圖書角五年級作文

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的圖書角五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

圖書角五年級作文1

每學期伊始，我們班每人都要從家裏帶5本書到學校，把這些書集中起來放在教室後面的書櫃裏，成爲一個圖書角。圖書角讓我們的課餘生活變得充實。

然而，“書”有不測風雲，我們班有幾個不守規矩的同學，私自把班級圖書角里的書帶回家，屢次觸犯禁令，惹火了班主任金老師，一氣之下叫我們各自把自己的書都拿回去了。

第二天早上，我很自然地來到圖書角借書看，可是圖書角消失了。我們沒有了賴以生存的精神食糧，彷彿沒有了靈魂。很多人在發呆，就因爲沒有書，很多人在看着教科書，也因爲沒有書。我用一種仇恨的眼光看着所有有可能擅自把書帶回家的人，是的，我恨他們，是他們帶走了我們生命中唯一的精神食糧。

金老師看我們這幾天魂不守舍的樣子，心裏也不好受。她網開一面，允許大家各帶兩本書到學校，重建圖書角。每位同學借書都要進行登記，放學前都要進行檢查，對忘記還書的同學進行警告。如果大家都表現得很好，做到愛護書本，保證書不離教室，我們想金老師可能還會擴大圖書角規模哦！

圖書角又回來了，我們的課餘時間又有好書看了。

圖書角五年級作文2

當我邁進校園的一瞬間，我驚喜地發現，學校四周新增了許多五顏六色的圖書角，我自幼就喜歡看書，每當下課時，我都會來到這些圖書角，翻看我喜歡的書籍。

還記得那天週會課上，我被選爲了學校的圖書管理員。當我走上主席臺，接受王老師授予我的臂章時，我內心感到十分的榮幸。心想：“以後我除了能一邊管理圖書角，還能一邊閱讀。這樣既鍛鍊了自己的能力，又增長了知識。”

剛當上圖書管理員時，發現圖書的擺放情況特別好。可是好景不長，我漸漸地發現圖書亂擺亂放的情況十分嚴重，有時甚至還出現了圖書被損壞的現象。我非常的氣憤，管理好圖書角是我們共同的責任，希望同學們珍愛書籍。

有一天下午，爸爸媽媽在學校開會，我寫完作業就情不自禁地跑到了圖書角看書。這時天漸漸黑了下來，光線也越來越暗，可是，由於我看得實在是太入迷了，竟然對這一切都渾然不知。當爸爸找到我把我責罵了一通後，我心想我還真是悲哀呀，好事都被我弄砸了！

自從學校設立了圖書角以後，我感到了閱讀帶來的快樂。每到課間，我都能在圖書角看到各式各樣的書籍。讀文學書，提高了我的語文素養；而讀我最愛的科普書，讓我瞭解了更多的科學奧妙……

圖書角五年級作文3

這幾天，我們教室又多了一個讓同學們學習知識的圖書角。

今天，我們的語文老師在上第三節課時，說起了圖書角，她說從今天開始圖書角已捐的書籍就可以讓我們借閱了，多新鮮的一件事啊！呵！老師就這麼一說，同學們都興奮的叫了起來，有的還差點蹦起來呢。語文課下課了，還沒有等老師說下課呢，同學們就爭先恐後地跑到圖書角借書，等圖書角沒有了人，那裏的書就只剩下八九本了，這圖書角的人可真多啊！再走出教室的門看看其他班級的同學們，也都是和我們班的同學一個樣，一個接一個的擠在那裏，我也在班級裏借了一本書，是《腦筋急轉彎》，裏面雖然都是問題，但是答案卻讓我學習了不少知識，就比如：我知道了大象的鼻子雖然很長，但是還有比大象的鼻子還長的就是它的血管。雖然這個答案很搞笑，但是那是有道理的，大象的耳朵也是很大的，很像扇子。其他同學下課了，有的也想借閱圖書，可惜沒有什麼可借的了，所以在教室裏跑來跑去的在打鬧，可有的借到書的幸運同學，就在教室裏安安靜靜的看書，都暢遊在知識的海洋裏。書給我們帶來了很多很多的好處哩。

從那天起，一個不起眼的小角落，現在一下子變成了一個特別讓人光顧的“大世界”了。

圖書角五年級作文4

我相信每個人都有屬於自己的'祕密花園，可能是校園的一角，圖書館的一角，遊樂場的一角。。。。。。當然啦，我也有一個祕密花園，但不是我自己哦，是我和閨蜜的，我們在那裏經歷了許許多多有趣的故事，但令我印象最深刻的，還是我們在那裏第一次見面。

那是一個陽光明媚的早上，我走進那家圖書館，走到了我經常看書的那一個角落，當我走近時，突然發現，那裏還有一個人，她烏黑的長髮紮成了馬尾，穿着一條淺藍色的連衣裙，手裏正拿着《芒果貓》這本書在看，我被書裏的故事情節迷到了，便輕輕拍了拍她的肩膀，對她說：“我們可以一起看嗎？”“當然可以呀！”於是我便和她一起看了起來。

自從那次以後，我們便經常一起來這個圖館的一角看書。

或許對於別人來說，這個圖書館的一角並不算什麼，但是對我來說，無論哪一家圖書館的一角，都是無可代替這一家的圖書角，因爲這是我和閨蜜第一次見面的地方。

這個圖書館的一角，這是屬於我的祕密花園，哦不，是屬於我和閨蜜的祕密花園，雖然這裏沒有花，但在我心中，它比花園還漂亮！