A版三年級上冊《3、小河蚌的故事》教案第二課時

　　第二課時

　(一)整體感知課文

1、快速朗讀課文。回顧課文內容。

2、課文講的是一個什麼故事?小河蚌們是怎樣做的?最終獲得的是怎樣的結果?

　(二)品讀感悟

1、情境引入第一自然段的學習：出示課文插圖，看圖說說故事發生的時間和地點。

學生回答後，朗讀課文第一自然段作爲小結。

“那是春天的一個早晨，暖暖的陽光照在河水中，微風吹拂，河面上彷彿撒了一層金子。”

2、過渡：多麼美好的早晨啊，河水中一羣快樂的河蚌在散步呢!

3、你們認識河蚌嗎?出示河蚌的殼，簡要介紹河蚌的特點。

河蚌屬雙殼貝，左右兩殼在背緣相連結，稱鉸合部，內有韌帶，能使蚌殼關、張。蚌殼由三層組成。最外層是錶殼層，很薄;中間層叫棱柱層，是石灰質，較厚;內層是珍珠層，有美麗的光澤，由外套膜表皮細胞分泌而成，隨蚌的生長而增厚。

4、小河蚌們爲什麼會去撿沙子呢?(它們是聽了老河蚌的話。)

5、找到老河蚌的話，讀一讀。想一想老河蚌說話時的語氣是怎樣的。

在語境中理解“語重心長”的意思。

出示句子：

老河蚌語重心長地對小河蚌們說：“孩子們，你們不能光顧着玩，該去撿一粒沙子。”

指名讀，評價，體會老河蚌很誠懇很關心地告誡小河蚌的語氣。讓學生結和生活實際，想想爸爸媽媽語重心長地對自己說過什麼話。

引導學生再讀老河蚌的話，品味其中的意思。

6、小河蚌們聽了老河蚌的話，它們都撿沙子了嗎?

根據學生回答，板書：紛紛撿沙子深深埋

沒有撿

7、最後的結果怎樣?

(1)學生自由朗讀課文5、6自然段，畫一畫相關的語句。

(2)彙報交流，板書美麗晶瑩的珍珠慶賀

沒有珍珠後悔

(3)品味重點詞，指導感情朗讀。

指名朗讀第五自然段，理解重點詞語，體會珍珠給小河蚌們帶來的巨大喜悅和欣慰。

“那些蚌殼中，竟然藏着一顆顆珍珠。”

“那粒小小的沙子，經過歲月的磨礪，心血和汗水的澆灌，終於變成了美麗晶瑩的珍珠!”

帶着喜悅的感情，朗讀第五自然段，和小河蚌們一起慶賀吧!

珍珠是怎樣形成的，同學們知道嗎?我們課文後面有個“信息窗”，同學們可以讀一讀，瞭解這個有趣的知識。

小結：珍珠形成需要時間的磨礪，小河蚌們在小時侯埋進體內的沙子經過歲月的磨礪，終於變成了美麗晶瑩的珍珠，可是，那隻沒有撿沙子的河蚌呢?

(4)指名讀第六自然段，瞭解沒撿沙子的小河蚌的心情。

這時，你想對這隻河蚌說什麼?(我爲你感到惋惜，你當初不聽老河蚌的話，沒有撿沙子，真的太可惜了。你白白浪費了美好的時光，現在後悔也來不及了。)引導學生說出自己不同的閱讀體驗。

　　(三)回顧總結

1、你能向大家簡單地複述這個故事嗎?

請同學們先自己練習，再在小組內複述這個故事，可以互相補充。

2、小河蚌還來得及再撿沙子嗎?小河蚌的故事給你什麼啓發?

3、出示句子：

“歲月像那條河的河水，在不知不覺中悄悄地流走了。”

課文中還有一句話，跟這句話的意思差不多，你能找出來嗎?

“逝去的時光就像那條河中悄悄流去的河水，已經一去不復返了。”

4、結合課文，說說這兩句話的意思，懂得要珍惜時間。