蘇教版高二語文第二學期期末試題（有答案）

　　第I卷

　　一、語言基礎及運用(每題3分，共21分)

1、下列詞語中注音完全正確的一項是( )

A、覬jì 覦yú 澄chéng明 僥yáo幸 爲虎作倀chāng

B、囫hú 圇lún 執拗niù 提挈qì 稗bài官野史

C、桎zhì 梏gù 巷hàng道 戕qiāng害 咬文嚼jiáo字

D、齟jǔ 齬yǔ 果脯fǔ 稽jī首 咄duō咄逼人

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )

A、從善如流 精神煥發 偃旗息鼓 狗拿耗子多管閒事

B、天隨人願 記憶猶新 真知灼見 上粱不正下粱歪

C、海市蜃樓 氣喘吁吁 卷帙浩繁 外來的和尚會念精

D、犄角之勢 光彩奕奕 磨拳擦掌 馬尾巴串豆腐

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )

黑人得不到公民的 ，美國就不可能有安寧或平靜，正義的光明的一天不到來，叛亂的旋風就將動搖這個國家的基礎。

易中天爲在“百家講壇”講好“漢代風雲人物”， 了大量的文獻資料，做了深入細緻的研究。

中國體操隊如果不各司其職，齊心協力， 就要失去2008年東山再起的大好時機。

A、權利 批閱 大概 B、權力 批閱 恐怕

C、權利 披閱 恐怕 D、權力 披閱 大概

4、下列句子中加點成語使用恰當的一項是( )

A、做任何工作都不能孤軍奮戰，必須團結合作。牆倒衆人推，我們只要齊心協力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。

B、初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱着，有的在跳着，有的在談着……歡樂圍繞在每個人的身邊。

C、來到公司的第一天，我好像什麼都不懂，什麼都不會做，忙得頭昏眼花。已經過了下班的時間，我還在七手八腳地忙乎着。

D、他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫創作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍讚賞。

5、下列句子沒有語病的一項是( )

A、如“阿Q”一類的“字母詞”已遍佈漢字文化圈內，不但進入教科書，而且活躍在各類媒體上。

B、政府執法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。

C、藝術欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經點破，那含蓄蘊藉的美感常常會遭到破壞的危險。

D、從根本上說，科技的發展，經濟的振興，乃至整個社會的進步，都取決於勞動者素質的提高和大量合格人才的培養。

6、下列有關文學常識的敘述，有錯誤的一項是( )

A、托爾斯泰是19世紀俄國最偉大的現實主義作家。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《青年》，長篇有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。我們現在所指的“托爾斯泰主義”指的是他曾創立的一種思想體系，主要包括不抵抗主義，道德的自我完善和勿以暴力抗惡三方面的內容。

B、“意識流”是西方現代文學藝術中，特別是小說和電影中廣爲應用的寫作技巧。“浪漫主義”作爲一種文藝思潮，產生於18世紀末19世紀初歐洲資產階級革命時代。代表作家有德國的哥德、席勒，法國的雨果、喬治·桑，英國的雪萊、拜倫。

C、高爾基，蘇聯作家，“無產階級藝術最偉大的代表者”(列寧語)。海明威，美國小說家，美國“迷惘的一代”的代表作家。保羅·戈埃羅，巴西作家，補認爲是繼哥倫比亞的馬爾克斯之後的最受世人歡迎的拉美作家。

D、泰戈爾，印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學獎。泰戈爾的詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《流螢集》等被大量介紹到中國，曾影響了我國幾代讀者。

7、下列有關鑑賞常識表述不正確的一項( )

A、場景是小說的最小構成因素。它與單純的環境描寫不同，它是以人物爲中心的環境描寫，一般由人物、事件和環境組成。人物是指作品中刻畫的人物形象。刻畫人物，需要貼着人物的心理寫和貼着人物的言行寫。

B、敘述角度有“正面角度”和“側面角度”，敘述人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱，小說中採用第二人稱的很少見。當使用第一人稱時，敘事者同時也是故事裏的人物，他是站在故事內部的參與者角度來講述故事的，採取的是有限的視角。

