我的閃光點6篇
我的閃光點6篇1
可是，我親眼目睹了一件不可思議的事，讓我改變了對她的看法。
那是一個小學生被幾個社會青年圍着，接着搜他的身，可能是在搜錢，他們沒搜到。緊接着他們就對那個小學生拳打腳踢，那個小學生很驚惶，失了色瑟縮在一起。過往的人有的看熱鬧，有的當沒看見繼續走自己的路，都無動於衷。此時，這個驚心動魄的場面。她閃了閃那棕色的眼，流露出氣憤的情感。她毫不猶豫地走到他們面前，怒氣衝衝地用雷庭般的聲音大吼：住手。過往的人見這個手無縛雞之力的老人都替這個學生打抱不平，已經對這幾個青年忍無可忍了，都站出來主持正義。這幾個青年儘管生氣，但也不敢輕舉妄動。
我的閃光點6篇2
我們班上的每個同學都有他們的閃光點，我也不例外，有一個令我驕傲的閃光點——樂於助人。
有一次放學，突然間下起了傾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先準備好的雨傘向斑馬線走去。突然，看到一個小男孩在哭，便走向前去詢問：“小朋友，你怎麼了？”“下雨了，我媽媽沒有來帶我，我又沒有雨傘。”我說：“讓我來陪你吧。”我們繼續往前走，就來到了小溪邊，只見碧綠的湖水清澈見底，湖水中央有一座“聖春島”，遠看“聖春島”上長滿了樹，像一座原始森林，我站在湖邊看島上柳樹的“頭上”本來應該是綠色的，現在都變成淡黃色了，而且柳葉也把柳枝壓彎了，像是在喝湖裏的水一樣，湖面在陽光的照耀下，像一面明亮的“鏡子”，把四周的景物都照應在“鏡子”上。人們在這裏划着船，非常開心。
“叮噹——叮噹”時針敲過八響，鐘聲打驚了我的心。我心想爸爸有可能已經急成了熱鍋上的螞蟻。我不時流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思說：“姐姐，你回家吧，太晚了。”“不，來，姐姐送你回家。”
我慢慢的把小男孩送到家，男孩的媽媽正急着要出去找他，聽了小男孩說的事後眼圈裏流下了兩行感動的淚水，她不斷的誇我是個好孩子。小男孩的媽媽還要留下我吃飯，我婉言的謝絕了阿姨好意趕緊向家趕。
回到家，我把事情的來龍去脈都告訴了我爸爸，爸爸說：“好！這纔是我的好女兒呢！”
我好開心呀！因爲我又做了一件樂於助人的好事！
每個人都有自己的閃光點，每個人的閃光點都可以把自己的'人生變的更燦爛更精彩。
我的閃光點6篇3
我的閃光點很多。比如，樂於助人，熱愛勞動，講文明懂禮貌，愛看書，會器樂等等。我每一個閃光點後面都有一兩個故事。
我清楚地記得，有一次，媽媽出去辦一點事情，要經過圖書館。於是我懇求媽媽把我帶到圖書館，等她辦完事情來接我。媽媽答應了，我高興得一蹦三尺高。我覺得愛看書可以算我的一個閃光點呢。
我做事還喜歡爭第一。可孫潔雅總愛用英語來難我。她說了一句英語，讓我說出是什麼意思。她明明知道我沒有去學劍橋英語，卻這樣來難我，真壞！我對這事一直耿耿於懷。我不在口上跟她鬥，暗中我決定把奧數學到家，看我怎麼來考她。這種不服輸的精神，也許也是我的閃光點呢。
我的閃光點很多，但也還有很多缺點，我要克服缺點，這叫以正壓邪，你說對吧？
我的閃光點6篇4
每個人都有自己的閃光點，大耳朵圖圖的閃光點是耳朵能動，哪吒的閃光點是聰明機智，葫蘆娃的閃光點是勇敢厲害，我也不例外，我的閃光點是搞一些小製作。
我是一個男孩子，總愛淘氣，不是把這個拆了，就是把那個弄壞了，母親總是拿着擀麪杖追我，令我既生氣，又委屈，終於有一天，我想證實一下我拆東西是有用的，我要製作一個小電風扇，說幹就幹，找來一個小馬達，四根銅絲，一個大閘，還有一個扇葉，先拿來兩根銅絲，把銅絲的兩端接在大閘上，令外兩頭接在馬達上，然後拿來一節電池，用另外兩根銅絲的兩端放在電池兩頭用強力膠條固定。這是基本做完了，現在，到了最關鍵的時候了，成敗在此一舉，我腦門上不得流出汗來，我閉上眼睛輕輕地合閘，啊！小電風扇轉了。那轉的聲音就像淙淙的流水，淡淡的花香。雖然那不太涼快，但我的心還是無比喜悅的。
我爲我的閃光點驕傲，我爲我的閃光點自豪。
我的閃光點6篇5
每個人都有自己的閃光點，也有自己的不足之處。
我的閃光點是：語文學的好，英語學的好，愛幫助別人，愛疊被子和衣服，愛勞動，聽老師話，不玩遊戲，不玩電腦，老師留的作業按時完成……
我的不足之處是：不聽家長的話，不愛學習，不愛回答問題，不愛動腦筋，愛馬虎等。
小朋友們，你們也有閃光點和不足之處，你們也把它寫下來，粘在窗戶上，讓我們一起把不足之處改掉，做一個學習好的、老師信任的、聽家長話的、愛勞動的好學生吧！
我的閃光點6篇6
在我的生活中,我的ph值等於7。爲什麼呢?因爲我是個中性人。
在生活中,我是中性人。我既不是較成熟的上班族,他們太世俗;我也不是教天真的小孩子,他們太幼稚。我是個中性人。
在學校生活中,我也是班裏的中性人。我喜歡和那些玩心很重的學生在一起大聲說笑,和他們談論誰又有了新書;大聲討論李宇春的《梨花香》;哪部電視劇現在很火……
可我又不喜歡她們那自由散漫的樣子,整天沉浸在網絡校園小說裏,把玩樂放在第一要位,她們太“鹼”。
我也喜歡和那些成績很好的學生在一起玩,與他們討論作業,交流學習心得,談論學習方法,考試的答題技巧……
但我又不喜歡他們過於死板的樣子。天天把自己埋在書堆裏,成了名副其實的“憂等生”,他們太“酸”。
在班裏,我不是最好的學生也不是最差的,我是中性的人.
我的ph值等於7。
我的閃光點僅僅如此。
