第一節語文課優秀作文（精選22篇）

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的第一節語文課優秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一節語文課優秀作文 篇1

今天是新學期的第一節語文課，我格外有精神的聽着老師講課。

第一節課的內容是講第一課《古詩三首》其中由李白寫的“獨坐敬亭山”。老師先叫我們獨自練習讀這首詩。然後教我們抓住一些重點的字來讀，從而使得這首詩讀起來更有感情、更押韻。然後老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語意思。老師還通過一些小提示來啓發我們讓我們去找詩中的重點詞語，找到後，就幫我們去分析，如：詩中“相看”這個詞詩人就運用了擬人的修辭手法… …最後老師給我們解釋了整首詩的意思。

整節課我覺得最有趣的是，找同學扮演詩中角色的環節。老師先講解了規則，再給我們時間去想動作。同學們想好了以後，老師就邀請了幾名同學出來表演。同學們開動腦筋想出了許多稀奇古怪、非常滑稽的動作。同學們有的扮演鳥，有的扮演雲有的扮演山，還有的扮演詩人。滑稽的動作配合有感情的詩朗誦引得“觀衆們”稱讚不已… …

我真希望以後的每一節語文課都可以這麼有趣！

第一節語文課優秀作文 篇2

這是一個特殊而美好的日子，迎着清爽的晨風，我再次跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。

這一天，是美好的。它意味着我們又長大了，該向新的目標奮鬥啦。看到同學和老師親切的笑臉，心中非常激動。看着陌生的課本，一股好奇心從心底萌發，學習興趣比黑咖啡還濃。

語文課開始了，從教室外走來李老師。老師站在講臺上妙趣橫生的講着課，同學們認真聽講，好像一個字也不肯放過。;{竊讀記}這一課中，作者是在什麼地方讀的書，在那讀書有什麼不便之處?誰來說?""我來說!;同學們一個個踊躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無趣的語文課，變得生動有趣起來。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學對這篇課文瞭解的十分透徹。

用心學習，積累對自己有用的知識，就可以提高學習成績。

第一節語文課優秀作文 篇3

今天是我上課的第一天，心中不禁興奮起來，我要迎接的可是從未體驗過的初中生活呢！

同樣也是今天，我迎來了本學期的第一堂語文課，迎來了一位新老師。

老師說這一節課咱們班同學自我介紹，相互之間認識一下。聽了老師的話，我的心幾乎漏跳了一拍，天！要知道我小學時就像是患有“講臺恐懼症”一樣，一上講臺就緊張，媽媽爲了鍛鍊我的膽量，暑假幾乎是逼着我去廣場賣娃娃，如今，我好的多了，可一聽到要上講臺，心中不禁還是一陣發毛。

可老師偏偏就在第一節課上讓上講臺自我介紹，我能愛得了嗎？

可終究不能逃避呀！沒法子了，我只好策劃起怎樣說來，第三個、第四個、第五個……離我越來越近，就要該我發言了，我幾乎是屏住呼吸待待着，“高詩雨”。老師叫到了我的名字。

我深吸了一口氣，幾乎是硬着頭皮走上了講臺，看着講臺下同學們的目光，我有些緊張，可就在這時，暑假中鍛鍊來的勇氣得到了良好的發揮，我在心中告訴自己：要不說咱就不說，可要是說了，絕不要細聲細氣，跟蚊子似的說，要說咱就大聲說。想到這，我找回了自己的勇氣和信心，說了起來：“我叫高詩雨，來自西園小……”

我相信，同學中肯定有人說的比我好，但是，敢於登上講臺，面對同學們的目光，不就是我的進步嗎！當然，我相信自己一定很快還會進步！

我也理解了老師的用意，這一堂課，不光同學之間更進一步的瞭解，也鍛鍊了我們的勇氣、信心和語言表達能力，一舉多得，何樂而不爲？

第一節語文課優秀作文 篇4

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學生後結束了。我們又迎來了一個新的學年——初一。昨天，我們上了第一節語文課，那節課讓我非常難忘。

那節課我們並沒有學習課文，而是和老師一塊會兒聊了聊語文。首先，我們就“趣”字來聊了聊。

“同學們，我們首先來講一講語文的樂趣吧！”老師提問了。“我覺得漢字的字形很有趣。”有同學發言了，“好，那麼請幾位同學寫一寫‘急躁’和‘乾燥’的‘燥’字吧！”過了一會兒，老師又問：“大家看這兩個‘燥’字有什麼不同呢？”“部首不一樣”大家異口同聲的回答道。“對，這就是古代造字的妙處，那誰知道爲什麼部首會不一樣呢，不錯，這就是根據自已來定的，根據字的不同意思來定不同的字，所以說漢字很有趣。那麼大家有沒有關於漢字而鬧的笑話呢？”問題一出大家都思考了起來：有的同學託着下巴，眼睛望得出神；有的同學翻翻書、抿抿嘴……

