忍睹的成績。我以爲我進不了他班上，出乎人意料的是，他不計前嫌將我收入他班上成爲了他的學生。有一次，我問他：“李老師，我的成績不算好，可您班上的學生個個成績都很優秀，爲什麼我也能進到你的畢業班呢？”李老師說：“其實你以前的學習狀態我都知道，你的成績我也都瞭解，但是我並不覺得你就是差等生，相反我覺得你很聰明，只要將聰明用在了學習上，你就會是最好最優秀的學生，你也要對自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時，我對他產生了敬意。因爲李老師對我的器重，我發誓一定要進入他建立的好學生隊伍，於是我認真學習，終於進入了優秀學生的隊伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會留給我，我不由的對他肅然起敬。因爲他從來沒有像對我們班上一樣去對待他以前的學生，所以我非常幸運。因爲是我最敬重的人陪着我畢業，爲我小學生活劃上了完美的句號。

雖然要離開母校離開李老師了，可我真誠希望李老師永遠開心快樂、幸福健康。我相信我也會越來越好。

我的啓蒙老師作文7

《資治通鑑》裏有言：經師易得，人師難求。正所謂“名師出高徒”，只有一位好的老師才能夠教出一位好的學生，這也是衆人皆知的。但是想找到一位好的老師是多麼難。於是，我又想起了我的英語老師-----Ms Yan。

記得她第一次給我們上英語課時，我們特別激動-----馬上就要學英語了。“你們願意學習英語嗎？”她一臉笑容地問我們。“願意！”“你們想學好英語嗎？”“想！”這勾起了我們極大的興趣，從此，我們的英語課開始活躍起來。

後來，英語越來越難，我聽着一個個英語單詞，可以用四個字來形容----稀裏糊塗。成績一直中上中下的我，在課堂上就是個“隱形人”，現在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運：剛上四年級，我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺上一丟，再也找不回來了，我只好看同桌的，但更多時間，傲慢的同桌總是把手一遮，我只好一個人讀着“望天書”，但Msyan注意到了，向我詢問了原因後，給了我一本嶄新的英語書。在分組時，她還讓我當上了英語小組長。從此，我開始認真學習英語了。功夫不負有心人，期末考試時，我的英語成績趕上了一大截，我的信心也越來越大了。

暑假裏，我不假思索地報了她的補習班。她仍推行她的加分制，並給我們每個人都取了英文名字，並在每週對加分高的小組進行獎勵，大大提高了我們的興趣、積極性，參與性也越來越濃。更絕的是，她讓我們看動畫片學音標，記得特別牢。

升上五年級，我的英語成績已經大幅度上升了，這對於英文一竅不通的我是一個轉折性的改變。這是奇蹟嗎？不-------這是我的英語啓蒙老師對我的關心與鼓勵。

我真誠地對她說一聲：“Thank you！”

我的啓蒙老師作文8

我馬上就要小學畢業了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啓蒙老師——鄭老師

在我的印象中最深刻的就是鄭老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個高鼻樑，鼻子上還架着一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。

鄭老師不僅是我們知識上的啓蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語文課。每一堂課他總是讓我們對那枯燥的課堂變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋裏遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，鄭老師就當堂表揚。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個個大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當鄭老師上課時，同學們每次都聚精會神地聽講，像三十株花兒在靜靜地享受着辛勤園丁的澆灌一樣。

鄭老師還經常帶我們去野外開闊視野，瞭解了我們聞所未聞的事情，老師還關心同學，那個學生家庭困難，都會主動幫忙。您還找我們談心裏話，把心中的一些煩心事告訴您，您細細聆聽，幫我們引導方向。下課時，您就像一位大哥哥，陪我們一起玩耍。您說過：“玩就要玩得痛快，學習是時可不的馬虎。”

再有幾個月我們就要步入中學，您爲我們操盡了心思。囑咐我們要好好學習，將來成爲祖國的人才。要出淤泥而不染，不要染上初中的惡習……

雖然我馬上就要離開養育我的母校了，就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠也不會忘記鄭老師傳授給我的知識，永遠也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海裏。

我的啓蒙老師作文9

我愛古詩，愛她的平仄錯落、音律和諧；我愛古詩，愛她的洶涌澎湃、小橋流水；我愛古詩，愛她的智慧哲理、情操風骨。

說起愛古詩，那要從我踏進小學的第一天說起。

揣着夢想坐在一年級的教室裏，有些不安，講臺上站着一位和媽媽年紀差不多的、滿臉笑容的女老師。我正想着老師會說些什麼，沒想到老師笑着讓我們背起了孟郊的《遊子吟》。這首古詩我早就會背了，很多我的新同學也會背，我們起勁地揹着。背完了，老師笑眯眯地問我們，知道這首古詩在寫什麼嗎。大家不約而同地搖起了頭，我怯生生地舉起手，輕聲答道：“寫媽媽的。”老師摸摸我的頭誇我真棒。然後老師讓我們說說媽媽的辛勞，同學們你一言我一語說了很多。老師說：“是的，世界上最偉大的就是母愛，希望小朋友能從今天開始記住媽媽的辛苦，媽媽對我們的愛護，並能用好好學習、快樂生活來回報媽媽的愛。”我似懂非懂地點點頭，但我知道，雖然這首古詩很短，但它告訴我們母愛無私的道理，我一定要把這首古詩背得更有力，以此來表達我對媽媽的愛。

老師把這首《遊子吟》端端正正地寫在黑板左邊的“每週一詩”裏。從此，老師會在每個星期一的早上，把這周要背的古詩寫在這裏。我愛看老師認真寫古 詩的樣子，我愛和小朋友一起搖頭晃腦地背古詩，我更愛聽老師給我們講古詩裏所蘊含的意境、道理。吃飯前，老師教我們背《憫農》；春天裏，老師和我們一起背《江南春》；初夏來臨，老師帶我們背《小池》；冬天的那個下雪天，老師帶我們看雪，體會“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的神奇；郊遊時，倚靠着池塘的欄杆，我們欣喜地爭相觀看“魚戲蓮葉間”的快樂……教室裏，校園裏，春暖花開，秋風瑟瑟，到處留下了老師和我們一起學古詩的快樂身影。

我愛古詩，我更愛我的經典啓蒙老師！

我的啓蒙老師作文10

啓蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啓蒙就是在這張紙上的內容，畫成什麼樣的就是什麼樣的，再也無法抹去。

我的經典啓蒙老師是教我們一二年級的語文老師——高老師。她有一米六的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。

相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園裏，我們從沒寫過作業。上小學後，高老師佈置我們寫作業，我總覺得老師佈置的作業很多。起初我勉強能完成老師的作業，後來，我的腦海裏突然出現了一個念頭：不寫！

第一次沒寫作業去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發現我沒寫作業，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫作業的習慣。

天下哪有不透風的牆。有一天，我又沒寫作業，被高老師知道了。我心裏害怕極了，心裏想：“老師一定會批評我的。出乎意料的是高老師沒有沒罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽爲了養家餬口，辛辛苦苦地在泉州工作，爲了讓他讀最好的學校，把他送到城裏來讀書，可是他卻不寫作業！”高老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……

下課了，我去辦公廳找高老師，對她說：“老師，我再也不敢沒寫作業了！”高老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓父母失望的……”

高老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我的經典啓蒙老師。