《離騷》優質教案（原創）

　　【教學目標】

　知識目標

1、瞭解《離騷》是《詩經》以後的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。

2、通過學習《離騷》，瞭解文學作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。

3、學會吟誦古詩詞，注意節拍、重音。

4、瞭解以屈原作品爲代表的積極浪漫主義和創作手法：豐富的想象，形象的描述。

　能力目標

1、培養通過把握詩文形象，深入體會作者的思想感情的能力。

2、掌握文言實詞、虛詞，培養學生閱讀古詩文的能力。

　人文目標

通過學習《離騷》，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的情懷，培養學生愛國憂民的思想感情，並學習詩人不與惡勢力同流合污，執著追求理想的高尚節操。

　【教學重點】

1、通過鑑賞《離騷》的優美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。

2、品味、鑑賞詩歌的比興藝術手法，藝術價值。

　【教學難點】

1、引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。

2、有感情、有節奏地誦讀並背誦課文。

　　【教學方法】

1、運用講讀法、逐節誦讀、講講背背，指點難字讀音、難字詞義。

2、運用討論法，讓學生理解詩中作者的愛國憂民感情及他爲追求理想而九死未悔的精神。

3、通過比較閱讀法，延展課堂內容，開闊學生的視野，充實對作品的理解。

　　【課時安排】

3課時

　【教學過程】

　　第一課時

　　一、屈原及相關簡介

1.屈原，名平，字原。戰國末期楚國人，傑出的政治家和愛國詩人。屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動於楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，屈原因出身貴族，又見聞廣博，記憶力特別好，對時代風雲變化了如指掌，而且擅長口才，很快成爲楚國政壇引人注目的風雲人物。

26歲就擔任楚國左徒。這職務相當高，僅次於楚國最高行政長官令尹，相當於後來的副宰相。他對內經常和懷王一起討論國家大事，頒佈政令;對外處理楚國與列國的外交事務，接待各路諸侯的來訪。楚懷王非常信任他。當時的戰國七雄形成東西兩大陣營，即西邊的秦國想吞併東邊的六國，東邊的六國聯合起來抵禦秦國的兼併。屈原審時度勢，實行聯齊抗秦、南北合縱的統一陣線。

屈原在楚國政壇的崛起，他的一系列政治主張的提出，在楚國內外產生了巨大的影響。老百姓拍手叫好，卻引起了貴族勢力的一片恐慌。因爲屈原的政治主張特別是改革主張，對舊貴族勢力很不利，對楚國內部的親秦派更是一個沉重的打擊。這兩股勢力的代表人物是令尹子椒、現後鄭袖、上官大夫靳尚和公子子蘭。他們結成死黨，在懷王面前說屈原的壞話，用惡語中傷屈原。懷王雖然對屈原十公賞識，但他性格中的另一面卻表現爲孤傲自大。懷王經不起挑唆，一氣之下疏遠了屈原，撤掉屈原左徒職務，貶爲三閭大夫，不讓他參與國家大事。

楚懷王十六年，秦相張儀入楚，用重金通過靳尚賄賂懷王寵妃鄭袖，慫恿懷王斷絕了與齊國的外交關係。楚、齊關係破裂，六國聯盟瓦解。懷王受了張儀的欺騙，幾次興兵伐秦，都大敗而回，只得再度起用屈原出使齊國，修復楚、齊關係。

此後，在內外交困的情勢下，楚國幾乎成了秦國手中的玩物。秦國對楚國採取了又打又拉的兩面手法，累次誘騙楚國上當，削弱了楚國的政治、軍事實力。楚懷王三十年，秦國一面出兵攻找楚國，連取楚國八城;一面寫信給楚懷王，約他去秦國武關與秦昭襄王會晤。這顯然又是一個騙局。懷王一意孤行。懷王的小兒子子蘭是個親秦派，極力主張懷王西行。懷王一進武關便被秦國軍隊軟禁起來，把他押到秦國首都咸陽，以番臣禮遇待他逼他割地便放他回去。懷王不堪凌辱，悄悄逃到趙國。害怕秦國的趙國不敢收留他，又被秦兵擄去，三年後死在秦國。