後來，老師給我們講了一個“白字法官”的故事。這個故事特別有趣，講了一個白字法官因連錯囚犯名字而鬧得一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。但我想，這不就是沒有學好語文而鬧出的笑話嗎？這可見，語文的學習對我們多麼重要啊。

然後，老師讓我們講講語文的意義。於是，大家七嘴八舌的討論起來：“我覺得學好語文，可以讓我們的知識面更廣、更豐富。”“我覺得學好語文可以使我們跟外界交流更通暢、方便。”“我覺得學好語文也可以提高個人修養與綜合素質。”……大家討論的熱火朝天，彙報也精彩至極。我們真正領悟到了語文的魅力，體會到了語文的樂趣。

語文是一抹清香四溢的綠茶，讓人神清氣爽；語文是一座色彩繽紛的花園，使人流連忘返；語文是一塊甜蜜至極的蛋糕，令人回味無窮……

第一節語文課只是最初的起點，以後的文學大道要靠我們自己去走。讓我們共同在語文的大海里遨遊吧。

第一節語文課優秀作文 篇5

我上過許許多多的課，初中的第一堂語文課給我流下了深刻的印象。今天是開學的第一天，上午第一節課，我們的新語文老師到了，她挺年輕的，臉上掛着一臉笑容。“她應該很親切吧！”我在心裏下了一個結論。她今天穿的是牛仔褲，人不胖不瘦，顯得十分精神，是個年輕漂亮的語文老師。

她開始上課了，這堂課她沒有直接開始新的課程，而是先向同學們介紹自己，說她叫王以新，是她祖父給她取的。之後又問我們在剛拿到新書的時候是什麼反映，有的說他迫不及待的翻閱起來，有的說他立刻給書包上包書紙……然後給我們解釋了什麼是語文：語文是一種美麗、一個過程、一個傳奇、一種真情、一份雅趣、一種智慧、一種力量。

接着說：“現在我們來看一下這本語文書的封面，上面有幾朵荷花，誰知道關於荷花的詩句？”同學們爭先恐後的舉起手來。當說道：出淤泥而不染，濯清蓮而不妖時，老師說荷花是潔身自好的君子；當說道：小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭時，老師說荷花努力綻放；當說道接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅時，老師說荷花有美麗的氣質……

“丁鈴鈴——”下課了。咦，這節語文課怎麼過得這麼快？我意猶未盡地合上書本。

第一節語文課優秀作文 篇6

“小呀小兒郎，揹着個書包上學堂…… ”今天是開學的第一天，我哼着這首童年的歌謠，邁着輕快的步伐走進了教室。見到了20多天不見的同學和老師，覺得每個人都有不一樣的變化，心裏真是非常的高興。

既然今天是開學的第一天，那這個學期第一堂語文課會是什麼樣的呢？同學們也跟我有一樣的問題，於是便嘰嘰喳喳地討論起來。“同學們！”徐老師不知什麼時候突然“闖”了進來，“你們知道今天是什麼節日嗎？”徐老師神祕地說。“元宵節！”同學們爭先恐後地說。“對了！元宵節

的習俗就是猜燈謎，今天我們就來猜猜燈謎，好嗎？”一想到猜燈謎，教學就像炸開了鍋似的沸騰，同學們都歡呼着：“好！好！”“那就開始了！頭戴兔耳帽，身穿弓字衣，身板站得直，一腳向左踢。”老師神祕地說。那是什麼字呢？同學們有的手託腦袋，眼睛瞪得老大，有的手撓着頭在想，還有的雙手托住下巴，連我都冥思苦想。“是‘弟’字！”突然，常稀鈺急中生智，說出了正確答案。“對了，真棒！”徐老師邊笑邊說。這讓我們更加來勁了，一連答對了好幾個。

“大家的燈謎真是猜得又對又快！下面我們自己來編一編燈謎，看誰編得又好又能讓同學猜出來！”徐老師說。可以猜什麼字呢？對了！好的開始是成功的一半，就給大家猜個“贏”字吧！“亡當頭，口在中，月貝凡，三條腿，見了它，笑哈哈。”終於編好了！我看着自己編的燈謎，心裏滿是歡喜。“大家都編好了嗎？我要請人上來講了！那就請單菲先來吧！”啊，怎麼是我？萬一我的燈謎大家猜不出來怎麼辦？此時此刻，我的心裏像揣了只小兔一樣“怦怦怦”直跳。終於，我整理好頭緒，來到投影儀前，展示出了我的燈謎。“這是贏字！”同學們齊聲回答到。“答對了！”我心裏的一塊石頭總算落地了。瞧，編燈謎是多麼有趣呀！

