蘇教版語文高二選修《12、管仲列傳》課文
《管仲列傳》原文及譯文
管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙遊(交往)，鮑叔知其賢(很有才能)。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終(始終)善遇(對…好)之，不以爲言(不把這種事對外說)。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及(等到)小白立爲桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(推薦)管仲。管仲既用，任政於齊，齊桓公以(因此)霸，九合諸侯，一匡(使…得到匡正)天下，管仲之謀也。
管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈(經商)，分財利多自與(自己…多拿一些)，鮑叔不以我爲貪，知我貧也。吾嘗爲鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我爲愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐於君(三次都被君主免職)，鮑叔不以我爲不肖(愚笨)，知我不遭時(沒有遇到好時機)也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我爲怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我爲無恥，知我不羞小節而恥功名不顯於天下也。(知道我不拘泥於小節，而以功名不顯揚於天下爲羞恥)生我者父母，知我者鮑子也。”
管仲既任政相齊(執政任相)，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。(流通貨物，積聚財帛，富國強兵，辦事能夠與百姓同好惡。)故其稱曰：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。(父母兄弟妻子之間便會親密無間)四維(禮義廉恥)不張，國乃滅亡。下令如流水之原，(像流水的源泉一樣暢通無阻)令順民心。”故論卑(道理淺顯)而易行。俗之所欲，因(就)而與之;俗之所否，因而去之。
其爲政(執政)也，善因禍而爲(變爲)福，轉敗而爲功。貴輕重，慎權衡。(重視控制物價，謹慎地處理財政。)桓公實怒(怨恨)少姬，南襲蔡，管仲因(乘機)而伐楚，責(命令)包茅不入貢於周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。(但管仲卻借這個機會，命令燕國恢復召公的政令。)於柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之爲取，政之寶也。(懂得給予就是索取的道理，這是治理國政的法寶。)”
太史公曰：管仲世(世人)所謂賢臣，然孔子小(小看)之。豈以爲(認爲)周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王(勸勉他實行王道)，乃(卻)稱霸哉?語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。(鼓勵並順從好的，糾正並制止不好,因而君臣上下就能相親)”豈管仲之謂(這是說的管仲)乎?
附《管仲列傳》導學案
【學習目標】
1、掌握文中重要文言詞彙、文言句式，提高文言文閱讀能力。
2、通過朗讀、分析，體會管鮑之交的真誠可貴。
3、在疏通文意的基礎上，瞭解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因。
【學習重難點】
1、通過朗讀、分析，體會管鮑之交的真誠可貴。
2、理解司馬遷對管仲的看法及創作本傳的意圖。
【自主學習】
模塊一、情境引讀
(一)文學常識
(結合自己的知識儲備，回顧以前所學，向大家介紹)
列傳：
(二)基礎知識
(藉助工具書，結合課文譯文以及課文下的註釋，通過小組討論，完成下面的基礎知識)
1、給下列加點字詞注音
潁上( ) 鮑叔( ) 桓公( )
一匡天下( ) 嘗與鮑叔賈( ) 召忽死之( )
倉廩( ) 與俗同好惡( ) 匡救其惡( )
2、文言基礎知識
(1)指出古今異義詞，並解釋
①不以爲言
以爲 ：古義 今義
②吾嘗爲鮑叔謀事而更窮困。
窮困 ：古義 今義
③鮑叔不以我爲不肖。
不肖：古義 今義
(2)找出下列句中的活用詞，並說明用法，解釋意思
①富國強兵 ②管仲既任政相齊
③管仲因而信之 ④然孔子小之
⑤知我不羞小節而恥功名不顯於天下也
⑥貴輕重 ，慎權衡
(3)解釋加點詞
①鮑叔終善遇之 ②一匡( )天下
③齊桓公以霸 ④鮑叔不以我爲貪
⑤吾嘗爲鮑叔謀事而更窮困 ⑥功名不顯於天下也
(4)判斷下列句子的句式
①管仲夷吾者，潁上人也。 ②管仲既用，任政於齊。
③吾嘗三仕三見逐於君。 ④管仲囚焉。
⑤管仲既用，任政於齊。 ⑥ 齊桓公以霸。
(5)翻譯下列句子
①管仲三仕三見逐於君，鮑叔不以我爲不肖，知我不遭時也。
②桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。
③將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。
模塊二、整體感知
(結合課文下的註釋，聯繫歷史知識，通過小組討論，自主翻譯，講述文中的故事)
糾白爭王，各爲其主 管鮑之交 管仲相齊，一匡天下
模塊三、重點研討
(藉助工具書，結合課文下的註釋，通過小組討論，完成下面問題)
(一) 管仲飽含深情地回憶了自己與鮑叔牙的深摯友情，請問哪一段落記敘了這一感情，你能通過朗讀的方式再現“管鮑深情”嗎?
(二)從這篇傳記看，管仲相齊取得成功的原因有哪些?
模塊四、拓展閱讀
(一)清代李晚芳在其《讀史管見》中有云：“太史遭刑，不能自贖，交遊莫救，故作此傳，寄意獨深，使當時有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免。多鮑叔之知人，情見乎辭矣。故落筆時，有不勝望古遙集之悲，反覆抑揚，又有筆欲住而意不住之妙”
讀完李晚芳的《讀史管見》，再結合《管仲列傳》，你認爲司馬遷創作本傳的意圖是什麼呢?
(二)小組討論，擬一副對聯評價管仲。