後來的楚國政治腐敗，經濟崩潰，兵無鬥志，元氣大傷。屈原在政治上累遭挫折，眼見親秦派已經得勢，趁着舉國默哀致祭的機會，拼死揭露了那批禍國殃民的親秦派的罪行，遭到更沉重的打擊。頃襄王在一怒之下，再次把屈原流放到。這時他“被髮行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁”。屈原的政治思想破滅，雖有心報國，卻無力迴天，頃襄王二十一年(前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，只得以死明志，於公元前227年5月端午節這天抱石投汨羅江而死。

在中國歷史上，屈原是一位最受人民景仰和熱愛的詩人。所以在屈原投江自盡的日子，民間有糉子、賽龍舟的習俗。1953年，屈原還被列爲世界“四大文化名人”(另有波蘭哥白尼、英國沙士比亞、意大利單丁)之一，受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀念。

屈原誕生在山青水秀的秭歸樂平裏。(傳說秭歸縣名由屈原而來。屈原有個姐姐，屈原被流放前，她曾特地趕回來寬慰弟弟，其情其景，感人至深。後人爲表示對這位賢惠的姐姐的敬意，將縣名改爲“姊歸”，後演變爲現在的“秭歸”。)秭歸鳥即子規鳥。相傳爲屈原妹妹屈麼姑的精靈所化，每年農曆五月，此鳥叫聲“我哥回呦!我哥回呦!”以提醒人們做糉子、修龍舟，準備迎接端午佳節，祭祀屈原。

2.屈原作品

《離騷》、《天問》《九歌》《九章》《漁父》《招魂》等，其中《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。屈原的作品是他堅持“美政”理想，與腐朽的楚國貴族集團進行鬥爭的實錄，表現了他憂國憂民、愛國愛民、矢志獻身於祖國的決心。

屈原的作品充滿了積極的浪漫主義精神。其主要表現是他將對理想的熱烈追求融入了藝術的想象和神奇的意境之中。屈原的作品還以一系列比興手法來表情達意。他以鮮花、香草來比喻品行高潔的君子;以臭物、蕭艾比喻奸佞或變節的小人;以佩帶香草來象徵詩人的品德修養。屈原的作品形式上參差錯落、靈活多變;語言上採用了大量楚地方言，極富於鄉土氣息;其方言土語大都經過提煉，辭藻華美，傳神狀貌，極富於表現力。

屈原的一生是一個悲劇，一個愛國者的悲劇，一個改革家的悲劇，一個正義毀於邪惡的悲劇。縱觀他的一生，作爲一位政治家和改革家，他失敗了。他的理想和事業永遠爲後人所惋惜。但作爲一個偉大的思想家和文學家，他成功了。屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人。屈原的出現，不僅標誌着中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創的新時代，而且他所開創的新詩體——楚辭，突破了《詩經》的表現形式，極大地豐富了詩歌的表現力，爲中國古代的詩歌創作開闢了一片新天地。後人也因此將《楚辭》與《詩經》並稱爲“風騷”。“風騷”是中國詩歌史上現實主義和浪漫主義兩大優良傳統的源頭。同時，以屈原爲代表的楚辭還影響到漢賦的形成。

漢代以來，屈原在中國歷史上地位日漸崇高，影響愈加深遠。五千年中華文明史少不了屈原，燦爛的中國文學史少不了屈原。屈原的偉大，一是他矢志不移的愛國精神，不屈不撓的鬥爭精神，不與奸佞小人同流合污的高風亮節。二是他用畢生心血寫成的20多首詩歌，成爲中國文學史上的瑰寶，世界文學殿堂的精品。

凡一代有一代之文學，楚之騷，漢之賦，六朝之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而後世莫能繼焉者也。(王國維)