從這次編燈謎，猜燈謎中，我感受到了中國傳統節日豐富的文化底蘊，還覺得凡事都要有自信心。這就是開學的第一天，第一節語文課，在新學期我要百尺竿頭，更進一步！

第一節語文課優秀作文 篇7

在今天，我將翻開人生的嶄新一頁，步入初中的學習生活。今天，我迎來了我初中的第一節語文課，它是那麼的有趣，那麼的記憶猶深。

隨着上課鈴的打響，我們回到了座位，等待着新語文的到來。片刻，一位約莫40歲的女老師抱着教科書邁着輕盈的步子走進了教師。我仔仔細細的打量了她一番，她披着長髮，臉色看起來不太好。身穿一條有着牡丹花的裙子，腳上穿的是一雙橘色的高跟鞋。這個老師，就是我們的語文老師。她沒有自我介紹，而是直接進入正題。說實話，我不太喜歡這個老師。

她首先給我們提了她的要求。我一邊抄一邊想：“啊？怎麼那麼多要求的。真煩死了。”語文老師在黑板上寫完黑板以後，把粉筆一丟，走上講臺，掃視了一下全班。她了當的說：“我是你們的語文老師，要與你們相處三年，希望我們能好好相處。今天我們要講的是如何寫作文。首先我問一下，同學們在寫作中，有什麼困難。”

全班50個同學除了我外，異口同聲的回答“選材”。其實我覺得選材沒什麼難的`，而是開始結尾，還有的是結構。沒辦法咯，我的聲音被這49份聲音淹沒了，只能裝作也是被選材困擾的同學。

語文老師激情地揮動着手臂，說的津津有味，我們在下面聽的也津津有味。她的聲音時而像吹響的號角，雄渾有力；時而像流淌的河水，輕快清脆……她的神情，時而緊縮眉頭，時而笑容滿溢，時而面無表情，時而滿帶疑惑。

這堂課在下課鈴聲中被迫結束，語文老師向我們點了點頭，笑了笑，便離開了教師。但是，卻留下了帶不走的深情。

第一節語文課優秀作文 篇8

今天是我升入初中正式開學的第一天，第四節是語文課。

我們班的語文老師姓譚，是個和藹可親的老師。我本來就喜歡上語文課，再加上她那有趣的課堂，更加深了我對語文的喜愛。

譚老師的課堂不同於其他老師的課堂。我印象中語文老師的課堂都是：一位嚴肅端莊的語文老師走上講臺做一個自我介紹，然後嚴肅地問學生“大家有沒有預習這本書啊？”接着開始講課。

而譚老師先讓我們談談對“語文”這個詞的理解，然後又讓我們猜想一些名人是用什麼語言巧妙地化解了一些挖苦或是嘲諷；又給我們講述了神奇的甲骨文與漢字之間的聯繫；最後爲我們朗讀了一首小詩，那首小詩寫得很優美、很豪邁，每個文字都是一幅亮麗的圖畫。

今天的第一節語文課，雖然我沒有學課文，但是我有了更大的收穫，這個收穫不單單體現在我學到的知識，而且還增加了我對語文、語文老師的喜愛！

第一節語文課優秀作文 篇9

這是一節別開生面的語文課，我很開心，同時也很緊張。事情是這樣的：上課前我準備好了語文書、本子等一切語文用的東西，就等老師講課的時候，老師卻說：“來，我們先來玩一個遊戲。”一下子全班同學的目光齊刷刷的向老師看去。老師不慌不忙的說：“遊戲規則是這樣的：‘第一個同學說出自己來自哪個學校、叫什麼名字。

第二個同學把第一個同學的和自己的一起說出來，以此類推。’四個人一個小組，以小組爲單位站起來說。”我是我們組第一名，結果老師一開始就叫第一名起來說。從來沒有在這麼多生人面前說過話的我不得不和我同桌換了一下，我一下子從第一名變成了第四名，要把我們組所有人的名字都報一遍。我心想：“這樣的話，就算到我了，恐怕也下課了。”我懷着這樣的心情聽完了第三名同學的。願意爲老師會讓第二名去讀，結果老師直接叫第四名同學去讀，“沒辦法只好硬着頭皮上了”。

我心想。說着說着，一緊張竟然忘了我前桌叫什麼了，我前桌就把她的名牌往我能看到的地方放了放，我下意識的笑了一下，就聽到旁邊議論紛紛，但我還是把它說完了。說完後坐下就感到非常尷尬，不由自主的低下了頭。今天我好緊張，不過我戰勝了恐懼、戰勝了自己。

