六年級《唱大戲》美術教案

戲是中國古代文化的一個組成部分，有很多關於戲的種類。下面是小編爲你帶來的六年級《唱大戲》美術教案 ，歡迎閱讀。

教學目標

知識與技能：認識、瞭解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。

過程與方法：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

情感態度與價值觀：激發學生的學習熱情，培養他們熱愛傳統藝術的思想感情。

教學重點：認識、瞭解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。

教學難點：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

教學準備：CAI課件

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

認識、瞭解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。

教學過程

一、導入

1、欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。

（1）提問：你們知道這是什麼藝術？

（2）展示圖片：包拯

提問：爲什麼包拯臉上都有許多的圖案和顏色？

（3）教師總結：京劇是我國傳統藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據劇中人物的性格、容貌、身份等特徵，運用藝術誇張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美醜等人物形象。

二、賞析

板書課題——《唱大戲》

欣賞、感受，創設情境。

臉譜欣賞介紹

CAI課件展示：京劇——舞臺化妝——臉譜

思考：臉譜美不美？美在何處？

色彩鮮豔，對比強烈，造型誇張，人物性格特徵鮮明。

三、親授

1、瞭解臉譜繪製方法

提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來？那怎麼畫呢？

2、介紹臉譜畫法：（師示範）

（1）先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

（2）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

（3）分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

（4）塗色。

學習臉譜製作方法，初步瞭解戲劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。

四、嘗試

學生嘗試體驗。本環節要求學生自主隨意地進入體驗活動，將經歷賞析、觀摩所獲得的認識從圖形中反映出來。具體做法爲：

（1）用線條畫一臉譜形象。

（2）學生相互交流評議。

（3）教師根據反饋有針對性地進行小結。

五、學生作業 教師輔導

1、作業要求：運用畫臉譜的方法繪製一幅與衆下同的戲劇臉譜。

2、教師巡視指導。

六、評價總結

1、學生自評、互評。

2、教師小結本節課學習情況，佈置第二課時任務

板書設計：

唱大戲

臉譜畫法：

（1）先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

（2）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

（3）分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

（4）塗色。

第二課時

課時目標：

初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

教學過程

一、談話導入課題

教師：戲劇是我國四大精粹藝術之一，是我國文化藝術的瑰寶。它有着自己獨特的藝術形式和特點。上一節課我們學習了畫戲劇臉譜，這一節課我們繼續來學習畫戲劇人物。

二、學習新知

1、提出問題。

說說自己知道的戲劇，有什麼特點？和現代人比較有什麼區別？

2、學生交流。

3、欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態的特點。看從短片中你能學到一些什麼。

4、 學生總結。

師：好，看完了短片，大家一定又有新的收穫。誰來意給殘留人物裝扮、服飾的特點？

學生回答。教師小結。

板書：

化妝的特點：強調人物特徵，誇張，程式化。

服飾的特點：寬鬆．修長，色彩豔麗。

5、觀看戲劇，模仿表演。

師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。

6、學習畫法。

（1）構思：確定畫什麼類型的戲劇人物。

（2）畫形：抓住戲劇人物的特徵、神態、比例，線條流暢。

（3）塗色：根據戲劇人物的性格特徵，力求色彩鮮明生動。

（4）整體調整：可加入主觀想像，適當修改添畫完成。

（板書：l、構思2、畫形3、塗色4、調整）

7、作品賞析。

你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎麼樣？

學生討論。教師小結。

三、學生作業

作業要求：

1、根據記憶畫1—2個較熟悉的不同動態的戲劇人物：抓住人亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現出戲劇的韻味。

2、分組開展比賽，評選“最佳作品組”。

學生作業，教師巡視指導。

四、作業展評 分組展示

1、說說自己的作品。

2、評評別人的作品。

五、總結拓展

1、教師小結。宣佈“最佳作品組”。

2、介紹各地傳統戲劇的種類。

六、佈置作業

課後將教材上的填空題和問答題完成，下課。

板書設計：

第10課 唱大戲

畫 法：

l、構思2、畫形3、塗色4、調整