把一個人的特點寫具體400字五年級作文

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的把一個人的特點寫具體400字五年級作文，希望對大家有所幫助。

把一個人的特點寫具體400字五年級作文1

他的眼睛炯炯有神，射出精明的光芒，耳朵像個測謊器，可以聽出一切可疑的話。他就是我們班的“福爾摩斯”——小林。

有一天，我們班的小劉說他的手錶被偷了。一羣同學跑過來圍觀。“福爾摩斯”出現了，他問小劉：“你懷疑誰？”“我懷疑是小冰。”“福爾摩斯”再次發問：“你爲什麼懷疑小冰，手錶是什麼時候丟失的，那時你在幹什麼？”小劉回答道：“手錶是中午丟的，那時我在外面玩。教室裏就只有小冰。”“福爾摩斯”眼睛裏閃過一道金光，問：“你怎麼知道教室裏面只有小冰在？說明你沒有在外面玩，一直在教室附近觀察。”小劉一怔，頓時啞口無言，額頭上豆大的汗珠流了下來。

沉默數十秒後，“福爾摩斯”開口道：“小劉，請讓我翻一下你的書包。”他朝小劉的座位走去，一羣同學也跟了過去。他仔細地翻遍書包的每個部分，終於，“福爾摩斯”在小劉書包裏一個極小極難發現的夾層找到了用紙包着的手錶。這件“案子”被“福爾摩斯”小林同學成功解開了。

這就是我的同學小林，一個聰明的“小偵探”。幫助同學化解了矛盾。

把一個人的特點寫具體400字五年級作文2

我的媽媽有一頭烏黑亮麗的頭髮、水靈靈的大眼睛、高挺的鼻子，加上一副黑邊框的眼鏡，紅紅的臉蛋，一張能說會道的嘴巴，這就是我溫柔的媽媽。

我的媽媽很溫柔，就算我犯了錯誤，也會原諒我的，例如：有一次我端菜時一個沒穩住盤子，掉在地上碎了。我不知道怎麼辦，這時媽媽走過來緊張地摸着我的頭說：“怎麼樣沒傷着吧？玻璃有沒有劃到手？”我說：“沒有，但是盤子摔壞了。”媽媽鬆了一口氣，說：“不要緊，我去處理一下就好了。”處理好後，媽媽很擔心，溫柔地盯着我說：“以後不要自己端盤子，知道了嗎？”

還有一次，我去買晚餐吃的包子，我先把錢給了老闆，老闆太忙沒時間給我拿。一會兒又來了個阿姨，也付了錢，當我跟老闆要包子時，老闆又跟我要錢。我說我已經付過了，指着錢對老闆說：“這就是！”那個阿姨說那是她付的錢。沒有辦法，我只好硬着頭上樓找媽媽，媽媽面對我的粗心哭笑不得，跟我下來又付錢買了包子，事後媽媽並沒怪我，而是溫柔地對我說：“下次要小心點，拿了東西后再付錢啊，聽到了沒有？”說着，邊摸了摸了我的頭。

這就是我的溫柔的媽媽。

把一個人的特點寫具體400字五年級作文3

我有一個幽默風趣的弟弟，他每天總是唱着戲一樣。

媽媽叫我和弟弟拔草，弟弟張口就來：“草民馬上拔。”我拔得很快，不過十分鐘就拔了一片。正當我去看看弟弟拔得怎樣時，腦海中總浮現弟弟拔的草有點不對勁的畫面，仔細地去看了看，果然把蔥也當成草給拔了。我看了，便問弟弟這是什麼。弟弟順口嚴肅說道：“此乃常見野草，不知有何疑問？”我實在想笑。

媽媽一看，立馬訓斥弟弟：“你怎麼把蔥拔了，這可怎麼辦呀，中午是要吃蔥是吧！”弟弟連忙問道：“不知草民犯了何錯，還請大人明鑑。”媽媽告訴弟弟他在拔的是蔥。弟弟像唱戲一樣拖長音地說：“此——話怎講。”媽媽給弟弟說了又說，弟弟又朗朗上口說：“大人真是博古通今，小人還是不懂，還請大人免罪呀！”媽媽說“下不爲例。”弟弟說：“謝大人，請大人退堂吧，俺草民走了。"弟弟吆喝叫道，弟弟唱了這麼久，渴了，看見水杯還不忘喝一口，但不像是在喝水，而像喝酒。只見他，擡手叫道：“好酒，再來一杯。”喝好，又叫：“結賬。”

你們有這樣幽默風趣的弟弟嗎？

把一個人的特點寫具體400字五年級作文4

外公，高大的外公。

提到他，我心裏便會有這樣一個形象：一米八的身高，壯實的`身軀，厚重的雙肩，活像一個巨人。外公年近古稀，皺紋雖不多，但從他油畫般厚重的面色中還是能感受到時間的痕跡。

據說他年輕時當過兵。怪不得他的肩膀挺得那麼直。那是怎樣的肩膀啊！寬大，筆挺，厚實，從背後看，那身子就好似一堵高牆，屹立不倒。是啊！不倒！外公從不向時間屈服，儘管人永遠不可能戰勝時間，但那的確像一個三四十歲的年輕人的身軀，或許，是當兵時的訓練，讓他永生難忘吧！

外公，嚴格的外公。

俗話說“虎父無犬子”，但身爲軍人的後代的我，卻是一個愛駝背的孩子，外公深知駝背的危害，於是開始訓練我。

其實我內心還是有點怕他的。因爲他總是對我說：“擡頭，挺胸，中指貼褲縫！”並讓我靠牆站着。但我總能看到他嘴角那一絲微笑，或許是他看到我，想到了當兵時的美好回憶吧！

我能想象到，外公頂着烈日，在部隊裏訓練，頭上冒出滾滾的汗珠……那都是外公許久之前的回憶吧！

“想什麼呢？站好！不要駝背……”耳邊又傳來了外公的聲音，望着他結實的身影，我迅速調好站姿，大聲的回答：“好！”

把一個人的特點寫具體400字五年級作文5

在我們班上，有一位小弟弟，他是誰呢？是他！是他！就是他！他就是我們班的“小傻瓜”——小朱同學(真名隱去）。

一雙小眼睛、一個大嘴巴，嘴巴里嵌上了好多的“玉米粒”，最有特點的是他那眉毛，兩個眉頭都連在一起了。他雖然比我們都大，但是我們一直把他看作的小弟弟。

第一次見到他時，還是不瞭解他，直到一週過去，大家才明白他是智力有障礙的學生，知道此事後我便非常心痛他，就每天帶他吃飯，久而久之我們倆成了朋友，他也會叫我的名字，只是有點不清楚。

他是我們班上勞動能手，每天只要看見垃圾桶滿了，都會主動倒掉。每次打掃衛生，都能看到他忙碌的身影。

記得有一次，我們在大掃除，“小夫讓開，讓我來！”正在打掃的我扭頭一看，原來是小朱同學。，我讓他去休息，他偏要幫我掃，我也拗不過他，只好隨他去了。看着他忙前忙後，頭上豆大的汗珠直流，讓人很心疼。

小朱同學，雖然你的頭腦智力不是很好，但是你心底善良，能遇見你這個可愛的“小傻瓜”，我們感到也很幸福。