C、小說情感的處理，一般是“節制勝於放縱”;小說主題則忌諱太“鮮明”。情感講究一個“蓄勢待發”，主題則應包孕於形象中，用事實說話，形象大於思想。

D、虛構是小說的“合法化身份”，是小說的“靈魂”，沒有虛構就沒有小說。結構是小說的一個“容器”，用以容納小說的內容;好的結構有兩個特點，一是能夠將生活中的某些點滴事件凝固下來，二是能夠充分展示生活本身的多姿。

　第II卷

　　二、閱讀下面的詩詞，完成8--9題。(7分)

題李凝幽居 賈島

閒居少鄰並，草徑八荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動雲根。暫去還來此，幽期不負言。

8、“題李凝幽居”中“題”字的意思是 ，“幽居”的意思是 。

9、“僧敲月下門”一句用了什麼手法?請簡析之。(5分)

　　三、閱讀下文，完成第10-12題。(15分)

鞠詠爲進士，以文學受知於王公化基。及王公知杭州，詠擢第，釋褐爲大理評事，知杭州仁和縣。將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎進，今復爲吏，得以文字相樂之意。王公不答。及至任，略不加禮，課其職事甚急。鞠大失所望。於是不復冀其相知，而專修吏幹矣。其後，王公入爲參知政事，首以詠薦。人或問其故，答曰:“鞠詠之才，不患不達。所憂者氣峻而驕，我故抑之，以成其德耳。”鞠聞之，始以王公爲真相知也。

10、寫出下列加點詞在句中的意思(4分)

(1) 課其職事甚急( ) (2) 所憂者氣峻而驕( )

11、下列加橫線的詞語與現代漢語意思最接近的一項是( )(4分)

A、以文學受知於王公化基 B、鞠大失所望

C、於是不復冀其相知 D、王公不答

12、把下列句子譯成現代漢語(7分)

(1) 將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎進。

(2)鞠詠之才，不患不達。

　　四、閱讀下面《娜塔莎》的片段，完成相應的題目。(33分)

“三天，”娜塔莎說。“我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人。你不會懂得這個的，索尼亞，等一下，坐到這裏來，”娜塔莎又抱她又吻她。“我聽說過，這種事是常有的，你當然也聽說過，但我直到現在才感受到這種愛情。這不是從前那樣的。我一看見他，我就覺得，他是我的主人，我是他的奴隸，並且不能不愛他。是的，奴隸!他命令我做什麼，我便做什麼。你不懂得這個。我要怎麼辦呢?我要怎麼辦呢，索尼亞?”娜塔莎帶着幸福的驚惶的面色說。

“但你要想想看，你在做什麼，”索尼亞說。“這件事我不能夠讓它這樣的。這些祕密的信……你怎能讓他弄到這個地步?”她帶着恐懼和難以掩飾的憎惡說。

“我向你說過，”娜塔莎回答，“我沒有意志了，你怎麼不懂得這個:我愛他!”

“這件事我決不讓它這樣的，我要說的，”索尼亞眼淚迸流，大聲地說。

“你是什麼意思?爲了上帝的原故，假使你要說，你就是我的敵人，”娜塔莎說。“你想要我不幸。你想要我們分裂……”

看到娜塔莎的這樣的恐懼，索尼亞爲他的朋友流下了羞恥和憐憫的淚。

“但是你們當中發生了什麼?”她問。“他向你說了什麼?爲什麼他不到家裏來?”

娜塔莎沒有回答她的問題。

“爲了上帝的原故，索尼亞，不要告訴任何人，不要折磨我，”娜塔莎請求。“你記着，人不能夠干預這類事情的。我向你公開了……”

“但是爲什麼有這些祕密?爲什麼他不到家裏來?”索尼亞說。“爲什麼他不直接來向你求婚呢?要知道安德來公爵給了你完全的自由，假使是如此;但我不相信這個。娜塔莎，你想過沒有能有些什麼樣的祕密的原因嗎?”

13、索尼婭清楚地知道阿那托爾的爲人，可娜塔莎爲什麼不相信朋友?(4分)

14、“娜塔莎帶着幸福的驚惶的面色說”一句中，“幸福的驚惶”該如何理解?(4分)

15、索尼婭和娜塔莎都“恐懼”，她們害怕的內容相同嗎?(5分)

(二) 演 戲