《燈光》課堂實錄

　　一、激趣導入

師：在上課前，老師先請大家看幾組圖片。

(出示幾組關於“燈光”的圖片。)

師介紹。

師：同學們覺得這幾組圖片美嗎?

生：美。

師：這都是關於燈光的圖片，那同學們想象一下，如果這個世界上沒有了燈光會怎樣?

生：一片黑暗，什麼也作不了。

生2：無法生活，動植物都無法生存。

師：的確，每當晚霞盡退，帶走最後一縷陽光時，也就意味着夜幕即將降臨，勞累一天的人們，有的在燈下歡聚一堂，敘說親情，有的在燈下做一次書中漫步，有的則徜徉於五彩繽紛的霓虹燈下，盡情享受着休閒時光。燈光，不僅是人們夜晚的明珠，更是生活和工作中不可或缺的朋友。今天我們就共同走進當代著名作家王願堅筆下的燈光，去感受一個人民戰士內心當中對燈光的嚮往。

板書課題：

燈光

　　二、新授

師：昨天，己經佈置同學們進行了預習，下面誰來說說，你通過預習收穫了什麼?

生1：我知道了，這是一篇回憶文。

生2：我知道了寫的是1947年發生的事。

生3：我知道了主要寫的是郝副營長。

師：同學知道的可真多呀，你們很會預習，現在我們就再自讀一遍，看看還有沒有更多的收穫。在自讀前，請同學們翻開書，讀讀應該注意的問題，按着你喜歡的方式進行自讀，並給課文分段。

(生自讀。)

師：誰來說說你又有了什麼體會?

生：我體會到郝副營長的捨己爲人精神……

師：那同學是怎麼分的段呢?

生：我是按着，回憶和現實來分的，把1～2分成第一部分，3～12分成第二部分，13自然段爲第三部分。

生：第一部分主要寫了一聲讚歎讓作者陷入回憶，第二部分寫了事情的整個過程，第三部分寫了燈光又使作者想起戰友來。

師：這是一篇回憶文，是什麼讓作者陷入回憶當中呢。在1～2段中找出來。

生：是一聲“多好啊”。

師：是誰說的，當時看到什麼，想到什麼?

生：是一個遊人說的，當時看到了天an門前的燈光，想到燈光帶給人的光明和溫暖，於是發出了一聲讚歎。

師：是呀，正是這一聲讚歎，使“我”陷入深深的回憶，現在我們一起走進回憶，一起回到1947年的秋天，看一看發生了什麼事?現在請同學們默讀3～7自然段，想一想，突擊隊的任務是什麼?在戰鬥前郝副營長在做什麼?

生：在1947年的秋天，我軍部隊挺進豫皖蘇平原，要進行一場圍殲戰。

生：突擊隊的任務是炸開圍牆打開突破口。

生：郝副營長在藉着火光看書。並陷入深深的憧憬。

師：這部分當中又出現了兩次“多好啊”，是誰說的，當時看到些什麼?想到些什麼?

生：郝副營長說的，當時在看一副圖畫，想到了未來的美好時光。

生：想到了將來孩子能在明亮的燈光下學習，陷入了美好的憧憬。

師：那誰能說說，憧憬是什麼意思?他在憧憬什麼?

生：是對某種事物的嚮往。郝副營長在憧憬燈光。

師：那郝副營長爲什麼只對燈光充滿了憧憬?掃讀3～7自然段，找出原因。

生：因爲當時共和國還沒有成立，在全國只有少數的大城市有燈光，而大部分地區看不到燈光。

生：當時郝副營長正在看一本畫着孩子在燈下學習的圖畫。所以，想到了將來孩子能象畫中一樣在燈下學習，於是就對燈光產生了嚮往。

師：通過這一部分的學習，郝副營長給你留下了什麼印象?從哪可以看出來?畫在書上。

生：我從他22歲就能當上營長，能看出他英勇善戰。

生：我從他借火光看書，能看出他非常熱愛學習。

生：我從他對未來的憧憬看出他是一個熱愛生活的人。

師：那你有沒有對一個事物有過強烈的嚮往呢?回憶一下當時的感覺，帶着這種感覺體會一下5～7段的對話應該用什麼語氣來讀?給同桌讀讀。

(生同桌讀，並找生展示讀。)

師：同學們讀的真好，能從你們的語氣中體會出郝副營長對未來的美好憧憬。多麼美好的憧憬呀，最後實現了嗎?

生：沒有。

師：那中間又發生了什麼事?下面我們前後桌爲一組，用你們喜歡的方式讀8～11段，小組合作解決大屏幕上的問題：1、後續部隊爲什麼和突擊隊失去了聯繫。2、面對這種情況，郝副營長是怎樣做的?3、結果怎樣?下面我們一起到書中去尋找答案吧!

生：因爲在黑暗中後續部隊找不到突破口，所以失去聯繫。

生：面對這種情況，郝副營長點燃了那本書，爲部隊照亮了前進的道路。

生：結果，郝副營長壯烈犧牲了。

師：那通過這部分的學習，郝副營長又給你留下了什麼印象?

生：捨己爲人，不怕犧牲。

師：你對第11自然段的最後一句是怎麼理解的?

生：我從中體會出郝副營長爲了戰爭的勝利，獻出了自己年輕而寶貴的生命，爲了孩子將來能在明亮的電燈下學習，而自己卻沒有來得及看一眼電燈。這種精神非常值得我們學習。

師：同學們讀得真認真而且能認真體會。那同學們想一想，第10自然段對英雄的壯舉，我們應該用什麼語氣去讀呢?誰來試試。

(生讀，師指導。)

師：課文以燈光爲題，而且文中多次寫到燈光，現在找出描寫燈光的地方，畫出來。

生：在開頭和結尾處寫了燈光，還在第二部分裏郝副營長的憧憬裏寫到了燈光。

師：那我們一起來讀一讀大屏幕上的兩個自然段。

(出示第一自然段和最後一段。)

師：體會一下，開頭和結尾有什麼關係?作者在開頭和結尾都寫到了天an門前的燈光，這樣寫有什麼深意?

生：爲了提醒人們：這樣溫暖光明的燈光，這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。

師：今天的幸福生活來之不易，那面對這些先烈們，我們應該怎麼做呢?

生：好好學習，不浪費一絲光陰。

生：珍惜得來不易的光明，不辜負先烈們，和那些英雄們的期望。

師：是呀，年輕的戰鬥英雄爲了戰爭的勝利，爲了共和國來之不易的光明，獻出了年輕的生命。每當我們在燈下伏案學習時，又怎能忘記那些英勇犧牲的先烈們?同學們，珍惜這得來不易的光明，努力學習吧，這才能對得起那些先烈們。