二年級語文上冊綜合學習教案範文

教學內容:

包括人人都講普通話、把字寫好看、在校園裏、我的採蜜集、讀讀背背五項內容。

教學目標：

1、繼續給學生滲透人人都要將普通話的思想，並養成不但講而且會糾正的好習慣。

2、繼續培養學生在生活中識字的好習慣，激發學生識字的興趣。

3、指導學生把握“左右結構的字先左後右、左窄右寬”的筆順規則。

4、、繼續傳授給學生有關積累的方法，揭示本學期記載所喜歡的詞語、句子，還有小資料等都積累在“採蜜集”。

課時安排：二課時

第一課時：前三個欄目

第二課時：讀讀背背、我的採蜜集

教學設計：

師生活動 設計意圖

一、 情景導入

放音樂：有關普通話的一首歌。

師問：這首歌告訴我們什麼？

生答：這首歌讓我們人人都講普通話。

二、出示掛圖

師問: 圖中的兩位小朋友在說什麼？

生回答後，讀句子。

師：圖中的媽媽和爺爺都沒有說普通話，你們的家人又不說普通話的習慣嗎？他們都怎麼說？如果你聽到這樣的話你會怎樣幫他們糾正？

生小組交流。

（1）結合生活中常遇的問題。

（2）小組內演一演。

班內交流。師引導學生自己講普通話的同時還要提醒身邊的人也講普通話。

三、師：你們講普通話講得這麼好，老師相信你們也能把字寫規範寫好看。

師板書“晚”“歌”“體”“狀”

生先觀察然後交流討論這四個字的特點、間架結構、佔格位置，最後仿寫交流評價。

四、在校園裏

1、師：讓我們輕鬆輕鬆到校園裏轉一圈你們想不想去？

生異常興奮表示很願意去。

師:不過有一個條件就是看誰在校園裏人的字多。

2、師生共同遊覽校園並留心校園裏都有哪些字並互相幫助解決不認識得字。

3、回到班上交流自己的收穫。師適時點撥認字的竅門。

五、讀讀背背

1、 引導學生看圖，整體感知。

2、 自由讀，用自己喜歡的方式讀。

3、 指名讀，同學自評。

4、 嘗試背一背。

5、 小組檢查背誦。指名背誦。

四、 出示小本本上的詞語。

1、讀一讀 師問：這些短語好嗎？好在哪裏？

生回答。

2、揭示“採蜜集”點明“採蜜集”的用處。

讀課本中小女孩說的話。師適時解釋引導。

3、引導學生交流自己積累的其他好的短語或句子。

4、指導學生紀錄本節課自己新知道而且喜歡的詞語或句子。 歌曲導入，激發學生學習興趣，體現快樂語文觀。

通過情境引發學生講普通話的慾望和提醒身邊的人也講普通話的觀念。

教育學生既講普通話有些規範字，在寫字過程中感受寫字的樂趣，體會漢字的有趣。

繼續滲透生活識字重要性，使學生感受到生活中識字的樂趣，養成生活中識字的習慣。

熟讀成誦，積累語言，感悟語言的魅力。

讓學生不但會盤點自己的積累而且養成積累的好習慣。