語文A版語文六年級上《獻你一束花》教學設計
教學目標
1.學習本課生字詞。
2.讀懂課文，體會“失敗屬於過去，勝利才屬於未來”的含義，知道怎樣對待失敗和失敗者。
3.有感情地朗讀課文。
4.瞭解課文的敘述順序，體會插敘的作用。
教學時間：
1課時
教學過程
一、談話導入 ，揭示課題
1.今天我們學習一篇新的課文，題目是——《獻你一束花》，學生齊讀課題。
2.美麗的鮮花，一般情況下都用來送給誰?
3.(課件出示：鮮花，理應呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻給黯淡無光的失敗者?)這句話是文章的第一段，學生齊讀。誰能把這句話改成陳述句?
4.(課件出示：鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，不應該獻給黯淡無光的失敗者。)你同意這樣的說法嗎?爲什麼?(學生進行簡短的自由討論。)
師：那麼，鮮花到底應不應該送給失敗者呢?下面，我們來學習課文。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，遇到生字多讀幾遍，不理解的詞語聯繫上下文想一想，或者和身邊的同學討論一下。
2.檢查生字學習情況。(課件出示生詞，學生齊讀，教師相機提示讀音，檢查不理解的詞語)
3.指名朗讀課文，思考兩個問題：
(1)這束鮮花是送給什麼人的?
(2)服務員爲什麼要給這個失敗的運動員獻花?
三、學習插敘段
1.自讀課文第4自然段。找出兩年前這位運動員獲得冠軍回國時，機場迎接的景象。用“ ”劃出相關的語句，讀一讀，想象她當時的心情。
2.學生讀所劃的句子。她的心情怎樣?(激動、自豪、興奮……)
3.有感情地朗讀這個自然段
四、學習課文2、5自然段。
師：多麼空前熱烈的歡迎場面啊!那麼多美麗的鮮花，那麼多讚美的話語，那麼多的掌聲，那麼多的記者，那麼多的閃光燈，那麼多的笑臉，這都是成績給她帶來的榮耀。可是，這些成績，也給她帶來了無比沉重的壓力和心理負擔，這次比賽，她徹底地失敗了。再次走進機場大廳，她有怎樣的神態和心理呢?
1.自己學習2、5兩個自然段，用“~~~”劃出描寫神態的句子，用“===”劃出描寫心理活動的句子，讀一讀，體會她當時的心情。
2.交流描寫神態的句子。(她一直垂着頭。四天前……簡直要把腦袋藏到領口裏去。)你讀出她此時有怎樣的心情?
3.交流描寫心理活動的句子。(她怕見前來歡迎的人們，怕記者……有什麼臉見人，大敗而歸!)你能體會到她此時的心情嗎?她爲什麼有這麼多的“怕”呢?
4.有感情地朗讀所劃描寫心理活動的句子，教師指導讀得低沉一些，體會運動員的心情。
5.再看看此時迎接她的又是怎樣的情景呢?(學生找出句子讀出來。)
師：想想兩年前那空前熱烈的歡迎場面，和此時她面前的冷清形成了多麼強烈的對比呀!這都是因爲她失敗了，於是，沒有了鮮花，沒有了掌聲，沒有了記者，沒有了閃光燈，也沒有了笑臉，甚至連一句小小的問候都沒有。此時，她感到——(生齊答：失落)這更加重了她心中的——(生齊答：沮喪和愧疚)
6.同學們，你一定也有過失敗的經歷，聯繫你當時的心情想一想，此時這位失敗的運動員最希望得到的是什麼?(鼓勵、安慰、信任、支持、理解……)
師：是的，此時，她多麼希望有一個人能來安慰她一下，多麼希望聽到一聲鼓勵的話語，多麼希望有一張信任的面龐啊!正在這時候，有一個人出現了，她就是——(生答：機場的女服務員)
五、學習6—11自然段。
1.自由讀6—11自然段，看看這個女服務員說了什麼?做了什麼?
2.分角色朗讀課文(教師讀敘述部分)。
3.(課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對於你同樣重要。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。”)你怎麼理解服務員的話?
4.練習感情朗讀。(柔和又肯定的語氣)
師：此時，對於這個大敗而歸沮喪到極點的運動員來說，這些話語，就像一股暖流注入她的心田，那久久低下的頭慢慢地擡起來，她看見——
5.(課件出示“只見女服務員把背在身後的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。”)學生齊讀。
這股“奇異的力量”是指的什麼?想一想，這股由鼓勵、安慰、信任、支持、理解組成的奇異的力量注入這位運動員體內，會給她以後的比賽帶來怎樣的影響?(學生想象回答)
師：正是這一束小小的鮮花，帶來了如此神奇的力量!此時此刻，回想開頭的問題，我想我們應該有了肯定的回答：鮮花，理應呈現給——(生答：凱旋的英雄)，也應該獻給——(生答：黯淡無光的失敗者)。獻給英雄，是對他們的——祝賀，獻給失敗者，是對他們的——鼓勵、支持、理解……
六、總結課文，有感情地朗讀課文。
師：多麼感人的文章啊!我們不僅從中看到了服務員善良美好的心靈，而且，我們也知道了應該怎樣對待我們身邊的失敗者，我們要告訴他們——(課件出示：讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來，學生齊讀);當我們在以後的學習生活中遭遇失敗的打擊的時候，我們也要告訴自己——(學生齊讀課件：讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來)。
讓我們再次走進課文，有感情地朗讀課文。
七、作業
1.找到文章中前後照應的句子，讀一讀，體會這樣寫的好處。
2.續寫：收到鮮花之後……
板書設計：
英雄 祝賀
獻你一束花
失敗者 鼓勵……
