六年級上冊《一諾千金》優秀教案
課文說明：
《一諾千金》選自語文A版六年級上冊的一篇課文。這是一篇哲理散文，通過兩個故事表達自己對於誠信品質的深切體會。
課文重點寫了自己經歷的兩個故事。一個講小時侯一位家境貧寒的男生爲了給患低血糖的母親買葡萄糖而向她借兩塊錢，並保證五天內歸還。爲了實現自己的諾言，男生天天夜裏幫菜販推車，第五天拂曉終於攢足了兩元錢，由於乏極了，竟然在橋洞酣睡了一天，醒來後他就開始狂奔，終於如期歸還所借的錢。另一個故事講去年秋天的一個傍晚，一場傾盆大雨中，我去接曾經約定風雨無阻的朋友卻失望而歸。於是，作者發出了一番感慨。
教學目標：
1、認識生字6個，會寫6個字。自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段並背誦9、10自然段。
3、體會作者表達的思想感情，培養學生的誠信品質。
教學重點：
理解“一諾千金看來只是一種作風，實在、牢靠，可它更是一種鄭重地對待世界的精神。”與“這已經超出了準則的含義而帶着人類理想、精神和正氣的光彩。”兩句的意思。
教學難點：
對課文第九、十自然段的理解。
教學準備：
蒐集有關誠信方面的故事。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標
1、讀懂課文，學習生字詞。
2、整體感知課文內容。
教學過程
一、故事導入。
1、師板書課題：11、一諾千金
2、生齊讀課題，並說說對這個詞語的理解。
3、師講“一諾千金”的故事
關於“一諾千金”還有一個非常感人的故事，下面老師給你講講這個故事。
“一諾千金”出自《史記。季布欒佈列傳》，原文是：“得黃金百，不如得季布一諾。”意思就是說，一句許諾就價值千金。比喻說話算數，講信用。故事就是這樣的。
4、聽了這個故事，你們覺得主人翁季布是個什麼樣的人?
5、升舉手發言，圍繞“講信用、耿直、狹義”來說即可。
6、導入新課：今天我們要學習的這篇課文就是關於誠信方面的故事，下面請同學們打開課本來，快速讀一遍課文。
二、初讀課文，檢查預習情況。
1、指名認讀下列詞語，注意加點字的讀音
恍恍惚惚採販光明磊落兌現瑟瑟躥出來擱在積攢
2、同桌互相交流是用什麼辦法記住生字的。
3、同桌互讀課文，檢查生字掌握情況。
4、把不懂的詞語提出來，請求大家的幫助。
5、自由大聲讀課文，要求做到“四不準”。
三、默讀課文，整體感知。
1、快速默讀課文，思考課文寫了哪幾個故事?
2、彙報交流。
3、教師小結。
課文一共講了兩個故事，一個是小時侯的同學小男孩講信用，如期歸還兩塊錢的事，一個是成年後朋友失約的事。
四、再讀課文，質疑解疑。
1、學生自由讀課文，把自己不理解的地方或問題做好標記。
2、小組內解決問題，小組解決不了的問題記錄好全班解決。
(1)小組成員充分表達自己讀課文後的感受。
(2)提出自己不懂的地方，請求小組其他成員幫助解決。
(3)解決不了的問題全班討論交流解決。
3、如果還有解決不了又特別有價值的問題我們留在下一節課繼續探究解決。
五、作業。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文，寫下自己對“一諾千金”的認識，理解。
第二課時
教學目標
1、引導學生聯繫生活理解文中的重要句段。
2、對學生進行德育教育，培養學生的誠信品質。
教學過程
一、複習導入。
1、聽寫詞語
擱下 恍恍惚惚 採販 光明磊落 兌現 瑟瑟 躥出來 積攢
2、說說課文講了幾個故事。
二、共同探究理解課文重點。
1、學習第一個故事
(1)指名讀第一個故事，其他同學邊聽邊思考：我的心理都有那些變化?爲什麼迴游這樣的變化?
“難堪”是什麼意思?小男孩爲什麼要難堪?如果你是那位男生，你當時是怎麼想的?
(2)讀了這個故事，那裏最讓你感動?你想對哪個男生說什麼?
2、學習第二個故事。
(1)自由讀第二個故事，邊讀邊思考：對於兩個不同的結局，你有什麼想說的?你的感受是什麼?
(2)學生舉手發言。
3、重點學習第九、十自然段。
(1)齊讀第九、十自然段。邊讀邊體會其中的含義
(2)同桌談一談對這兩自然段的理解，特別是第九自然段，(引導學生聯繫生活實際談理解)
(3)指名讀，注意讀出自己的理解來。
三、回顧全文，提高思想認識。
1、自由朗讀課文，體會作者的寫作之妙。
思考：你認爲作者寫作上有哪些值得你學習的地方。
同桌討論交流
師小結：課文的整體構思上，由兩個故事構成，中間的議論部分過度自然。
2、提高思想認識
學習了這兩個故事以後，你對“一諾千金”怎樣看呢?請說一說自己的看法。
師引導：我覺得“一諾千金”就是什麼
聯繫生活實際談談誠信的重要性。
3、師小結：“一諾千金”這種品質正是社會所需要的，希望同學們今後無論是說話，做事都要講誠信，並把這種品質發揚光大。
四、拓展延伸。
1、請大家講一講你所知道的誠信故事。
2、課外閱讀有關誠信的書，寫一篇讀後感。
