人教新課標六上：《我們去看海》教學設計

　　教學目的：

1、理解詩歌所表達的思想。

2、進一步理解詩歌常用表述方法的運用。

3、欣賞詩歌，加深理解。

4、提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照着寫詩。

　教學重難點：

欣賞詩歌，加深理解。提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照着寫詩。

　　教學過程：

一、鋪墊

1、說一說大海的特點。

抄寫課外文章中的描寫，也可用自己的語言描述。

2、談一談對大海的情感認識。

　　二、欣賞

1、初讀詩文《我們去看海》，談讀後收穫，重點談讀懂的思想感情。

2、再讀詩文，理解思想感情在每小節中的體現。

(每小節內容是什麼?你讀懂了哪些詩句?)

3、賞讀詩句，分析各節重點句，體會，讀出感情。

第一節：

嚮往之急切。(“走啊、一起走、走啊去看海”)

表達方法(重複與聯想)

第二節：

讚美之熱烈。(對海的特點讚美“如此寬大”、“如此富足”、“家”、“寶庫”)

表現方法(排比、比喻)

第三節：

歡樂之極致。(與大海嬉戲玩耍、海是小夥伴、“歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵”)

表現方法(擬人、誇張)

第四節：

啓迪之深刻。總結全詩，點名主題。(理解“生命的啓迪”，結合大海的某些特點理解給予我的哪些啓示，例：海的呼吸——潮起潮落——時光流逝;海的深情——深邃涵量——恩情似海;海的貢獻——資源豐富——無私奉獻)

表達方法(排比、呼應)

　　三、寫作

1、自選詩節，仿照句式，給每小節加上幾句。

2、自選題材，嘗試寫一首詩。選類似的題材，想表達的情感，定各節內容，用表現方式。