3.關於楚辭

“楚辭”戰國時期興起於楚國的一種詩歌形式，亦稱“楚辭體”。楚辭中最有代表性的作品是屈原的《離騷》，所以後人也有用“騷”指代楚辭的，故稱“騷體詩”。楚辭發源於中國江淮流域楚地的歌謠，書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物。在語言形式上，突破了《詩經》以四字句爲主的格局，句法參差錯落，靈活多變;句中句尾多用“兮”字以助語勢，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辭的出現標誌着我國文學史的詩歌的新發展，是《詩經》以後的一次詩體創新和解放。

《楚辭》：西漢劉向編輯的收錄屈原等人詩歌的一本詩歌總集。

　　二、誦讀

1、請大家朗讀這段用血淚寫成的文字，注意在形式上這首詩有什麼特點?

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈如何。

楚辭體或叫騷體，兮就是一個標誌，如去掉兮後再讀一遍(生讀)。“兮”使全詩一直在迴環往復的旋律中進行，具有很強的節奏感。“兮”字具有特別強烈的詠歎表情色彩、構成詩歌節奏的能力，同時，“兮”字句作爲一種文化存在，反映了荊楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨憤激情緒。“兮”在句中起了其他虛詞所無法替代的特殊作用，從而構成一種獨特的意味。聞一多認爲“兮確乎是詩歌的核心與原動力”。項羽是楚國的貴族，生當做人傑，死亦爲鬼雄，頂天立地的男子漢，是女性中的偶像，同樣是楚國的貴族《離騷》中屈原是怎樣的形象呢?

2、誦讀：

第一遍，教師範讀，學生聽。

第二遍，學生輕聲讀，讀準字音。

第三遍，學生大聲讀，力求熟練。

第四遍，指導節奏，指名學生朗讀。

騷體詩的節奏要複雜一些，但仍有規律可循，這就是每個詩句都可以分成兩半，中間用虛詞連接，前一半佔兩拍，後一半看起來似乎只有一拍，但加上延長音或停頓，其實也是兩拍。所以，它的基本句式是：

X——X X 虛詞 X X(空拍或加語尾助詞)，一般一句是三四個節拍。

下面試從課文中舉幾個例子，虛詞皆加括號。

長——太息(以)——掩涕(兮)，

哀——民生(之)——多艱。

芳——與澤(其)——雜糅(兮)，

唯——昭質(其猶)——未虧。

誦讀時，上分句末字“兮”，猶如現之“啊”，讀音要稍長，押韻的字要重讀，反覆練習，直至口熟。

第五遍，學生集體朗讀，讀得正確，讀出語氣。

　三、總結、擴展

課文節選比較集中地表現出屈原的憂患意識和愛國情懷。要善於“移情”，學習屈原追求理想、保持節操、九死未悔、憂國憂民的高尚品德，喜愛表現愛國情懷的詩句，併產生共鳴。

　四、作業

你最喜愛哪些詩句?在這些詩中，詩人抒發了怎樣的感情?對你有什麼啓示?

