高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計範文

【學習目標】

1.複習新聞知識。

2.瞭解特寫消息與一般消息的異同。

3.學會分清新聞事實與背景，理解兩者結合交錯使用的妙處。

【課型】新授課

【課時安排】1課時

【教學方法】自主合作交流

【教具使用】

1.香港迴歸視頻資料.

2.課件

【教學重點】

1、學會分清新聞事實與背景，理解兩者結合交錯使用的妙處。

2、品味本文莊重、含蓄的語言風格。

【教學過程】

導語

香港迴歸對於中華民族來說是具有劃時代意義的大事，舉國歡騰。香港政權交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。爲了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實、準確地描繪了這難忘的時刻。

今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領我們回到 1997年6月30日至7月1日的香港政權交接儀式現場，一起來重新感受那激動人心的場面。

一、複習新聞知識

1、什麼是新聞(消息)?

新聞是新近發生的羣衆關心的重要事實的報道。

2、構成新聞的要素是什麼?

五個“W”和一個“H”即：

when:何時where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果

3、消息的特點：

1〉真：消息的事實必須真實。2〉短：消息要求短。3〉快：時效性4〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。5〉強：消息的強是指思想性和指導性要強。

4、消息的結構

1>標題(正標、副標題)

2〉導語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱爲導語。

3〉主體：主體是導語之後，構成消息內容的主要部分。

4〉背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成爲消息的主要材料。(課文中就有不少背景材料。)

5>結尾

消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結尾需得向亮、有力，發人深思，給人啓迪。

二、感悟(五分鐘閱讀課文;看香港迴歸照片。)

快速閱讀課文、整體感知課文

(1)找出新聞的標題、導語和主體

(2)主體部分按什麼順序來寫的?

寫了哪些場景?請圈點出來

4時30分，末任港督的降旗儀式。

4時40分，彭定康離開港督府。

6時15分，英國告別儀式。

7時45分，港島的第二次降旗儀式。

子夜時分，中英香港交接儀式上的易幟。

0時40分，“不列顛尼亞”號離開香港。

三、精讀課文：

1、新聞報道中往往要交代有關的背景材料，試找出課文中運用的背景材料，並體會它們在文章中的作用。

如文章的第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件的回顧，港督府的修建，英國統治香港的天數，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發生的事件，但有很大的歷史跨度，今昔對比，使人感受到深厚的歷史內涵，深化了主題。

2、對比這兩句，哪句話更合適，爲什麼?

①隨着末任港督的離去，這座古典風格的白色建築成爲歷史的陳跡。

②香港迴歸，標誌着中國人民洗雪了香港被侵佔的百年國恥，開創了香港和祖國內地共同發展的新紀元。同時也標誌着英帝國的太陽在中國的領土上空永遠落下了。

①語言的含蓄，英國結束殖民統治，中國人揚眉吐氣。

四、合作探究——品析課文精妙

1、哪個標題好，爲什麼?

①別了，不列顛尼亞

②英國撤離香港，結束統治

①好。(1)句式倒裝，更能表達感情。香港迴歸，中國雪恥。

(2)虛實結合，匠心獨運，了無痕跡。“實”指“不列顛尼亞”號遊輪離開香港。“虛”指英國結束在香港的殖民統治。

2、下列兩句哪個表達效果好，爲什麼?

①4時30分：面色凝重的彭定康注視着港督旗幟在“日落餘音”的號角聲中降下旗杆。

②4時30分：彭定康注視着港督旗幟降下旗杆。

①從視覺角度、聽覺角度去進行描寫，更細緻生動，更能看出彭定康的失落，中國人揚眉吐氣;更能體現香港迴歸的主題。

五、拓展運用——堂上練習

給下面這則消息擬一個題目(能概括主要內容，不超過12字)。

昨天，北京大學進行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這麼考過。還有對對聯，給‘九天攬月華夏英豪馳宇宙’對出下聯，挺有意思的。”除筆試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內自我陳述並抽籤答問，以考查學生的綜合素質。

板書：

1、描寫清新的可視性

細緻現實場景的描寫生動的可聽性

2、語言

含蓄。用事實講話：現場與背景相結合。