三年級語文《不願長大的小姑娘》教案
作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的三年級語文《不願長大的小姑娘》教案，希望對大家有所幫助。
三年級語文《不願長大的小姑娘》教案1
教學目標：
1、認識8個生字，會寫8個生字，繼續練習獨立識字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理清文章脈絡。
教學重、難點：
正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
第一課時
一、板題示標
1、導入新課。
播放詩歌《我長大了一歲》，回憶一年級的情景，然後啓發談話：兩年以後，我們又長大了，你喜歡長大嗎？這節課，我們來認識一位小姑娘，她和我們的部分同學一樣，不想長大。板書課題，齊讀課題。
2、請看本節課的學習目標，誰來讀一讀？目標大家都清楚了，你有信心完成嗎？
二、第一次先學後教（會認字）
（一）先學
1、目標明確了，現在我們來比賽讀課文，比誰把課文中的字音讀得準。請同學們輕聲讀課文，自學生字新詞。（4分鐘後檢測。）
2、學生自由讀。同桌互讀，不會的兵教兵。
（二）後教
1、指名讀。要求：讀的同學聲音洪亮，不丟字，不加字，聽的同學認真聽，有錯及時舉手糾正。
2、師板書易錯字，適時引導訂正、強化。
3、文中的字音我們都讀準確了，誰最先把會認的字讀準，記牢。把詞語理解明白。檢測生字、詞。
多種形式檢測詞語。
（1）指名讀。不會的兵教兵。
（2）同學們還有沒有沒弄明白的詞語？誰能幫助解決。老師出示些詞語，看你們理解運用的怎樣？
三、第二次先學後教（流利讀）
（一）先學
1、“會認字”讀得這麼準確。接下來，我們進行第二場比賽：看誰課文讀得最流利。
2、學生自由讀。（3分鐘）
（二）後教
1、指名讀。（讀不好的多讀幾遍）
2、指導讀不好的詞句。
四、第三次先學後教（理清脈絡或學文）
（一）先學
1、課文讀得很好，下面我們來看看課文都寫了什麼？
自學指導（一）：請概括段意，並寫下來。並思考：課文主要講了一件什麼事？（4分鐘後交流）
2、學生獨立思考完成。小組交流。
（二）後教
1、指名板演。
2、生評價，說原因。
五、第四次先學後教（會寫字）
（一）先學
1、課文同學們讀得很流利，那接下來我們進行最後一次比賽，比誰的會寫字寫得即正確又漂亮。、
自學指導：請同學們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘後聽寫。
2、學生仔細觀察。
（二）後教
1、教師聽寫，兩名學生板演。
2、教師重點指導書寫。
3、小老師改正。同桌對照答案，修改。
六、當堂訓練
聽寫本課生字，詞語填空。
第二課時
教學目標：
1、練習有感情地朗讀課文。
2、能用簡潔的語言概括課文大意，瞭解小姑娘的.長大過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，要學會關心別人，承擔責任。
3、抓住對重點詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。
教學重點：
瞭解小姑娘的成長過程。
教學難點：
理解她在成長過程中的心理變化及原因。
教學過程：
一、板題示標
這節課我們繼續學習課文。請看學習目標，誰來讀？明確學習目標了嗎？
二、第一次先學後教
（一）先學
1、自學指導。
小姑娘爲什麼不願意長大呢？後來她卻一次一次希望自己長大些，這是爲什麼呢？（5分鐘後比誰回答的好）
2、學生自由讀。
（二）後教
1、誰來說說看？其他同學注意聽，請你進行補充或訂正。
2、根據學生彙報適時引導探究品讀。
小姑娘開始爲什麼不願意長大，後來爲什麼又希望自己長大？
三、第二次先學後教
（一）先學
1、自學指導。
（1）認真讀讀第8——12自然段，畫出小姑娘想長大的願望，畫下來，多讀幾遍，體會當時小姑娘的心情。
（2）聯繫上下文想想小姑娘爲什麼會有這樣的願望？說說理由。（3分鐘後比誰回答得好）
2、學生自由讀，思考。標註。
（二）後教
1、指名回答。
2、指導朗讀。
四、第三次先學後教
（一）先學
1、自學指導，小姑娘是怎樣長大的？你怎樣理解“長大”的含義。你覺得小姑娘是個怎樣的孩子？
2、學生自學。全班集體討論。
（二）後教
1、引導學生交流，形成共識。
2、學習了課文，你明白了什麼？
五、當堂訓練
1、請同學們流利並帶着感情來讀課文，（5分鐘後檢測）。
2、檢測。
板書設計：
不願長大的小姑娘
不願長大——希望長大——已經長大
三年級語文《不願長大的小姑娘》教案2
一、課題導入
師：請同學們讀讀課題，從課題你讀出了什麼？
生：這個小姑娘不願意長大。
二、新課細讀
（一）課文1-7段
1、從哪裏可以看出小女孩不願意長大？她爲什麼不願意長大了？請同學們在課文中找出答案。
生：從小女孩和媽媽的對話，“小女孩不高興了，說：“我不願意長大！”可以看出來她不願意長大。”
生：因爲長大了就不能去動物園玩了。
生：因爲爸爸媽媽沒有時間陪小女孩。
師引導：因爲爸爸媽媽沒有時間陪她、不能去動物園就不想長大了麼？請同學們再仔細讀讀小女孩和媽媽的對話。
生：因爲長大了就不能去動物園玩了。
生：因爲長大了要工作，會離不開身。
2、原來如此，所以小姑娘不願意長大，同學們可以讀出小姑娘那種不高興、不願意的語氣麼？（點讀、指名讀）
3、分角色讀。（男生讀媽媽、女生讀小女孩；一二組讀媽媽、三四組讀小女孩；三四組讀媽媽、一二組讀小女孩）
4、你對小女孩的看法，你喜歡這樣的小姑娘麼？
（二）、課文8-12段
1、小姑娘是不是真的不願長大了？
2、她是怎麼長大的，請同學們在文中找出表示小女孩長大了的句子用“——”劃出來。
生：第9自然段，她每天都這樣想，果然就長高了一些，胳膊也長長了。
生：第10自然段，她每天都這樣想，果然又長高了一些。
生：第12自然段，她每天都這樣想，果然又長高了一些。
生：第13自然段，不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。
3、在長大的過程中，小女孩都學會了做哪些事情了？
生：小姑娘學會了每天早上自己洗臉，疊被，吃早飯。
生：小女孩學會了洗碗、洗衣服、還能曬衣服。
生：小女孩能擦玻璃，刷廚房，收拾衣櫃，還幫助媽媽送奶。
4、一段一段的讀。
小女孩真能幹，開始她學會每天早上自己洗臉，疊被和吃早飯，這是？（引導：自己的事情自己做）那後面，她又？（讓學生自己歸納：幫媽媽幹家務），最後她甚至學會？（歸納：照顧媽媽）
5、師小結。課文先寫了小女孩因爲心疼媽媽自己的事情自己做，後來媽媽生病了，小女孩幫着媽媽做家務，後來媽媽的病好了，但是還是比較虛弱，小女孩體貼媽媽，學會了照顧媽媽，小女孩正一步一步的長大。
6、每次小女孩長大的時候，她心裏是怎麼想的，請同學們快速閱讀課文，找出文中表示小女孩願望的句子，用“~~~~~~~”劃出來。
生：她想：要是我能長大一點就好了！
生：她想：要是我能再長大一點就好了！
生：小姑娘自言自語：“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是爲了我，而是爲了媽媽。”
