《傷仲永》《誡子書》比較閱讀及答案
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【甲】……自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,
或以錢幣乞之,父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。
餘聞之也久。明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉。曰:“泯然衆人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢於材人遠矣。卒之爲衆人,則其受於人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且爲衆人;今夫不受之天,固衆人,又不受之人,得爲衆人而已耶?
——王安石《傷仲永》
【乙】夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!
——諸葛亮《誡子書》
19、解釋下列加點的詞。(1分)
①邑人奇之 ( ) ②非淡泊無以明志 ( )
20、翻譯下列句子。(2分)
卒之爲衆人,則其受於人者不至也。
譯文:
21、兩文關於學習所持觀點的相通之處是什麼?其根據(或理由)各是什麼?(3分)
共同觀點相通之處:
根據(或理由):
參考答案:
19、①感到驚異 ②沒有用來……(的方法或途徑)
20、①他最終成爲一個平凡的人,是因爲它沒有受到後天的教育。
②用寧靜修養身心,用儉樸培養品德。
21、觀點:要靠後天持恆不懈,否則難以成才。
根據或理由:甲文:父親醉心於眼前名利,致使仲永荒廢學業;乙文:示例:不學習就無法增長才幹,沒有頑強意志就無法成就學業。