【熱門】公開課作文集合10篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的公開課作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
公開課作文 篇1
今天，同學們一個個精神抖擻的，我們的班主任也化了一個美麗的妝，變得很漂亮，好像比往常年輕了十歲一樣。你們知道爲什麼嗎？因爲我們今天要上公開課。
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴響了。同學們高興不已地跑進教室上課。老師還沒宣佈上課，我們就像往常那樣安靜伏案，教室裏雅雀無聲，就連針掉在地上也聽得見。突然，老師宣佈上課，同學們站起來，整齊而且流利地叫了一聲“老師好”，就坐下認真地聽老師講課了。
首先，老師讓我們自由朗讀《大禹治水》這篇課文，話聲剛落，同學們就馬上讀了起來。同學們有的默讀，有的大聲讀……多式多樣，我們讀完後，輪到老師讀了，老師朗讀課文繪聲繪色，把我們帶入了這篇課文裏面。然後，老師又提出了一些問題，每個同學都積極思考，大膽舉手發言，不管老師提出了什麼樣的難題，都被我們這班機靈鬼解決了。老師講課講得認真，我們聽課也聽得認真。
不知不覺，下課了，我們向老師說了聲“再見”就下課了。在課室後面聽課的`老師也露出了滿意的笑容……
呀，上公開課真是有趣啊！
公開課作文 篇2
這週三，美術任老師挑選了三十名學生，去上一節書法公開課，而我則很榮幸的名列其中。
這兩天我都是在煎熬中度過的，一直在關注微信羣的動態，以防忽略了老師的任何一條信息。終於，老師果然通知，今天下午三點上書法公開課。
這種課爲我們打下紮實的書法基礎，是幫助很大的啊！因此，我早早的就離開了家，向學校趕去。不曾想到，謝老師竟然在校門口等着我們。我措不及防，連忙帶好口罩走進了校園。
更不曾料到，我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達教室的，也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點三十分，公開課正式開始了。
我挺直了腰，仔細品嚐着任老師所說的每一個字。時間在不經意間流走，正當我仍然沉浸在書法的世界裏不忍離開時，老師卻讓我們拿出書法紙開始寫了，我連忙拿紙照辦。
我深呼兩口氣，慢慢的.擡起筆，進入了另外一個世界。筆尖劃過紙張，又有一種說不出來的感覺，越慢，越能體現出寫字的樂趣。這一撇一折，都佈滿了韻味，外界的聲音在此時都無法撼動我的內心心靜方能練好字。
一個又一個同學寫完了，我仍在我的世界裏穩步前行。又不知過了多久，我終於寫完了，而課也剛剛結束。我對剛寫的字甚是滿意，慢則能出成績。
漢字，自古就是我們的精神根源之所在，我們既要傳承，更要將其發揚光大。而練好字，就是極爲重要的一步。提筆就是練字時，我們不僅要練好字，更要將其運用到生活中的方方面面。
這節書法公開課不同尋常，我們要成爲漢字的接班人。
公開課作文 篇3
今天，我們班到多功能教室，凌老師進行一次特殊的體驗公開課。老師故意賣關子。我想：什麼特殊的體驗呀，有趣嗎？我頓時有無數個問號在我的腦子裏盤旋，老師你快說吧，我都快急死了。
老師點了一下屏幕，出現了幾個黃字，和蘇校長握手，哇噻！能與蘇校長握手，那是多麼光榮呀！不過要怎樣才能和校長握手呢？應該要表現好吧！老師您能告訴我嗎？希望我能和校上握上手。原來是要我們寫與蘇校長握手爲題心理活動。
寫完之後，老師讓我和幾個先寫好的同學上臺朗讀，然到這樣就可以光明正大和校長握手嗎？這也太簡單了吧!我暗暗自喜，果然，我們讀完作文，校長便來到我們面前，和我們一一握手，耶！我夢想成真，太好了！終於和校長握手了，我感覺和校長握手心裏頭暖暖的`，此時又緊張，又興奮，心裏像有一隻小兔子在蹦蹦跳跳。樂得合不攏嘴。
今天的公開課讓我特別的難忘，太有趣了。
公開課作文 篇4
昨天一位建安小學的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽說還有很多老師還要來聽課。我心裏的那個緊張啊，簡直無法形容出來了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節課上得不好丟失了學校的臉面。
我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進來電教室的老師很多，可我拼命地在人羣裏想找到那位建安小學的老師。不一會兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進來，並做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。
