初一語文上冊月考試卷及答案（蘇教版）

　　初一語文上冊月考試卷及答案(蘇教版)

一(22分)

閱讀下面一段文字，完成1～3題。(5分)

古典詩詞是浩如煙海，博大精深，是我們通往美麗心靈的橋樑，是生命的沉醉。讀詩是一種品位，可以使我們情感bǎomǎn、情趣高尚A讀詩是一種境界，可以讓我們變得yōuyǎ和深邃。體悟詩歌，親近詩歌，你的生活必將詩意盎然B。

1.根據拼音寫漢字 __________ ____________(2分)

2.A處的標點爲 _______(1分)

3. B句有語病，請寫出修改意見。 __________________(2分)

4.用課文原句填空。(8分)

①潮平兩岸闊， 。

② ，自將磨洗認前朝。

③山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥， _______。

④然而當初她的芽兒， _________ ，灑遍了犧牲的血雨。

⑤王灣《次北固山下》中，描寫時序交替的景物，暗示時光流逝的千古名句是：___ __________， 。

⑥ 《浣溪沙》 體現作者熱愛生活、曠達樂觀性格的句子是：___ ____________， 。

5. 爲了慶祝第29個教師節，江海中學團總支決定於9月8日下午3點在學校禮堂舉辦全校學生參加的詩歌朗誦會。請你完成下面的任務。(5分)

(1)根據活動目的，請給本次詩歌朗誦會取一個名稱。不超過8個字。

“____________________________”詩歌朗誦會(1分)

(2)請你爲學生會擬寫一則通知。(4分)

________________________________________________________________________________________________________________________

閱讀下面這首古詩，完成 6～7題。 (4分)

行秋

宋 徐璣

戛戛秋蟬響似箏,聽蟬閒停柳邊行。

小溪清水平如鏡,一葉飛來細浪生。

6. 全詩以動襯靜的手法，其中最典型的動景有 和 (2分)

7.這首詩表達了詩人怎樣的心情。(2分)

二(48分)

閱讀下面一篇文章，回答8～11題(16分)

做個快樂讀書人

劉墉

①今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數，然後得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。過去的兩個禮拜，爸爸也確實看見你每天才吃完飯，就抱着書看，爸爸還好幾次對你說：“剛吃完飯，應該休息，讓血液去腸胃裏工作。如果急着看書，血都跑到腦袋裏去了，會消化不良。而且剛吃飽比較糊塗，讀書的效果也不好。”只是不管爸爸怎麼說，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟着又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現在，爸爸終於搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個禮拜統計，看誰讀得多。爸爸不反對這種比賽，它確實能鼓勵小朋友多讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書裏的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣——你讀得再多，又有什麼意義呢?

②讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室裏，研究一兩樣東西;你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發現之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命衝，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學到多少，徒然得個虛名，卻既浪費了時間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經學過的東西，常常拿出來溫習，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說：“只知道學習，卻不加思索，到頭來等於白學;只靠思索卻不去學習，則變得危險了。”在孔子的這兩句話裏提到了三個詞，也就是“學”“習”和“思”，“學”是指“學新的東西”。“習”是講“溫習”，也就是把學過的東西再溫習一下。“思”是講“思索”，讓學到的東西能在腦海裏多打幾個轉，甚至引發一些自己的想法，產生一些自己的創意。現在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁書，算是“學”，是“習”，還是“思”?你的答案大概只有“學”吧!

③孩子!你總是去圖書館，那裏的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學到的東西拿來使用嗎?這也好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館裏借了七八本種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現在還在讀書，我們的後院又怎麼能有已經紅了的番茄呢?所以，書雖然不會動，像是“死的”，但是裏面的學問是“活的”。那活的學問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤裏，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實。如果你根本不把種子拿出來，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長出一大堆雜草來，是不可能有好的收穫的。

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之後對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢!”

