小學二年級上《坐井觀天》課文原文
坐井觀天
青蛙坐在井裏。小鳥飛來，落在井沿上。
青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”
小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多裏，口渴了，下來找點水喝。”
青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎?”
小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”
青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井裏，一擡頭就看見天。我不會弄錯的。”
小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”
《坐井觀天》教學設計
一、教學目標
1.知識與技能目標：認識三個字(沿、際、信);能正確寫出八個字。
3.情感態度價值觀目標：理解放開眼光，樂於去探索世界的道理。
二、活動重難點
理解坐井觀天的意義，明白放開眼光、樂於探索世界的道理。
三、活動準備
情境教學法、角色扮演法
四、活動過程
(一)導入
結合圖畫理解題目“坐井觀天”，引入小鳥和青蛙之間會發生怎樣的故事，導入新課。
(二)新課
1.初讀
自由大聲朗讀課文，在朗讀的過程中圈出不認識的生字詞。解決“沿、際、信”的讀法和寫法，明白字的意思。
2.細讀
分角色朗讀課文。引導思考：大家一起想想在小鳥眼中和青蛙眼中，天是什麼樣子的'?(小鳥：無邊無際;青蛙：井口大)進一步引導：爲什麼在它們眼中天不一樣大呢?(結合課本插圖，找出原因在位置不同)
(三)拓展
角色扮演遊戲：6個學生圍城一個圈扮演“井”，一名學生扮演“青蛙”坐在井裏，一名學生扮演“小鳥”在“井”外。遊戲開始，老師在黑板上寫詞“天很藍”，問井底小朋友知道老師在做什麼嗎，再問小鳥扮演者。通過不同回答，讓學生體驗坐井觀天的侷限性，從而得出“只有跳出來，才能放開眼光看得更遠”的道理。
(四)總結與作業
總結：今天學生什麼字詞，明白了什麼道理。作業：把坐井觀天的故事講給爸爸媽媽聽。
五、板書設計
坐井觀天
小鳥站在井沿天空無邊無際
青蛙坐在井底天空井口那麼大
位置不同，眼光不同——跳出來，放開眼光，看的更遠。