　第二課時

　　一、複習導入

　二、整體把握課文

1、要求學生藉助課下的註解，疏通課文的句子，注意生字、生詞及常用字、詞的特殊用法。

2、梳理課文思路。

明確：

第一部分：自述遭貶原因，表示決不跟那些小人同流合污的精神，這就是司馬遷所稱道的“正道直行”。

第二部分：表現詩人保持美好品質的願望。從反省、檢查自己的行爲，反省明志，以退爲進、鬥志彌堅，更表現出詩人追求美政、美德而九死未悔的精神和品德。

　三、鑑賞第一段

1、兩個學生朗誦。

2、重點字詞

衆女嫉餘之蛾眉兮 衆女，喻指許多小人。

蛾眉，喻指高尚德行。

偭規矩而改錯 錯，通“措”。

忳鬱邑侘傺兮 忳，憂悶。

鬱邑，通“鬱悒”，憂愁苦悶。

侘傺，失意的樣子。

何方圜之能周兮 圜，通“圓”。

3、找出本段中詩人直抒胸臆、表白心志的詩句。

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。” ——內心苦悶，憂國憂民。

“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。”——追求美德，至死不改。

“寧溘死以流亡兮，餘不忍爲此態也。” ——疾惡如仇，不同流合污。

“伏清白以死直兮，固前聖之所厚。” ——剛正不阿，願獻身正道。

4、小結：

述懷，揭示“朝誶而夕替”原因(潔身自好，小人誹謗，君王昏庸)，表現“九死未悔”的堅定節操。

　　四、鑑賞第二段

1、齊誦

2、字詞

步餘馬於蘭皋兮 步，緩行。使動用法。

進不入以離尤兮 離，通“罹”，遭受。

不吾知其亦已兮 賓語前置 “不知吾”

高餘冠……長餘佩…… 高、長，用作動詞。

唯昭質其猶未虧 “ 唯……猶……”，唯獨(只有)……還……

芳菲菲其彌章 章，通“彰”。

3、找出本段中詩人直抒胸臆、表白心志的詩句。

“不吾知其亦已兮，苟餘情其信芳。” ——修身潔行，不管別人怎麼看。

“民生各有所樂兮，餘獨好修以爲常。”“雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲?”

——以“好修”爲樂，至死不變。

4、小結

　　第三課時

　　一、導入

《離騷》是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、熱情以至整個生命所熔鑄而成的宏偉詩篇，其中閃耀着鮮明的個性光輝。它既植根於現實，又富於幻想色彩，大量運用古代神話和傳說，通過極豐富的想象和聯想，把現實人物、歷史人物、神話人物交織在一起，構成了瑰麗奇特、絢爛多彩的幻想世界，從而產生了強烈的藝術魅力。不愧爲我國最早的積極浪漫主義詩歌的典範。課文比較集中地表現屈原的憂患意識和愛國情懷。主要表現在：追求、謳歌理想，九死未悔，直抒胸臆;發揮想象，大量運用“香草美人”的比興手法及對偶，把抽象的意識品性、複雜的現實關係生動形象地表現出來，塑造自己美好的形象。

《離騷》是因“憂愁幽思”(司馬遷語)而作。故以抒情爲主，但也不乏生動的敘事，展示了一種“心事浩茫連廣宇”的境界，即使單就課文所節選的章節而言，它的意境也是極其開闊而明朗的。

　　二、問題探究

1、《離騷》雖以抒情爲主，也不乏生動的比喻及對偶，從文中找出一二處並談談這些詩句對營造意境的作用。

應該說，本文所用比喻及對偶較多。

如：“既替餘以蕙鑲兮，又申之以攬茝”，運用了對偶及比喻，通過這組對偶句描述了政敵對他的誹滂、誣陷，不僅揭示了政敵的卑劣，也表現了自己的堅貞;任憑他們“既替”“又申”;作者還將自己的品德這一抽象的概念具體物化爲可見的“蕙、茝”這樣香氣四溢的植物，讓讀者瞭解他的美德，使詩人的形象生動具體，營造了一種耐人尋味的意境。

又如“步餘馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息”、“制芰荷以爲衣兮，集芙蓉以爲裳”、“高餘冠之岌岌兮，長餘佩之陸離”這些比喻及對偶的詩句，意境多麼明淨、馨香，跟現實的黑暗、污濁形成了強烈的反差，它使我們看到詩人對美好事物的喜愛和追求。正是這樣的喜愛和追求，使他終生保持了“泥而不滓”的品質，世世代代爲人民所景仰。

2、這首詩運用了哪些手段來增強韻律感、音樂性?

