2017校園交響詩同步練習（六年級語文）

　　【2017校園交響詩同步練習（六年級語文）】

一、聽寫。

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二、結合上下文解釋詞語。

汲取：答案

嫋嫋婷婷：答案

三、根據課文內容填空並回答問題。

1. 課題以答案的方式，寫出了校園生活是答案，全文以答案的形式從五個方面寫的。

五個小標題是答案，分別比喻了答案。

2.時而循着答案飛向遙遠的古代;時而飛翔在當今的答案 。時而 答案;時而 答案。

(1)這句話運用的修辭方法是答案。

(2)請你也用“時而……時而……時而……時而”寫一句話。

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四、作者採用了哪些寫作方法?

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五、閱讀

教室，像一隻蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲(jí)取，在各科的書籍裏尋覓。時而循着歷史的長河飛向遙遠的古代;時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲琅(láng)琅;時而書寫沙沙。在知識的大海里採集、探索、積累。

像金色的小蜜蜂在花海里採集花粉，嗡嗡嚶(yīng)嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房裏忙碌地儲積着蜜。

1、這段話主要寫了 同學們在教室裏勤奮地學習。

2、用“~~~”畫出文中的一處比喻句，是把 答案 比作 答案 。

3、用“________ ”畫出文中的排比句。

4、體會分號與句號，頓號與逗號的用法。

(1)、“時而循着歷史的長河飛向遙遠的古代;時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲琅(láng)琅;時而書寫沙沙。”句中的“句號”改爲“分號”嗎?爲什麼?