第一節語文課優秀作文 篇10

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲打響了，這是新學期第一節語文課，我和同學們一同回到教室裏，等老師來上課。我目不轉睛地盯着教室的門，心想：教我們語文的會是一位怎樣的老師呢？

不一會兒，從門外走進來一位男老師，四十多歲，皮膚白皙，戴着厚厚的黑框眼鏡，髮際線有點高，斯斯文文的，看樣子很有學問。這位老師走到講臺桌前站好，環視了下同學們，用渾厚的聲音自我介紹：“大家好！我姓張，你們可以叫我張老師。”接下來，張老師問了一個以前的老師從來沒有問過的問題：“你們對語文的認識是什麼？對你們來說，什麼是語文？”

這個問題讓我一下子陷入了沉思之中，要按我說，語文，無非就是：閱讀、識字、寫字、理解。但是如果從更深的程度去想呢？那可就是截然不同了。大，可以大到傳承中華五千年的歷史文化；小，可以小到人們簡單的一句：“你好。”這都是語文。所以我覺得，張老師提的問題很值得我們去思考。

過了一會兒，張老師又接着說：“我覺得語文很神奇、美麗、雅趣。爲什麼這麼說呢？你們看，我們從一年級學到現在，學了多少美麗的詩句，像‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。’多美啊！壯觀的瀑布直流三千尺，而詩人卻想象成了天上的銀河落下了九天。”張老師這番話使我感觸頗多，我心想：這張老師一定不簡單。“而雅，又雅在哪呢？有一家茶店，在那櫃子上邊，人們一進來就能看得見的地方，有一橫幅，上面寫着：可以清心也。這句話不論你從哪個字開始讀，它的意思都不變，都在表達同一個意思：喝茶能清心。就這麼一句話也可以讀出雅來。趣，就更普遍了，”說着，張老師拿起粉筆寫了幾個字：落雪飛芳樹幽紅雨淡霞薄月迷香霧流風舞豔花。“這些字你不論從那個字讀起，五字一句，它就是一首詩，你還可以倒讀。這是一首迴文詩，很有趣吧？”

張老師侃侃而談，我們聽得入迷，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，不知不覺一節課過去了，張老師說：“你們現在對語文有了這些瞭解，讓我們下一節課見。”

這樣一節生動、有趣、值得思考的課，我十分喜歡。今天張老師講的這些夠我“消化”的了，真希望下一節語文課趕緊到來。

第一節語文課優秀作文 篇11

今天是開學的第一天，現在是開學之後的第一節語文課，語文是我喜歡的科目，所以我在之前無數次憧憬過我們的語文老師是什麼樣子的？性格怎樣？上課方式又是怎麼樣？

我們的語文老師叫做張愛英，老師先給我們講了她的名字的由來。首先是姓氏了。姓在我們的名字裏是非常重要的。所以我們要知道姓的來源。於是張老師就講了“張”姓的來源，老師是這樣說的：“張這個姓氏非常的古老西周時期就有了。那個時期打仗的主要武器是弓箭，負責製造弓箭的官員叫揮，是個能工巧匠，很有威望和地位。周武王就賜姓爲張，後來一直流傳到了現在。”老師講了之後，同學們就對自己的姓氏產生了興趣。老師就佈下了作業查查自己姓氏的來源。

姓氏是漢字，而漢字又是我們中華民族的魂寶，所以老師接下來講的就是漢字對我們的重要性，還講了是誰統一了漢字，才能在印度、巴比倫、埃及都沒落的時候，我們中國還屹立不倒。是秦始皇，我們同學直接喊出了名字。老師跟我們講，我們在講到秦始皇的時候必須要尊敬，因爲是秦始皇統一了國家，統一了漢字，統一了貨幣，可以說沒有他就沒有我們的今天。老師說的很激動，我們同學們感到很自豪。

下課時間快到了，同學們都很不捨得。這節課，我們知道了很多新鮮事，第一嘗試這種亦師亦友的上課方式，所以我的題目是新鮮的語文課。

期待下次上課。

第一節語文課優秀作文 篇12

今天，我們上了第一節語文課。我很開心，這節課的主題是孫悟空。

從孫悟空身上，我學到了許多。比如孫悟空西天取經之前是一個神通廣大、法力無邊、武藝高強的猴精，但是他是個潑猴。他曾大鬧天宮，上天入地，佔兇山爲王，與牛魔王等妖怪吃吃喝喝，天無所不能。但是在第一次保護唐僧西天取經時，把搶劫的強盜都打死了，唐僧責怪孫悟空，孫悟空生氣了，回東海龍王的水晶宮裏喝茶去了，東侮龍王說孫悟空不能保護唐僧，沒有教養，只能是個妖仙。

