【必備】五年級單元作文集合9篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的五年級單元作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級單元作文 篇1

她是一個溫柔賢淑的人，圓圓的小臉蛋顯出她最善良的一面。她黑黑的頭髮梳理得順順的，臉上還有兩顆大大的眼睛，加上了一副透明的眼鏡。看上去懵懂無知的她總是那麼可愛，愛穿紅色羽絨服和藍色小外衣的她顯出了她的美麗。由此可知，她很喜歡藍色和紅色。可她家裏並不是很有錢，她的爸爸爲了賺錢，整天出門在外。媽媽還懷着她未出生的弟弟或者妹妹。還要堅持每天在街上擺攤子。

她雖然只有十歲的年頭，可她很懂事。她知道爸爸媽媽爲了賺錢養家很辛。她於是每天都與媽媽去擺攤子，她知道每天雖然賣不了多少錢，可她也能在媽媽無聊的時候與媽媽聊聊天。在媽媽口渴時能端端開水。

身爲她的鄰居，我何嘗不關心關心她，別人家的孩子童年樂趣十足。而她卻只能默默的說着自己沒事。和媽媽在一起也是她的童年。她有媽媽就滿足了。身爲她同齡的我，也覺得自己還不如她了，虧我還大了她兩歲。還沒有她那顆堅強的心和堅強的意志強。

這樣的人何不讓人佩服呢！她的懂事，善良，堅心，有哪一樣不比我強。這樣善良的人，我不得不佩服她。

五年級單元作文 篇2

我的姐姐是個大學生，留着一頭烏黑光亮的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，好象會說話，稍微隆起的鼻子，顯得十分漂亮。

我和姐姐的感情特別好，姐姐更是無微不至的關心我。記得有一次，我生病了，半夜裏咳嗽個不停，把姐姐驚醒了，姐姐不願驚動爸爸媽媽，於是便自己起來去藥店買藥。一些藥店早就關門了，姐姐跑了好遠纔買到合適的藥。我十分感動，眼淚奪眶而出。

姐姐不僅在生活上關心、照顧我，在其他方面也是一樣。有一次，姐姐把她心愛的手錶送給了我，我沒有保管好，把表弄丟了。我心裏暗暗地想：這下完了，非得被姐姐罵一頓不可。於是每當姐姐問我，我就躲躲藏藏，最後還是被姐姐發現了。姐姐語重心長地說：“人一定要做誠實的人，有錯誤沒有關係，關鍵是要及時改正，纔是好的。另外，別人交給的東西要保管好，養成好習慣，纔能有大作爲。”我點點頭。

雖然姐姐經常不回家，但是我十分想念她。我要努力學習，做個有用的'人。不辜負姐姐對我的希望。

五年級單元作文 篇3

假如我是語文老師，面對臺下無數雙渴求知識的眼睛，我會說：“讓我們爲共同的目標努力！”

我首先要在課堂教學上下工夫，使學生上好每一堂課。我要讓學生跨上想象的駿馬，在知識的跑道上賽跑，讓他們帶着問題去思考。讓他們質疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭爲他鼓掌。我還會讓學生找不會說話的“老師”——字典幫忙，使他們養成課前預習的好習慣。

最使學生頭疼的問題就是寫作文。有的同學一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領。假如我是語文老師，就要改革作文教學。寫作文離不開生活。我要帶學生去廣闊的天地。春天，我會帶他們去春遊、採野花；夏天，我會帶他們去游泳；秋天，我會帶他們去看落葉，低垂的麥穗；冬天，我會帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會和學生談心、做遊戲，親如朋友。

我要讓學生和書交朋友，熱愛書，使他們懂得“愛書吧，書是人類知識的源泉。”我每天會少佈置作業，保證學生的閱讀時間。

假如我是語文老師，我會做得讓每個家長滿意。

五年級單元作文 篇4

開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什麼書和年齡這些因素。

如果是一個心術不正的人看書，不管看什麼書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警書，心術不正的人看了，就會學着做案的手法，而素質極好的人看了，就會學着破案的思維。

看什麼書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認爲這本是給成年人看的休閒讀物，而現在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了裏面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的

個人覺得，開卷十分有益！

讀書肯定有好處，但關鍵還在於你怎麼讀？這個很有講究。

還有讀什麼書也很重要

要說開卷一定有益那也未必

這要看你開卷看什麼書，開電腦幹什麼事了。

你開卷讀好書當然有益，而且是大大的有益；你打開電腦上網、收集資料、寫作，當然有益。如果你看一些內容不好的書或玩電腦遊戲，那肯定是無益的1

年輕人，不能這麼說。

我們看書是要動腦筋的，要帶着批判的眼光去讀書是對的。不能盡信書，因爲書中也有謬誤，盡信書不如無書。大部分歷史書上都是正確的，有謊言的書是存在的，但不會全是謊言。你說的：“儘量少看歷史書！因爲都是謊言！”是沒有根據的。所以我不同意你的說法。

贊同沈老師！

我很喜歡看歷史書

讀史書

可以明志！

同樣贊同沈老師的說法!!