老師在黑板上寫了兩個大字——“廣闊”，並讓我們用廣闊來組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學；同學們也爭先恐後地回答着，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨後老師又從廣闊這個詞語引出了“生活是多麼廣闊”這句話，這句話也是一首詩的.題目。這位老師的教學方式確實讓我佩服，他的方式很特別，由一個詞引出了這節課所要講的知識內容。
老師由廣闊引出了我們這節課所要學的內容，有關生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活爲什麼是廣闊的。有同學就回答了：因爲生活是五彩繽紛的。我也在心裏想好了答案，舉起手來，“我認爲這句話是要在有限的生活時間內多做一些有意義的事情。”老師也認爲“有意義”這三個字說得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節小詩，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。
最後，老師總結了這節課的內容。下課鈴響了，我們也都依依不捨的離開電教室了。
我永遠忘不了，忘不了這節建安小學老師給我們上的語文公開課。
公開課作文 篇5
今天，我十分緊張也非常激動，因爲我們今天要上一節別開生面的公開課，還有許多老師和學校領導都要來到我們班聽課哩!
叮鈴鈴--上課啦！我們精神地向老師問好，當老師讓我們坐下時，我們便整齊地坐下去了。今天，要公開上課的課文是《釀》，
這篇課文主要講：一個叫劉東東的同學，上課時，他給他的語文老師挑了一個錯，同學們指責他，那個老師也變了臉色，東東十分害怕那個年輕的語文老師隨時挑他的毛病。第二天，老師不但沒有批評他還表揚了他的故事。這個故事告訴我們：對人要真誠、做人要坦誠。老師給我們提了幾個問題，同學們都踊躍的做了回答，只有最後一個問題把我們給難住了，大家七嘴八舌、議論紛紛。幾分鐘後，終於有幾個同學舉起了手······他們答對了，全班同學都爲他們鼓起了掌來，大家想自己答對了題一樣高興。
下半節課裏，教室裏十分肅穆，只有一個同學讀書的聲音—原來他在朗讀課文。他的聲音清脆洪亮，十分好聽······老師講話了，她讓我們找出文中表示劉東東心情變化的段落。不過一會兒就有人舉手了，有的`說是1、2段，有的說是1、6、9段，有的說是1、9、15、19段······總之各說不一。班上有炸開了鍋，但幾秒鐘後很快就恢復了平靜。叮鈴鈴——下課了，可上課的安靜還在，上課的趣味還在，上課的認真還在。就算現在下課了，我仍然還在回味着這節精彩的公開課。
這節課的課堂秩序井然，同學們十分認真，聽課的老師也十分入迷。大家都很喜歡這節生動的公開課！
公開課作文 篇6
星期二是西方的平安夜，我們過了一個不一樣的平安夜，因爲這天我們語文有公開課。
這天陽光明媚的，我們同學們個個神清氣爽的等待着這一課的到來。“叮鈴鈴······”上課鈴聲響了，剛開課要開始了，我們這次上課多功能廳，同學們都很自覺地安靜對號入座，我也比平時做得更好了，一整節課都坐得筆直筆直的，因爲我是坐在最後排，我後面坐了好多位老師，剛開始我挺緊張的`，後來聽老師講課，聽着聽着，覺得跟平常上課一樣，也就不緊張了。這節課同學們比平常都聽得更認真，都更積極回答老師的提問了，當老師提問時，我們幾乎都舉手要發言，我都沒選上發言還覺得可惜了。正當我們還沉浸在老師講課的內容上時，“叮鈴鈴······”下課的鈴聲響了，咦，這節課的上的課真快！
一下課，老師還宣佈了一個好消息，今天我們的公開課表現不錯，給我們發棒棒糖獎勵，我們聽了個個一蹦三尺高地樂壞了！最後好多同學都迫不及待的讓老師拍照留戀，好讓這一美好的時刻永遠停留！
公開課作文 篇7
今天，我上音樂公開課了，對我來說，這個公開課跟其它的公開課非常不一樣。這位老師是從國外新加坡來的，她長着一雙大大的眼睛，戴着一個黑色邊框的眼鏡，胖嘟嘟的，看起來可親切了！
我們上早讀的時候，她就來了，像個語文老師一樣，把歌詞念給我們聽，讓我們試着說跟她的結構一樣的`句子。對我來說，這是用仿造句子的方法，來讓我們自己編歌詞。我覺得這種教學方式既可以讓我們積累仿寫句子，還可以讓我們學會自己編寫歌詞。所以，一開始我就覺得她像個語文老師，而這也是她最獨特的一點。
她上課的時候，除了給我們跳舞，還給我們彈鋼琴。不過，我覺得她始終保持着一小半的語文教學狀態，看來學好語文真的很重要啊！
更讓人開心的是，聽了公開課後，我們班由於表現突出，每個發了一個棒棒糖，面我是語文小組長，得到了兩顆糖！
我好想再聽一次好個老師講的音樂課啊！
