《我們的民族小學》教學設計小學三年級語文大綱

作爲一名教職工，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《我們的民族小學》教學設計小學三年級語文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我們的民族小學》教學設計小學三年級語文1

例:下課了,小朋友在一起玩老鷹捉小雞的遊戲。“老鷹”張開翅膀，猛地衝向“雞羣”。“母雞”死死地盯住“老鷹”，展開雙翅緊緊地護着“小雞”。任憑“老鷹”怎麼狡猾都無法捉走一隻“小雞”。大家玩得開心極了！

老師的話：讀懂“老鷹捉小雞”的遊戲，明白先寫明“什麼時候，誰在什麼地方玩什麼遊戲。遊戲怎樣玩的,展開寫好過程。最後寫出感受。

寫讓孩子說說自己課後所玩的遊戲，板書遊戲名稱，並讓孩子課後玩自己挑選的遊戲，最後寫下來。寫後，評一評動作、神態、心理活動等寫具體了沒有。

生１：

叮鈴鈴……下課鈴響了，同學們紛紛走出教室，去操場上玩。我和同學們最愛玩“單腿跳馬”的遊戲，遊戲規則是這樣的：我們把一條腿擡起來，腿當馬，身當人，還一邊念着：“騎上小馬駒，我們進城去，請你坐穩當，小心跌下去”。當你念到最後一句時必須摔倒在地，這就是遊戲的玩法。

在玩遊戲的時候，同學們蹦蹦跳跳，歡快的笑聲迴響在操場上。

生２：

下課了，吳老師帶我們到操場上做遊戲。

在操場上，吳老師讓我們分成四大組活動。我們一大組準備玩“貼人”，我先和晨竹貼在了一起，然後大家開始選人跑和抓。

不一會兒，一個人就貼到了我們這兒，我飛快地貼向另一組，生怕被人抓住。因爲我們人不多，所以每兩組之間空了好大的一段地方，在我快要貼到另一個人的時侯，突然，抓的人一下子抓到了我，我只能開始抓他，我非常生氣，用最快的速度抓住了他，然後貼到一組裏，再也沒有被人抓住過。

我想我長大以後也許不能再玩這種遊戲了，所以我要乘現在多玩一會兒。

《我們的民族小學》教學設計小學三年級語文2

教材簡析：

《我們的民族小學》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）第五冊的第一課，是一篇抒情散文，抒發了作者自豪與讚美的感情，一個“情”字貫穿全文。課文按上學的路上，來到學校，上課，下課，文末點題的順序描寫了西南邊疆的一所民族小學，充分體現了學校的.美麗、團結和充滿歡樂。課文通過描寫這所民族學校，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

教學目標

1、會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、戴”等12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、瞭解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和讚美之情，並受到民族團結的教育。

4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

課前準備

1、佈置學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

2、教師準備具有民族特色的音樂磁帶，圖片資料、掛圖、生字卡片。