五年級單元作文 篇5

今天中午吃晚飯，我和媽媽約好去小樹林玩。

來到小樹林，我看到滿地的落葉，枯草，還有那些不知名的小草，小草的頂端有好多的毛毛，那是它結出的種子，像蒲公英，但又不是蒲公英，我叫不出它們的名字。當我從它身邊走過時，它就隨 風飄落了。

在草叢中，我看到一隻小小的蝴蝶，我被他的顏色吸引了，它看起來並不漂亮，有點灰灰的像樹葉的顏色。哦！我知道了，那是它的僞裝色。當它飛起來的時候，它種顏色就變成寶石藍的顏色，在 陽光的照耀下閃閃發光，特別特別的漂亮。

我很想擁有這隻蝴蝶，當蝴蝶落在一片葉子上時，我彎下腰輕輕地走過去，想捉住它，當我屏住呼吸快要捉住它的時候，他好像看到我似的，輕輕的飛了，我很無奈。當小蝴蝶又飛到另一片葉子上時 ，我告訴媽媽這一次我一定要把他捉住。然後，我悄悄的來到蝴蝶身後，彎下腰屏住呼吸，慢慢地把手伸向蝴蝶的翅膀，但這一次我又失敗了。我不甘心還是想捉住它，看着我着急的樣子，媽媽說：“ 我來幫你吧！”我盯着蝴蝶，看見蝴蝶終於又落在一片葉子上時，我着急的喊：“媽媽，媽媽，快來幫我呀！”媽媽順着我指的方向走過去，輕輕的用手扣住了蝴蝶，當我興奮地想捏住他時，一不小心 ，又被這小小的蝴蝶給逃走了。我很傷心，但是媽媽說：“讓他飛吧！天空纔是它的樂園，晚上他還要回家找媽媽呢！”

雖然我沒有捉到蝴蝶，但是我很開心，我羨慕蝴蝶的自由，我也想像蝴蝶那樣在天空中自由自在飛翔。

五年級單元作文 篇6

圓圓的大臉，一雙滴溜轉的眼睛，一張能說會侃的嘴，胖乎乎的身子，一組十分尋常的組合，卻屬於這麼一個不等閒的人──“煩神”李某。

做爲一個女孩子，她既沒有女孩應有的文靜，又沒有古道熱腸的熱心，卻憑藉着她古靈精怪的特點獨樹一幟。

她很霸道，甚至有些神經質，怎麼？你不明白？聽我給你慢慢道來。

前兩個星期，教學老師發了一張卷子，讓我們放學之前做好。下課了，全班同學的屁股卻像膠粘一樣固定到了椅子上，仍奮筆疾書。我經過苦幹，終於把卷子擺平了，正想出去透氣，卻發現坐在我左邊的李某和張某正在用計算器算題，我義正言詞地說：“你們現在用計算器算，考試了咋辦？”“有微型計算器呀！”李某陰陽怪氣地說。一會兒，她有題問我，我賭氣不說，她竟然直接搶去我的卷子抄，還給我時，她猛拍了一下我的腦門說：“表現不錯！”我突然明白了一個深刻的道理──還是當個呆子好！

今天下午，她又在臭美的表現她的拉丁舞，看她那肥胖的身子扭來扭去，我有感而發：“有人不懂自大一點念個臭！”她聽了，問：“哦？那你肯定很在行了？來給我們秀一段？”接着向全班大喊：“劉一凡要跳拉丁舞了，來看吶！”我生氣了，趴在長凳上不起來，她“狂性”大發，一下撲上來，“啊！”真是“生命不能承受之痛！”怎麼着也有一百二十斤，再加上衝擊力，我……她老人家在上頭也不閒着，兩個腿晃晃悠悠的……四十八秒，四十九秒，她終於下來了，還伸了伸懶腰，“啊，好軟和的肉墊啊！”真是無法無天了！