但是在孫悟空回到唐僧身邊的時候，孫悟空看到唐僧手裏有一頂帽子，很開心，就搶過飯來戴在頭上，那帽子就變成一個緊箍箍在孫悟空頭上。原來那帽子是觀音菩薩給孫悟空的，想要治一治他。所以在西天取經之後，修成正果，成爲鬥戰勝佛。如果唐僧沒有沒有緊箍咒，那麼孫悟空一輩子都是個潑猴。在學校，我們就是個孫悟空，老師就是唐僧，而老師的嚴厲要求就是緊箍咒。還有就是另外一句話，努力請從今日始，刻苦勤奮創奇蹟。

而此時寫日記的我們就像孫悟空，而老師逼我們就像緊箍咒。隨着孫悟空不再犯錯，就不再有緊箍咒了。而我們一旦習慣了寫曰記，就會自覺地寫，也不用老師再逼着了。所以我要好好寫日記，把寫的日記當作是我的學校生活的回憶。

今天這節課，我真是受益匪淺。我喜歡上沈老師的課。

第一節語文課優秀作文 篇13

今天是初二開學的第二天，我們正式開始上課，最令我記憶猶新的是陳老師帶的語文課。

上課前，陳老師先給我們賣了個關子：這節課來探究三個問題，什麼是語文，爲什麼要學好語文和如何學好語文。老師先讓我們聽了一首歌――《追夢赤子心》，其中我最喜歡的歌詞是：命運它無法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱。因爲這句詞描繪了很多人不甘於命運，努力改變命運的事實。

先來說第一個問題，什麼是語文呢？語文可以是一首歌，也可以是一部電影，還可以是一首詩。陶冶情操，豐富我們的內涵。陳老師爲我們仔細分析了這個問題，手不停比劃，嘴也不斷地爲我們講解，一下子調動了我們聽課的激情。

第二個問題，爲什麼要學好語文？我認爲有兩點：一是因爲語文是中華民族的母語，學好它是對民族文化的尊敬與熱愛；二是因爲它可以提高我們的文化修養，使我們的精神提升到一定的境界。

第三個問題，如何學好語文？陳老師提問了幾個同學，有的人說一定要多讀書，提高閱讀量；也有人說要認真預習；還有人說學完後一定要仔細複習。我認爲這些雖然都很重要，但最重要的還是上課認真聽講，仔細記筆記。

通過這節語文課，我們的語文有了新的認識，知道了方塊字背後的故事，也明白了學習語文的真諦。我們對語文了解得更多了，興趣也更濃了，每個人都想着一定要學好語文！

第一節語文課優秀作文 篇14

第一節語文課時間過得很快，太陽和月亮跑得很快。轉眼間，六年的小學結束了。

我們迎來了新的學年，第一個月的第一天。昨天，我們上了第一節語文課，這讓我非常難忘。我們沒有在那堂課上學習課文，而是和老師談論了漢語。首先，我們談論了有趣的單詞。同學們，讓我們先來談談漢語的樂趣吧！老師問了一個問題。我認爲漢字的形狀非常有趣。一些學生已經說了，好的，然後請一些學生寫易怒和烘乾乾燥的一言爲定。

過了一會兒，老師又問:看看這兩個。乾燥的單詞之間有什麼區別？激進不一樣，每個人都異口同聲地回答。是的，這就是古代漢字的美。誰知道爲什麼激進分子不同？是的，這是自己決定的。

不同的漢字是根據不同的含義來決定的，所以說漢字很有趣。你有關於漢字的笑話嗎？當問題出現時，每個人都開始思考:一些學生擡起下巴，用眼睛看上帝。一些學生看書，噘起嘴脣。後來，老師給我們講了一個關於一個白人法官的故事。這個故事特別有趣。它講述了一個關於一個白人法官的笑話，這個法官讓我們發笑，因爲他甚至給犯人起了個錯誤的名字。

但是我想，這難道不是一個因爲沒有學好漢語而引起的笑話嗎？這表明漢語學習對我們來說是多麼重要。然後，老師讓我們說漢語的意思。結果，每個人都開始用各種方式討論:我認爲學好漢語可以使我們的知識更加廣泛和豐富。我認爲學好漢語可以使我們與外界的交流更加順暢和方便。我認爲學好漢語還可以提高個人修養和綜合素質。討論很熱烈，報告很精彩。

我們真正體會到了中國人的魅力和中國人的快樂。中國是一種芳香的綠茶，提神。中國是一個五彩繽紛的花園，讓人忘記了回去。中國是一塊非常甜的蛋糕。第一堂語文課只是最初的起點，未來的文學之路取決於我們。讓我們一起在中國的海洋裏游泳吧。

