人教版七年級上《古代詩歌四首》考點知識

　《觀滄海》——

(一)註解內詞語解釋(勾劃在書上)

(二)背誦默寫全詩

(三)文意理解：

1、 本詩虛實結合描寫滄海景物，實寫的句子有 (“水何澹澹....洪波涌起”);虛寫的句子有 (“日月之行.....若出其中”)

2、 實寫景物中，動態描寫滄海波瀾壯闊的景象的句子是 (“水何澹澹”、“洪波涌起”)

3、 賞析“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏”?

(運用誇張的手法，奇特的想象，描繪了大海吞吐日月星辰的氣概，表現了詩人博大的胸襟)

4、 全詩表達了詩人什麼樣的思想感情?

(該詩描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，抒發了詩人博大的胸襟和統一中國建功立業的遠大抱負)

5、 全詩主旨句(表現了詩人博大胸懷的句子)是：___(“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏”)

　　《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》——

(一)註解內詞語解釋(勾劃在書上)

(二)背誦默寫全詩

(三)文意理解：

1、“楊花落儘子規啼”有什麼表達作用?

(點明時間，暮春時節，寫“楊花”和“子規”兩種景物，借景抒情，寓情於景，渲染了淒涼傷感的氣氛，抒發了離別的憂傷之情)

2、賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”?

(該句採用擬人的修辭，將月光擬人化，形象地表達了詩人的憂愁和對友人的思念，同情和關切之情)

《次北固山下》——

(一)註解內詞語解釋(勾劃在書上)

(二)背誦默寫全詩

(三)文意理解：

1、 本詩屬於五言律詩，首聯是 (1、2句);頷聯是 (3、4句);頸聯是 (5、6句)尾聯是___(7、8句)。

2、 描繪頷聯所展現的畫面：___(江水浩渺，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平，順和的江風之中，一葉白帆端正的高懸在廣闊無邊的江天上)

3、 賞析頷聯“潮平兩岸闊，風正一帆懸”?

(比喻事業發展順利)

4、 形容當前中國發展形勢良好，社會發展平穩，人民充滿信心，可以用 (潮平兩岸闊，風正一帆懸)來表達。

5、 賞析頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”?

(該句蘊含了時序變遷、新舊交替的自然理趣，揭示了新事物脫胎於舊事物，舊事物蘊含着新事物的哲理，給人以樂觀進取，積極向上的力量。)

6、 該詩中心句(主旨句)：___ (鄉書何處達，歸雁洛陽邊)

7、 該詩表達了詩人怎樣的思想感情?(抒發了遊子的思鄉之情)

　　《天淨沙.秋思》——

(一)註解內詞語解釋(勾劃在書上)

(二)背誦默寫全詩

(三)文意理解：

1、 該詞表達了詞人怎樣的思想感情?

(該詞生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，表現了一個漂泊他鄉的遊子孤寂愁苦思念家鄉的情感); 該詞主旨句： (“夕陽西下，斷腸人在天涯”)

2、 連用九個名詞，勾畫出一幅絕妙的深秋晚景圖的句子是___

(枯藤老師昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬)

請用生動的語言描述該句畫面___(一個風塵僕僕的遊子，騎着一匹瘦馬，迎着陣陣西風，孤寂地行走在古道上，他走過纏滿枯藤的老樹，看到盤旋的寒鴉，走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家)

3、 全詩以樂景寫哀情，對比襯托了天涯遊子的孤獨淒涼之情的句子是___(“小橋流水人家”)

4、 該詞中“天淨沙”是___ (曲牌名)“秋思”是___(題目)