這位“煩神”讓我煩透了，你覺得呢？

五年級單元作文 篇7

一說起男生、女生的特點，那可就多了，男生愛吹牛，做事大大咧咧的，而女生呢，心靈手巧，聰明伶俐，活潑可愛。

就比如說我們班的一個男生吧，做任何一件事都是吹牛在先，不會去做實事。

那天中午，我們班上的那位同學又吹開了，他說：“我爸英俊瀟灑，風流倜儻，身材一級棒，他乃是博士畢業，在全世界赫赫有名，是天才出身。”我聽後，差點就要嘔吐了，吹牛吹的也太大點吧，如果他老爸真當上了博士生，那我們的家長豈不都成了總統了嗎？（他老爸很普通的一個人，大家都知道，可這位同學卻一定要說他老爸聰明），我心裏默默地想着。每天中午，他都是這樣一個勁兒地吹噓着，從來就沒有一次是真實的，正是如此，他的一些好朋友也離他遠去了，因爲，他們都不需要和一個愛吹牛的人來當自己的好夥伴。

我這樣說男生其實一點兒也沒錯，（這裏指的是少數男生）可是，我們女生也有不如男生之處，男生做事勇敢，女生做事膽小，話是這樣說，其實，男生也有不如女生之處呀，男生愛打腫臉充胖子，而女生卻恰恰相反，她們做事一般都有不敷衍了事，而十分的細心。

有一次班隊課，我們穿插針比賽，分別爲男、女兩組，比賽一開始，女生就先佔了優勢，男生連一根針都沒有穿進，只是像一隻“無頭蒼蠅”一樣到處亂飛，瞧瞧女生，她們一副專心致志的樣子，使我一下了覺得作爲一名女生是一件多麼光榮的事。

的確，女生有女生優點，男生也有男生優點，我們應該將別人的好處吸收，把不好之處改正，難道不是嗎？

五年級單元作文 篇8

我難忘的童年夥伴們帶給了我無限的快樂與進步，他們將會是我最難忘的童年夥伴。

他們就是萬芯蕊、何月、周思穎。

他們三人個個都有是咱們班的學習能手，在與他們交往的短短的一年中，我在他們的支持中我進步了許多，其中最大的進步是--學習。

我在咱們四人當中，屬學習最差的一個，但他們毫不挑剔的選了我當他們的朋友。每一次考試後，如果我沒考好，他們都會安慰，鼓勵我，還想盡辦法讓我開懷大笑，直到我不再傷心爲直。後來他們又鼓勵我積極舉手，儘量讓我得到學習中的樂趣。

這些已經足夠讓我感激他們了，可他們的鼓勵太誘人，使我不得不相信他們。那天，咱們邀到一起去何月家玩。何月家旁有一個院子，院子裏有一個高臺，咱們決定冒險，從高臺上往下跳。眼看兩米高的臺子，我打了一個冷顫。輪到我了，我把眼睛閉緊，登了上去，可我硬是不敢往下跳。萬芯蕊、周思穎站在下面耐心地鼓勵我，不要怕，相信自己能行，對自己有點信心，跳下來，一點也不疼，就是腳會有些麻，你在跳的過程中會感覺飛一樣，你一定行的，咱們就在下面等着你我看着他們期待的眼光，我縱身一跳

後來咱們又以同樣的方式鼓勵何月跳下來，咱們成功了！咱們歡呼起來。

他們爲我歡呼，咱們成功了！我也爲自己歡呼，因爲他們的鼓勵，我戰勝了膽怯。

他們是我童年最難忘的朋友，咱們就像月亮一樣彼此照應着

五年級單元作文 篇9

讀書就有好處，這一解釋在一般人心中似乎已成定論。其實這是非常值得思考的。不能籠統地說開卷有益，還要看讀什麼書，爲什麼讀和怎樣去讀，要心中有目標的去讀，盲目選擇沒有意義的書是對自己沒有任何意義的。

有的書時介紹祖國大好河山的，它能夠讓我們飽覽祖國的美麗風景;有的書是介紹天文知識的，它能夠帶我們去探索宇宙的奧祕;有的書是介紹世界地理文化的，它能夠讓我們更深地來了解我們生存的地球……此外，一些中外名著，偉人自傳，優美散文等，就是所謂的“好書”。

漫畫書，笑話書，以及一些對我們身心有害的書，我個人認爲不看也罷，叔本華說過：“少讀壞書決不會嫌太少，多讀好書決不會嫌太多。”可見，我們小學生應該讀的是對身心有益的書。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”由此可知，無數的名人都對讀書有獨特的見解與感受。那些休閒娛樂的書，偶爾看一看的確可以放鬆心情，但凡讀無益之書，皆是玩物喪志。

讀好書有益，讀內容不好，乃至有毒的書，非但無益反而有害。

我認爲問題不在書的一面，關鍵在於讀者是否有理解，辨別，批判能力。總而言之，言而總之，選擇好的書進行閱讀，每個人終究會受益，因爲我堅信高爾基說過的那句話：“書是人類進步的階梯。” 簡評：讀書如交友，只有選擇優秀者爲伴，自己纔會變得不凡!