第一節語文課優秀作文 篇15

時間流逝，我懷着對過去的留戀，未來的期待，推開了中學的大門，迎來了我初中的第一節語文課。

窗外的小樹輕輕的隨風搖曳，花壇裏的悄悄的探出了頭。春風吹暖了整個，似乎也吹暖了我們的心，這讓我忐忑不安的心有了些許緩和。我又開始期待你的樣子，和藹或是嚴厲，教條或是開放，好或是不好。馬上就要揭曉。

“咚咚咚”，門外傳來了腳步聲，教室裏安靜了下來，門被推開了，一雙休閒鞋踏上講臺，一件灰黑色的衣服，頭髮向後紮起來，面帶微笑，一雙嚴厲但不失慈愛的眼睛掃視了一遍教室。

手起筆落，你在黑板上籤上了你的名字，然後開始了簡短的：“我姓胡，叫胡國慧，是你們的新語文”你說話時聲音清脆響亮，給人以幹練的感覺，她對待工作一定很認真。之後黑板上又出現了碩大“語文”二字。

接着，你又展開對語文的介紹，“語”分爲“言”和“吾”，“言”是說，“吾”是我，“我要說”要學會表達自己內心的感受，而“說”了之後，就要寫，“文”乃“紋 ”意爲痕跡，我要說，說了之後要寫，要在在這個世界上留下一些東西，也纔不算枉然，讓這些東西爲後人所傳誦。

你這般入神的講解，使我感到你對語文的熱愛，和對這個職業的熱愛，不免讓我對你多了幾分敬佩。你對我講着你的要求，可以看出你的一絲不苟，更讓我覺得你是一個嚴而不厲的老師。

下課鈴響了，你走出了教室，我感受着春風的吹拂，覺得無比溫暖。“這是一個好老師。”我說，花兒悄悄的點着頭。

第一節語文課優秀作文 篇16

從小學到初中，語文課是必不可少的，而自從上了初中，我們面對的都是新的老師，有新的教學方法。語文課，在我認爲一直是一個枯燥而又無聊的課程，不知上了新學校，又會面對一名怎樣的語文老師。

開學第一天的第三節課，我準備好了語文課本，等待着語文老師的到來，我用期待的目光看着教室門口，希望進來的是一位幽默而又風趣的老師。

隨着我期待的目光，語文老師走進來了，這是一位矮矮胖胖的女老師。她的臉很圓，長得也很白。看起來也就二十幾歲吧。

跟老師問過好之後，他說：“今天是第一節課，反正你們都沒預習，我也就不上了。”我吃了一驚，不上課，能幹嘛？她繼續說道：“額…我先介紹一下我自己吧。”她轉身在黑板上寫下了一個李字。“李，你們可以叫我李老師。”李老師看了一下我們繼續說道；“接下來我負責教你們的語文，說說看，你們對我有什麼要求？”啊？我們全班都愣啦，學生對老師能有什麼要求啊？我們半天不說話，老師見我們不說話，便補充道：“就是你們對我接下來上課，課後都有什麼要求。沒事的，都可以說說看。”一邊拍手說還一邊比劃着。

這下，班裏就像炸開了鍋一樣議論紛紛：“作業不要太多！”“不要太兇。”“不要拖課！”“上課要有趣點！”不過說來說去也就這幾個。老師總結了這幾點，問道：“還有嗎？”什麼鬼，一般就這幾點老師都做不到了，這個老師居然還問我們有沒有，太奇怪了吧？這樣我們又安靜了下來，李老師便說：“真的沒有了？今天不說以後可沒有機會啦。我想了想，你們學生的要求，除了這幾點應該也沒有其它的了吧？”於是我們便異口同聲地說：“沒有了。”

在確定我們已經沒有其它要求的時候，老師便開口說話了：“雖然你們已經沒有其他要求了，那我便說說我的要求。一，作業不要太多可以，但我佈置的不多，你們一定要按時完成。第二上課可以有趣，但是玩的時候不能玩的太過，該收的時候就應該收。第三，不要拖課可以，但前提是你們要認真聽課……”我們目瞪口呆，好多啊，看着她那張櫻桃小嘴一動一動的，有點可愛。

過了一會兒，下課了，我們跟老師說了再見。這節課我見到了初一的第一個語文老師，一位可愛，機智的老師。

第一節語文課優秀作文 篇17

我的語文老師姓陳，我們都叫他陳老師，我至今還記憶猶新。

那日我早早的起牀了，第一節是英語課，是發新書，第二節是數學課，老師講了好多大道理，我認真的記在了腦子裏。

終於，到了第三節。是語文課。不知覺的，教室裏十分的吵鬧，我認真的看着窗外，突然，一個同學大喊老師來了，雖然素不相識，但我還是相信了他的話，向小石路上望去，一個個子中等的女老師向我們班走來，我腦門直冒汗，因爲我是老師的孩子，所以我認識很多老師我焦急的望着他一步步的走來，我想看清楚他是誰。