8.從文章的第①段可以看出，引起劉墉爲女兒焦慮原因是： (2分)

9.第②段中作者化用了兩句孔子關於“學” “思”的話，請你寫出與此相關的兩句原文： ， 。(2分)

在平常的讀書活動中，你也沒少積累各類名言，請寫兩條你喜歡的與讀書有關的名言警句。 (2分)。

10.第③段中作者用“種番茄”作比喻來形象地說明了一個什麼道理?你同意作者的觀點嗎?請結合自身實際說說你的看法?(5分)

11.標題“做個快樂的讀書人”，含義深刻，耐人尋味。請結合全文談談你的理解。(2分)

12.作家劉墉喜歡讀書，也善於讀書，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書方法，相信你也擁有了自己的獨特的讀書方法，請你向大家推薦你的讀書方法，並簡單闡述理由?(3分)

閱讀下面一篇文章，回答13～17題(16分)

(二) 最後一束康乃馨

①那一年，我大學畢業，同學們陸續都找到了工作，奔向新的生活。但我找了好多單位，都沒有被聘用。那些天，我的心裏沮喪到了極點，整個人都好像變了個模樣，整天像丟了魂似的沉默着，不是看些打打殺殺的閒書，就是賴在牀上睡覺，消磨着青春。媽媽每天陪着我，勸我要振作點：“怎麼會找不到工作呢，只是還不到時候罷了。”但我聽不進去，有時甚至後悔自己上了大學。

②一天，吃過晚飯，媽媽對我說：“走，陪媽去街上轉轉，整天在家裏憋着，會憋出病來的。”我不願去，但看着媽媽略帶乞求的眼神，我還是去了。

③我挽着媽媽的胳膊慢慢地走着。媽媽沒有提找工作的事，只是講些小時候調皮的故事，我不說話，只是聽着。走着走着，媽媽對我說：“走，咱們去買點菜，這時候菜會便宜些的。”

④到菜市場時，菜市場裏顧客已經不多了，這時賣主歸心似箭，往往會讓買主得到不小的實惠。我們走到一家菜攤前，媽媽挑選着明天要吃的菜，我呢，則站在一邊等着。這時候，我發現不遠處一個小姑娘手捧一束鮮豔的康乃馨，正向我投來天真爛漫的微笑。不知是鮮花的芬芳，還是小姑娘可愛的笑容吸引了我，我不由得走到她的身旁。這是一束盛開的康乃馨，朵朵鮮豔美麗，清香撲鼻。我心中一動，很想將小姑娘手中的這最後一束康乃馨買下，把它送給爲我操心的媽媽。可當我向小姑娘問價時，她要的價並不低於鮮花店的價格。當我還價時，小姑娘卻生氣了：“憑良心說，我的花美不美?”我不假思索地說：“美是美，只是它是被人挑剩下來的最後一束，總應該便宜一些吧?”

⑤小姑娘一聽，不樂意了，撅着嘴說：“大哥哥，你不知道，康乃馨是我們自己養的，每一朵都是爸爸精心栽培出來的。爸爸說就是剩下最後一朵，也不能隨便處理掉，因爲只不過這些鮮花的運氣差一點，沒有早點賣出去，並不是它們不美麗!”小姑娘一字一句，認認真真的一番話竟把我逗樂了。

⑥是啊，我不就像那最後的一朵康乃馨嗎?只是運氣差一點，並不是我不“美麗”。我捧着這最後一束康乃馨，疾步走到媽媽面前，說：“媽媽，送給你的。”媽媽看着我高興的模樣，笑着拍了拍我的肩膀，說：“這孩子，長大了。”

⑦從那天晚上開始，我好像又回到了大學一樣，不斷地調整自己，開始了不懈的學習，而且還報考了研究生，每天忙碌地充實着自己。終於，在那一年冬天到來之前，命運之神垂青於我，我被一家外資企業聘用了，而且薪酬不菲。

⑧就像總會有陽光照耀不到的角落，人生也會有被命運之神遺忘的時候，許多人眼看着自己的青春如天上的小鳥一樣倏忽即逝，只是嗟嘆不已，甚至懷疑自己的價值。其實越是在這個時候，越需要自尊、自信，還要有不間斷的自我調整和充實。等到命運之神降臨、幸福到來之時，你會發現當初執著的追求是多麼明智，等待的回報是多麼豐厚!

