七年級上冊《皇帝的新裝》教案第一課時大綱

　一、 教學目標：

1、 瞭解安徒生及文章內容。

2、 把握文中人物個性特點。

3、 初步感知主題。

　二、 教學難點及重點;

個性化朗讀

　　三、 教學過程：

　　(一) 、導入：

今天我們一起來學習丹麥著名童話作家安徒生的一篇童話《皇帝的新裝》。大家瞭解安徒生嗎?誰來給我們介紹一下。

(安徒生，丹麥，童話作家，作品有《賣火柴的小女孩》，《醜小鴨》，《野天鵝》，《大克勞斯和小克勞斯》等)

　　(二)、複述情節：

大家都看過本文了嗎?誰來給大家簡要地複述一下這個故事?(圖片提示，顯示主要情節：愛新裝--做新裝--看新裝--穿新裝--展新裝)，學生複述。

　(三)、找出圈套：

提問：從剛纔的.故事裏，大家可以看到，騙子要行騙成功，往往要設下一個圈套，你能否從文中找出表明騙子設下圈套的這句話。(這種布有一個奇怪的特性：任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。強調“稱”字的特殊讀音：稱chen職;桿秤cheng)

　　(四)、明確人物在情節發展中的作用：

問：一個至高無上的皇帝爲什麼會一絲不掛地到大街上游行，是什麼神奇的力量在背後起着推波助瀾的作用呢?明確：

騙子：行騙

皇帝：受騙

大臣：助騙

百姓：傳騙

小孩：揭騙

　　(五)、讀一讀，演一演：

在剛纔大家說的各種“騙”中大家認爲哪一種“騙”最精彩，找出來讀一讀，演一演，並說說你爲什麼覺得這部分精彩。

1、 學生自由組合，分角色朗讀、表演，教師點撥。

2、 挑選比較優秀的且能代表各種“騙”的小組在班中交流。表演完一組，學生進行自我評價，且分析原因。

　　(六)、歸納小結各個人物性格特點：

皇帝：昏庸、愚蠢。

大臣：阿諛奉承、愚蠢、虛僞、自私。

百姓：怕被殺頭，怕被人嘲笑

小孩：天真爛漫，無私無畏

　　(七)、探討主題：

1、騙局最後還是被揭穿了，但爲什麼要借小孩的嘴來揭穿這各騙局呢?

2、騙局揭穿後，皇帝及其一幫人陣腳大亂，提着褲子逃跑了嗎?爲什麼?

3、 該向誰學習?有人認爲要向騙子學習，你認爲呢?

　　(八)、作業：

1、 讀一讀，寫一寫：(選擇自己不會的)

炫耀( ) 稱職( ) 滑稽( )

陛下( ) 頭銜( ) 駭人聽聞( )

2、 想象力訓練：

(1).想象皇帝回宮後會想些什麼，做些什麼?

(2).想象假如孩子沒有把真相說出來，結果會怎樣?