《要是你在野外迷了路》教學設計三
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教學過程
第一節
一、談話導入
1.談話:同學們都喜歡到大自然中去遊玩、觀賞,如果在野外迷了路該怎麼辦呢?
2.板書課題,我們一起學習第27課《要是你在野外迷了路》。
二、自己讀課文,初步瞭解內容。
1.藉助拼音,認讀生字。
2.標出小段。
三、找6個同學讀全文,其他同學思考:這首詩寫的是什麼?
四、指導認真閱讀,深入理解課文
1.學習課文第一節。
(1)指名讀第一節,說說這節說了什麼?
(2)理解課文中的“指南針”。
2.學習課文第2~5節。
(1)指名朗讀這一部分課文,思考:課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。
(2)默讀第二節課文,找出文中介紹“什麼時候,什麼情況,用什麼方法辨別方向”的重點詞語,並畫下來。(板書:時候位置指什麼方向)
(3)回答問題,並用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。
(4)讀一讀第一節詩,並試着背誦下來。
(5)小結第二節的學習步驟,按照這個步驟學習第三、四、五小節。
各節重點:第三節中理解“指路燈”是幹什麼用的,爲什麼把北極星比做指路燈。第四節中明白“大樹”是怎樣幫忙的。第五節中理解爲什麼北方的雪化得快。
(6)分節背誦後連起來背誦。
3.學習課文最後一節。
(1)朗讀這一節,比較找出與第一節的異同。
(2)回答:怎樣才能找到天然指南針。
(3)背誦第一、六兩節。
五、背誦全文,教師小結。
討論:你還知道別的“指南針”嗎?[
第二節
一、練習有語氣地朗讀課文
二、檢查背誦課文
三、自學生字
要求:讀準音,重點在分析字形上。
四、集體學習
1.出示卡片,練習認讀。
2.分析字形。
(1)學生任意選擇生字,進行互教。
(2)教師針對易錯字給予重點指導:
碰右半部分爲“亞”上邊加“丷”。
強調每字的部首和除去部首剩幾畫。
(3)讓學生互相交流,說說自己用什麼方法記憶字形的。
3.擴詞練習。五、指導書寫六、作業:書寫生字
第三節
一、檢查背誦課文
二、鞏固複習生字新詞
1.認讀生字卡片。
2.找朋友遊戲。
3.讀詞語,再用帶點的字口頭組詞:
千萬準確觀察積雪碰上分辨忠實
嚮導指路燈指南針
三、課後作業指導
第二題:
1.審題
2.小組討論答案,彙報結果。
3.訂正答案。
4.你還知道別的“指南針”嗎?
四、聽寫字詞,瞭解學生掌握情況
教學目的
1.理解課文內容,瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法,培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
2.學會本課7個生字和由這些字組成的詞。會用:萬、確、察、積、辨、實、導、針”幾個字口頭組詞。
3.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學時間3課時
教學重點理解課文內容,瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法,培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
教學難點了解文中介紹的在大自然中辨別方向的幾種方法。
第一節
一、談話導入
1.談話:同學們都喜歡到大自然中去遊玩、觀賞,如果在野外迷了路該怎麼辦呢?
2.板書課題,我們一起學習第27課《要是你在野外迷了路》。
二、自己讀課文,初步瞭解內容。
1.藉助拼音,認讀生字。
2.標出小段。
三、找6個同學讀全文,其他同學思考:這首詩寫的是什麼?
四、指導認真閱讀,深入理解課文
1.學習課文第一節。
(1)指名讀第一節,說說這節說了什麼?
(2)理解課文中的“指南針”。
2.學習課文第2~5節。
(1)指名朗讀這一部分課文,思考:課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。
(2)默讀第二節課文,找出文中介紹“什麼時候,什麼情況,用什麼方法辨別方向”的重點詞語,並畫下來。(板書:時候位置指什麼方向)
(3)回答問題,並用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。
(4)讀一讀第一節詩,並試着背誦下來。
(5)小結第二節的學習步驟,按照這個步驟學習第三、四、五小節。
各節重點:第三節中理解“指路燈”是幹什麼用的,爲什麼把北極星比做指路燈。第四節中明白“大樹”是怎樣幫忙的。第五節中理解爲什麼北方的雪化得快。
(6)分節背誦後連起來背誦。
3.學習課文最後一節。
(1)朗讀這一節,比較找出與第一節的異同。
(2)回答:怎樣才能找到天然指南針。
(3)背誦第一、六兩節。
五、背誦全文,教師小結。
討論:你還知道別的“指南針”嗎?[
第二節
一、練習有語氣地朗讀課文
二、檢查背誦課文
三、自學生字
要求:讀準音,重點在分析字形上。
四、集體學習
1.出示卡片,練習認讀。
2.分析字形。
(1)學生任意選擇生字,進行互教。
(2)教師針對易錯字給予重點指導:
碰右半部分爲“亞”上邊加“丷”。
強調每字的部首和除去部首剩幾畫。
(3)讓學生互相交流,說說自己用什麼方法記憶字形的。
3.擴詞練習。五、指導書寫六、作業:書寫生字
第三節
一、檢查背誦課文
二、鞏固複習生字新詞
1.認讀生字卡片。
2.找朋友遊戲。
3.讀詞語,再用帶點的字口頭組詞:
千萬準確觀察積雪碰上分辨忠實
嚮導指路燈指南針
三、課後作業指導
第二題:
1.審題
2.小組討論答案,彙報結果。
3.訂正答案。
4.你還知道別的“指南針”嗎?
四、聽寫字詞,瞭解學生掌握情況
教學目的
1.理解課文內容,瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法,培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
2.學會本課7個生字和由這些字組成的詞。會用:萬、確、察、積、辨、實、導、針”幾個字口頭組詞。
3.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學時間3課時
教學重點理解課文內容,瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法,培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
教學難點了解文中介紹的在大自然中辨別方向的幾種方法。