13.本文標題“最後一束康乃馨”有何作用?(3分)

14.文中寫了媽媽對我非常操心，請簡要概括媽媽對我操心的表現。(3分)

15.第⑥段當我把康乃馨送給媽媽的時候，媽媽高興地說我“長大了”，這是因爲：(2分)

16.聯繫全文，請理解“康乃馨”在文中的兩層意義：　(4分)

17.作者在第⑧段中說“人生也會有被命運之神遺忘的時候，……其實越是在這個時候，越需要自尊、自信，還要有不間斷的自我調整和充實。”，你認同嗎?請根據文中觀點，結合自己的生活實際，說說你的看法。(4分)

閱讀下面兩段文言文，完成18—22題。(16分)

①餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。

②夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空中，心之所向，則或千或百果然鶴也;昂首觀之，項爲之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。

③於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊;定目細視，以叢草爲林，以蟲蟻爲獸，以土礫凸者爲丘，凹者爲壑，神遊其中，怡然自得。

④一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡爲所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

18.用“/”標出下面句子朗讀時的停頓。(每句停頓一處)(2分)

① 見藐小微物 ②舌一吐而二蟲盡爲所吞

19.解釋下列加點的字。(4分)

①明察秋毫( ) ②項爲之強( )

③拔山倒樹而來( ) ④鞭數十( )

20.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

①夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空中。

譯文：

②神遊其中，怡然自得。

譯文：

21.由這篇文章你積累到的成語有 、 (寫出兩個即可)(2分)

22.作者觀賞羣鶴舞空圖的專注、入迷的細節描寫的句子是

， 。

23.作者是如何使得這些小事變成趣事，獲得“物外之趣”的? (4分)

三(30分 )

23. 閱讀下面的文字材料，按要求作文。(30分)

作爲初中生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情……然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……

請以“珍惜所擁有的 ”爲題，寫一篇文章，600字以上，不要出現真實的人名、班級。

提示和要求：(1)先將題目補充完整，然後寫作。題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。(2)選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外)，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。字跡工整。

七年級語文階段質量分析與反饋答案

1.飽滿、優雅 (2分) 2.分號 (1分)

3.修改爲：親近詩歌，體悟詩歌，你的生活必將詩意盎然(2分)

4.(共8分，每空1分) 略 5.(1) (1分)園丁頌、紅燭頌 (2) (4分)標題(1分) 時間、地點(1分) 開會內容、對象(1分)署名日期(1分)

通 知

爲慶祝第29個教師節，定於9月8日下午3點在學校禮堂舉辦詩歌朗誦會，請全體師生準時參加。

團總支

9月7日

6.(2分) 鳴蟬、飛葉 7.(2分) 表現出詩人的閒適、輕鬆(愉悅)之情。

8. (2分)女兒爲參加讀書比賽而囫圇吞棗的讀書(意對即可。)

9. (2分)學而不思則罔，思而不學則殆 有關“讀書”名句略

10. (5分)學以致用或用所學的知識指導實踐。(意對即可。)

談自己的看法，言之成理即可。

11. (2分)快樂的讀，快樂的用，常常溫習，常常思索。

12. (3分)①通讀 對書報雜誌從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂。②默讀 不出聲地讀書 ③摘抄　　讀書不能只讀，也不能只體會，應該把好詞好句摘抄下來

④朗讀 是一種出聲的閱讀方式(意思對即可、理由合理即可)

13.(3分)①作爲線索貫穿全文 ②概括文章內容(發生的事情) ③點明文章中心，表達對母親的感謝(孝敬)④設置懸念，激發讀者興趣(答三點即可)

14.(3分)①每天陪着我，勸我要振作點。 ②帶我出去買菜、散心。

③給我講些小時候調皮的故事。

15.(2分)①能理解媽媽的苦心，買一束花送給母親。　②媽媽看到我高興的樣子，知道“我”能走出找不到工作的陰影，最終戰勝暫時的困難

16.(2分)①是“我”自己的寫照：我 “美麗”，只是運氣差一點。

②對母親的關愛表示感謝，“康乃馨”象徵“母愛”，表達出作者孝敬母親的感情。

17.(4分)認同。(1分) 結合這句話談自己的生活實際 (2分)看法：在遇到困難、挫折的時候，不應該低頭，而是要更加自尊、自信，不間斷的自我調整和充實，才能獲得豐厚的回報。(2分) (意思對即可)

18. (2分) ① 見/藐小微物 ②舌一吐/而二蟲盡爲所吞

19.(4分) 略 20.(4分) 略

21.(2分)怡然自得、龐然大物、 明察秋毫

22.(2分)昂首觀之，項爲之強。

23. (2分)這些小事之所以能成爲作者幼年時的趣事，是因爲作者對這些事物進行了細緻的觀察，並對所觀察的事物進行大膽而富有童心的聯想和想象。(意思對即可)