終於，他走進了教室，我心裏一驚，發現她盡是那日改試卷的老師，因爲不經常見面，所以我當時不大記得她的樣子，也就不太確定是不是她。

她似乎也發現了我，向我微微一笑，我當時楞了一下，後來才確認是她。

開始上課了，但她並不是像其他老師那樣叫我們翻開書本，而是說：“我今天先來做一個遊戲，叫找朋友。遊戲規則是這樣的：你們上來兩個人，分別寫出一男一女的的名字，然後說出他們的特徵，讓我來猜。”

“先讓仲豪同學來寫名字和說出他的特徵吧。”

我上了講臺，向下一望，發現我的小學同學卓世樑在偷笑，我就“知恩圖報”把他的大名給寫了上去。

這回輪到我來笑他了。

我說出了一些他的特徵後老師就叫彤潔同學上去寫出女生的名字。（猜女生的我就略寫了啊）

老師看了看全班的男生髮現一個與我說的愛笑很像的男生並果斷的說出了是他，但我連連搖頭的回絕了她。

“老師是笑到用書捂着臉的。”這時“小機靈”提醒老師道。

老師“掃射”了一下全班的每個同學，（不包括我哦）突然盯着一個老是笑着的男生不放，說：“你就是了吧！”

“沒錯。”我說道。

後來老師也把女生張穎給找了出來。

老師叫我們以《我們的同學》寫一篇作文。

我的第一堂語文課就這麼結束了！

第一節語文課優秀作文 篇18

一年一年時間過得真快啊！

今天是本學期第一天上課。從今年上班的第一天起就惦記自己的學生，一直在想他們過了個年會不會有什麼變化呢？今天去上語文課終於見到了他們！還好，畢竟一個寒假只有二十多天，學生沒什麼大的變化，就是她——徐順芊的頭髮剪了，原來紮了個小馬尾辮的，現在準確性剪短了。還有一個意想不到的，就是何佩同學轉學了，聽到這個消息，我還有點失落。何佩四年級轉到我們學校來的，個性挺強的一個小姑娘，跟着舅舅，舅媽在南京生活，自己的父母在上海上班。教了她兩年，挺喜歡這個小姑娘的，沒想到新的一年沒跟她說上話，她就轉走了，也不知道轉到什麼地方去了，沒問班主任，興許是轉到她父母那邊去了吧。

第一節語文課，沒上語文書上的《培養良好的學習習慣》，因爲我覺得那內容實在在有點枯燥，不適合在新學期的第一節課上講。於是我花了不少時間準備了一課——《龍年說龍》，本想這樣的一個話題，學生應該是比較感興趣的。誰知真正到課堂到，讓我有點失望。當我問學生“你見過的龍是什麼樣的？”時，沒想到竟沒人舉手！我想是我的問題太難了嗎？也不是啊，問學生有沒有在書上，電視上見過龍，都說見過了，但爲什麼就沒人舉手來說說龍的樣子呢？等了有會兒纔有一兩個舉手來說，說得也還是不錯的，搞不懂，爲什麼不舉手呢。舉手的問題也一直困擾我很長時間了，隨着年級的增長，學生的手是越來越怕舉，真不知道什麼原因，是自己那個地方做得不夠好了嗎？

第一節語文課優秀作文 篇19

轉眼間，小學一年級結束了，我們又迎來了一個新的學年——二年級。

今天，我們上了新學期第一節語文課,它是那麼有趣，那麼令人難忘。

記得那節課，我們聊了一個話題。話題是:學習漢字的樂趣。

“同學們，我們首先來聊一聊學習漢字的樂趣。”老師說。

有同學說:“好。”

“請同學們寫一寫‘急躁’的‘躁’和‘乾燥’的‘燥’。”老師又說。

大家一聽,興致勃勃地寫了起來。過了一會兒，老師又問:“大家看，這兩個字有什麼不一樣?”

