畫風（第一課時）

一、揭示課題，鼓勵提問
　　1、板書課題，指名讀課題
　　2、啓發：讀了課題，你有什麼問題？
　　過渡：是啊，風是怎麼畫出來的呢？讀了這篇課文你就知道了。
　　二、初讀識字，瞭解大意
　　1、自由讀課文，讓我們認識一下課文裏的小朋友。
　　2、談話：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（根據回答板書名字）
　　和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝
　　鞏固：你身邊的夥伴中，誰的名字裏有這些字？
　　3、識記“溼”。“溼”——“顯”
　　4、指名分段讀課文，提醒注意多音字：杆、轉。
　　三、讀畫結合，理解內容
　　1、默讀課文，看看小朋友們是怎麼畫這看不見、摸不着的風的。
　　2、交流對課文的理解。
　　交流方式一：
　　2讀有關句子。
　　2在黑板上畫一畫。（其他人品讀相關語句）
　　2你認爲他畫得對嗎？齊讀課文。
　　交流方式二：
　　2指名仿照其中一個小朋友的畫在黑板上畫風。
　　2猜一猜，這是誰的畫？
　　2你是怎麼知道的？（讀相關語句，或用自己的話來回答）
　　2齊讀品味。
　　3、欣賞幾個小朋友畫的風（見黑板），與學習夥伴分角色讀課文。
　　4、你覺得誰畫得最好？說說你的理由。
　　5、小結：紅旗在飄動，小樹彎下腰，風車在轉動，雨絲斜飄，都是因爲有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，卻可以通過畫與風有關的事物表現出來。
　　四、啓發想象，拓展練習
　　1、你想怎麼畫風呢？引導回憶起風時的所見所聞。
　　2、說一說，寫一寫。
　　課後畫一畫，下節課與同學交流。（可根據本班學生的情況，考慮提前佈置畫風）