二年級語文上冊《綜合學習四》教案大綱

教學目標：

1、能正確區分“”和“”的字。

2、能正確、規範地書寫“每、參、賣、象”。

3、繼續培養學生善於積累的習慣，及時記錄所觀所感。

4、能用普通話講述自己的故事。

5、放飛假想，訓練學生的求異思維，發展個性。

6、讓學生樂於、敢於、善於表達，集中注意力傾聽他人發言。

教學重點：

能用普通話講述自己的故事。

教學難點：

能用普通話講述自己的故事。

一、引入

同學們看，老師手裏拿的是什麼？（出示“小笑臉”）想得到它嗎？那你就要充分發揮自己的聰明才智，這些“小笑臉”就願意和表現好的`同學在一起，有信心得到它嗎？現在和老師看下面的題目。

二、練習設計

（一）有趣的漢字。

1.出示題，請學生認真觀察。

2. 你發現了什麼？

3.遊戲：猜偏旁（“”和“”的字，可以是課外的）一人說字，一人說偏旁。

（二） 把字寫好看。

1. 請平時寫字好的學生說說如何把字寫好。

2. 觀察“每、賣、參、象”四個字的特點（上下結構）

（三）我的採蜜集

你們的“採蜜集”裏一定有采了不少“蜜”吧，快拿出來讓大家“嘗一嘗”。

1. 在小組內讀自己的“採蜜集”，最好說出從哪裏“採”到的。

2.每組推舉一個優秀的在班內展示。

3.頒發“小紅星”。

認真觀察

照樣子塗上顏色。

先在小組內說一說，然後在全班彙報。表現好的學生將得到“小紅星”。

小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。

描紅寫字，評出（寫字小能手）發“小紅星”獎勵激發學生學習興趣。

通過分 析對比，討論交流感悟漢字的特點

指導學生自己分析生字的結構佈局，並組織學生進行交流，互相補充互相學習。

“採蜜集”爲學生提供了一個語文學習的廣闊空間，培養學生養成勤閱讀，多積累的好習慣。

（四）讀讀背背

小組內展示，評出“小詩人”。頒發“小紅星”。

（五）我的小筆頭 打開你的“小筆頭”，看看又有新內容了嗎 ？紅紅的“小筆頭”上又多了一篇，讀讀。

三、調整策略

1. 小組內交流“小筆頭”。

2. 評出可愛“小筆頭”。

3. 你還想寫點什麼嗎？把它寫在“小筆

頭”上吧。

同學們，你們會講故事嗎？今天森林裏的小動物們正在進行講故事比賽，可是有一個問題難住了它們，咱們去幫幫它們，好嗎？

出示“續編故事”要求。

四、口語交際

1.師生齊讀要求。

2.讀文字“春天裏……”一段後先發揮自己的想象，編成一個小故事。

五、評價總結

1. 用自己喜歡的方式讀古詩，並背誦。

2. 你還蒐集到了王之渙寫的那些詩？

把自己編的故事講給小組的同學聽，再聽聽別人是怎麼講的，可以討論交流。豐富學生知識，砸實學生的文化底蘊。

培養學生寫話的興趣和習慣

調動學生學習興趣

充分發揮學生的創造性，展開豐富的想象，拓寬學生思維。