“部首(偏旁)不一樣。”大家異口同聲的說。

接着,老師給我們講了許多關於漢字構造的基本特徵，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，說得我一個勁兒點頭。

最後，老師和我們一起說了好多學習漢字的樂趣。大家七嘴八舌地還聊了起來。

不知不覺間，下課了，我們在這節課感受到了學習漢字的樂趣。

這就是我們這個學期的第一節語文課。

第一節語文課優秀作文 篇20

何其有幸，我在步入初中後，新的語文老師是孫老師。

第一堂是語文課。上課鈴響後，進來的是一位面容清秀的女教師，高挑的個子，齊劉海，長髮，二十歲上下，張嘴一口流利的普通話。微笑時，嘴角輕揚，很甜美。我一下子喜歡上了這位老師。

我記得那節課學的是《散步》，因爲她的講解，文中描寫的初春田野和親人之愛多了一層詩意美。學生們都很認真地聽講。忽然，老師叫起我們這些從鄉村小學考來的學生中的一個男生朗讀課文，他有點緊張，站起來，讀得結結巴巴。老師皺着眉頭聽着，我們聽着，也有些不好意思了。接着，她讓我們幾個挨個讀課文。

她的眉頭越皺越緊，甜美的笑容沒有了。我的心理直打鼓。她停止了講課，把我們幾個叫到講臺前，排隊站好，當着全班同學的面，跟着她一句一句學讀課文。我不知那幾個同學心裏是怎麼想的，我只覺得難堪極了。因一直是好學生，從未受過如此“待遇”，當時心裏暗暗發狠：一定要讀好！作爲老師的她，可能沒想到這樣做的影響。在我這裏，卻覺得是一種羞恥，時時鞭策我：凡事要盡力做到最好。

後來，只要一有空閒，我就學習普通話，自己將課上要學習的課文先仔細朗讀幾遍。有時還讓同學幫我糾正讀音。後來，老師在課堂上再讓我讀課文時，我便能自信的用標準的普通話朗讀了。老師非常驚訝，在全班同學面前表揚了我。

啊，這就是我步入初中的第一節語文課！這節課讓我樹立了信心，讓我更加奮進！

第一節語文課優秀作文 篇21

這節語文課，關老師讓我們打開語文書，翻到第36頁。我們一打開語文書，首先映入我們眼簾的是三幅圖，哦！不對，是三幅看似很平常、實質很奇怪的黑白圖畫。在我們正激烈討論之時，關老師提了一個問題：大家第一眼看到了什麼？很快，好幾個同學得意洋洋地舉起了手，老師請他們回答：有的同學說第一幅畫上有一棵枯樹，有的同學說第二幅圖中有一個白色的瓶子，還有的同學說第三幅圖中是一個美麗的女孩。

關老師給我們三十秒鐘時間再一次觀察第一幅畫，可不到五秒，便有很多同學舉起手來，關老師便請他們起來回答。有的同學說：“這上面有十個頭像。”有的同學說：“這上面都是名人。”還有的同學說：“這上面都是老人。”我心想：沒想到一幅畫也有這麼大的學問。關老師又要求我們把這些頭像的外圈描起來，我們不知道關老師葫蘆裏賣的什麼藥。

謎底揭曉了，關老師是爲了讓我們更好地區分各個頭像。關老師又讓我們觀察其中的一個人物頭像。我仔細端詳着最底下的一個，她有一頭彎彎曲曲的捲髮，一個鷹鉤鼻，一對眼睛，還有一個微帶笑意的嘴角，她真是一個慈祥的老婆婆。

這堂語文課真有趣，圖中的枯樹上竟然有十個頭像，真是大千世界、無奇不有。一幅畫也有這麼大的學問，看來世間萬物都有值得我們觀察的東西。這堂課我學到了，只要你擁有一雙善於發現的眼睛，世界上所有的事物，或龐大或微小，都有許多的祕密值得我們去探索、去發現。

第一節語文課優秀作文 篇22

這一週發生了幾件很有趣的事情，第一件就是我們的語文課在週一的時候升了四節課。老師說是因爲他週三之後都要出差，所以把那些不是數學和英語的科目其它的全部都改成語文了。讓我們特別累，在第一節語文課的時候，老師讓我們做了遊戲，可是有一個悲傷的事情，那就是我坐在倒數第一排，然後班班通上老師弄得幾個故事什麼也看不見，讓我毫無體驗感。

第一開始老師先讓我們朗讀一下第六課，並分享了一下自己的感受，然後給我們說她的姐姐在以前的時候訓練老師的閱讀速度的時候，問我們知道他是怎麼練習的嗎？我妹們說不知道，然後老師就開始給我們說了一下他姐姐給老師怎樣訓練閱讀速度時候，老師說：“先拿一本以陌生的書，然後開始用一秒鐘，五秒鐘……之後就是一次一次的往上加。”最後的時候老師列出了幾個故事的一小部分，我當時在最後一排。而且我的眼睛還近視了。所以我完全看不見黑板上的字，我眯着眼大概能看一點點，這讓我覺得自己好無聊啊！別人做這個遊戲的時候都是開開心心的，而我是一點兒意思也沒有的。

這就是我第一節語文課發生的事情。