①在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是語助詞，沒有實在意義。用在上下句中間，增加了停頓，增強了詩歌的節奏感。

②大量使用對偶句。

屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。

制芰荷以爲衣兮，集芙蓉以爲裳。

③多用雙聲疊韻聯綿詞及疊音詞。如“鬱邑”“ 侘傺”“陸離”是雙聲詞，“岌岌”“菲菲”是疊音詞。

3、比興手法

“怨靈脩之浩蕩兮，終不察夫民心。”——“靈脩”本意是神仙，此指君王。

“衆女嫉餘之蛾眉兮，謠諑謂餘以善淫。”——“蛾眉”比擬自己的美德。以“衆女”肆意造謠中傷比擬朝臣對自己的造謠中傷。

“鷙鳥之不羣兮，自前世而固然。”——“鷙”比擬詩人，“鳥”比擬周圍羣小。

“制芰荷以爲衣兮，集芙蓉以爲裳。”“高餘冠之岌岌兮，長餘佩之陸離。”

——以衣服佩飾比擬詩人的美德。

“佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。”——比擬詩人品德高潔。

4、討論：屈原爲了自己的政治理想，最後抱石沉江，你贊成這一舉動嗎?

①觀點：可以理解——作爲那個時代的文人，即便他出身貴族，他和君王仍是附庸和主人的關係，他的理想只有在君王賞識並支持下才能實現，他的高潔的節操只有君王幫他力排衆議時才能保持，當君王不賞識他，不支持他，他便失去了支撐他的柱石，若不想改節，不想改變自己，那麼，他只有走這一條路。我想屈原走向這條不歸路是無奈的，並不是他真心所願。

②觀點：不贊同——屈原雖遭楚王放逐但楚國人民並沒有拋棄他，他自感面君無望，心中的理想無法實現，便抱石沉江，這其實是文人心理脆弱的表現。他應堅強地活下來，活着便有希望。

　三、總結、擴展

屈原是我國文學史上第一個偉大的愛國詩人，他開創了詩人從集體歌唱到個人獨立創作的新時代。屈原以他愛祖國、愛人民的高貴品格，以他創作的光輝燦爛的詩篇，對中國人民的精神面貌、對我國文學優秀傳統的形成都產生了極大的影響，在我國文學史的發展上有着崇高的地位。

屈原首先是作爲一個愛國者、愛國的詩人爲後世所景仰的。漢初，遭遇與屈原相似的賈誼，他寫過一篇《吊屈原賦》，表示了對屈原的崇敬，並寄託了自己的感慨。司馬遷也是真正理解屈原的人，他不僅在《史記》中爲屈原立傳，極力讚揚屈原，並且以“屈原放逐，乃賦《離騷》”的精神鞭策自己，以完成《史記》的寫作。以後，屈原精神在許多作家身上得到進一步發揚，李白、杜甫都景慕屈原之爲人。李白“一生傲岸”，不向權貴折腰，卻深深敬佩屈原。他說：“屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘。”肯定了屈原的不朽。杜甫的憂國愛民的思想是屈原精神真正的繼承者。他的詩歌也努力向屈原學習，所以他說：“窮攀屈宋宜方駕，恐與齊樑作後塵。”從古至今，在我國還有不少詩人在民族危亡年代寫下激昂慷慨的愛國詩篇，現在仍感召着一代又一代。

屈原對文學創作的影響同樣是巨大的，從形式上看，他打破了四言詩的格調，吸收民間形式，特別是楚聲形式，創造了一種句式參差靈活的新體裁，是詩歌形體的——次解放。在文學創作上，他發展了《詩經》的比興手法，把原來的比興材料，如草木、魚蟲、鳥獸和風雲雷電都賦予了生命，讓它們活動，甚至讓它們有人的意志，用以寄託詩人的思想感情。這些對我國古代文學影響極大。如張衡《四愁詩》、曹植的《美女篇》、杜甫的《佳人》等。還有屈原所運用的大膽幻想和誇張的手法，對我國積極浪漫主義詩歌傳統的形成和發展也有很大影響，像李白就認真學習了屈原的作品，把握了楚辭的精神，因此在我國古代積極浪漫主義的詩歌創作中佔有突出的地位。唐代另一浪漫主義詩人李賀所受屈原的影響也是十分明顯的。

總之，楚辭影響深遠，只有《詩經》可與之相比。《詩經》和《楚辭》所開闢的現實主義和浪漫主義的創作道路，二千年來一直爲我國優秀的作家所繼承和發揚。

　四、佈置作業

1、反覆誦讀，背誦名句。

2、預習《孔雀東南飛》