公開課作文 篇8
今天，有許多其他學校的教師到我們班來聽課，真是可喜可賀。
上課前，老師先讓我們去喝水、上洗手間。回來後，大家就安靜地伏案。“噹噹噹”，上課鈴像大叫一樣響了起來。教室裏頓時雅雀無聲，差不多連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。
“上課！同學們好！”說完，我們就馬上坐下。接着，老師開始講課了。“同學們知道大禹是一個什麼樣的`人嗎？”說完，同學們迅速地、有順序地舉起潔白的小手。“請你來回答。”“我覺得大禹是個很偉大的人，因爲他不顧自己的身體去治水，終於用他的才智治好水，讓人們不再受洪水帶來的災難。”……老師講課非常精彩，同學們聚精會神地聽。當老師提出問題時，同學們就會爭先恐後地舉手回答。我看了一下後面的老師，發現老師們也全神貫注地聽着，臉上還掛着微笑。
丁鈴丁鈴，下課鈴響了。下課了，可同學們還在議論着……
公開課作文 篇9
今天上午，溫老師給我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。
聽說公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷裏有十五隻兔子在亂跳一樣！
上課鈴聲響起後，同學們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多，我發現連二年級的樑老師、羅老師都來了，還有N多實習老師，甚至一些老師因爲沒凳子坐而站着聽課，把整個教室圍了個水泄不通。
在課堂上，同學們都全神貫注聽講，認真思考溫老師的'提問，積極舉手發言。當溫老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時，我舉手站起來說道：“我的愛好是畫畫，每個星期六我都會去美術培訓班學畫畫。在老師的指點下，我的美術作品還得過很多獎項呢！”溫老師微笑着對我說：“那就露一手吧！”於是，我走上講臺，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學都爲我們的表演鼓掌！
讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的遊戲。老師將這個同學的特點說出，由同學們猜猜他（她）是班裏的哪個同學。比如，溫老師這樣描述道：“她扎着兩條羊角辮，成績很優秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲說：“潘芷欣！”溫老師又描述道：“他有點調皮，紀律不算好，腦子裏裝滿智慧，上課積極發言，總能得到老師的表揚。”話音剛落，同學們都齊刷刷地指向我，說：“黃禹衆！”我不好意思地低下了頭。
這節語文課真是生動有趣！
公開課作文 篇10
怎麼說呢？今天的語文課感覺很詭異。
很安靜。很有壓力。
這是一堂公開課，教室後面坐着一排人。
每位同學都坐得規規矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，不知爲什麼，我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場，對了，那個詞叫視死如歸。沒有平素裏的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。
窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達着自己的不耐煩。朝着碧藍色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿着紋路浸染開來。
時間荒誕的停頓着。空氣裏繃着平緩而緊張的節奏，像是永遠停在了這一點，以至於完全不用考慮他的將來會演變出怎樣的走向。
語文老師像是沒睡醒，嘴角維持着欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的`英勇戰士。他轉過身板書的時候，教室才顯的真正可怕。不習慣這種靜。像是浸泡在水裏，隨時可能會窒息。
他的字依然剛勁有力，接着，轉過身，有點無辜的眼神，輕聲道：“這個字怎麼寫的？”說着又瞄了一眼課本。啞然。再怎麼僞裝，時間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓後腦勺。但很快又恢復了原始狀態。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔裏。
耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……
