《沙漠中的綠洲》優質課教案
教學目標：
1、使同學通過具體的語言資料，瞭解阿拉伯人民是怎樣建成綠洲的，並瞭解他們是怎樣精心侍弄這些花草樹木的，能有感情地朗讀課文。
2、藉助課文具體的語言資料，瞭解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉。認識到維護環境的重要性，激發同學熱愛大自然的情感。
教學重點：
目標1
教學難點：
目標2
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、複習舊知，導入新課
1、出示詞語：白茫茫 鹽鹼 鹹而板結 惡劣
窮山惡水 白花花 沙漠
師：好，讀得很正確。那你能讀出這些詞語的意思嗎?再指名1人讀。
俺們把這些詞語放在句子中，誰能把句子讀好?很好，你能把句子讀得很正確、很流利。那你能通過朗讀把句子的意思表達出來嗎?
2、出示句子：從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。原先這裏是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好像罩着一層硬硬的殼。這裏，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊窮山惡水!通過你的朗讀，讓俺們感受到了沙漠的荒涼和貧瘠，俺們一起來讀，齊讀句子
3、(出示句子)然而在這白茫茫的沙漠中，有着星羅棋佈的綠洲——那是城市。(出示圖片)沙漠和綠洲的對比圖，此時你的腦海裏浮現了怎樣的疑問?
二、品味語言，體會阿聯酋人民營造良好生存環境的壯舉
既然沙漠是荒無人煙的窮山惡水，爲什麼白茫茫的沙漠上有着星羅棋佈的綠洲呢?或者是(沙漠中的綠洲是怎樣建成的'?)請同學們帶着這個問題默讀課文的2——6自然段，
根據同學的回答出示第三自然段，請同學們自身讀讀這一段。看看哪些句子給你留下了深刻的印象，讓你深有感觸。
師：同學們，老師看到大家很會讀書，有的同學一邊讀，一邊圈畫，有的同學讀了一遍再讀一遍，甚至讀了三遍、四遍，讀完，都能寫下自身的感悟。這樣的習慣非常好。誰願意把自身的閱讀效果與同學們分享?
△“可以毫不誇張地說，在這裏，培育一棵樹的費用抵得上培養一個小朋友。”
引導同學感受到培育一棵樹的代價之大，俺們的家長爲了培養俺們花費了很多的心血，而在阿聯酋，培育一棵樹的代價相當於培養一個小朋友。每一棵樹都傾注了阿聯酋人的心血，真不容易!誰來讀讀這一句
評價語：讀得真好，能讓俺們感受到阿聯酋人對花草樹木所傾注的無限的心血和愛。俺們一起來讀。
文中哪句話告訴俺們，在阿聯酋培育花草爲什麼要花費這麼大的代價?從這段話中找出句子自身讀一讀。
根據同學的回答出示句子：
△“原先這裏是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好像罩着一層硬硬的殼。這裏，土是鹹的，簡直是塊窮山惡水。”從這句話中，你能感受到什麼?
這裏的自然環境非常惡劣，土地板結，根本不適宜植物的生長;阿聯酋人培育一株植物是多麼不容易啊!阿聯酋人培育植物就好比培養小朋友，需要花費多麼大的精力和心血啊!阿聯酋人多麼不簡單啊，她們對美好生活有着不懈、執著的追求。
是啊，聽了同學們的發言，老師也深有同感，讓俺們一起來讀好這兩句，先自由練習一下。誰來讀一讀?通過你的朗讀讓俺們感受到環境的惡劣。誰再來讀，大家能對他的朗讀作個簡要的點評嗎?那你來讀一讀。
讀得真好，“惡劣的自然環境並沒有難倒阿聯酋人民。”請同學們關注這句話。這句話在這一自然段中起什麼作用“承上啓下”，也稱“過渡句”，過渡句一般放在段落的開頭或者是另起一段，而這裏卻放在段落的中間，俺們還是第一次接觸到，看來，句子和句子之間的聯繫是這樣的緊密，俺們一起來讀讀這句話“惡劣的自然環境並沒有難倒阿聯酋人民。”那阿聯酋人民是怎麼做的呢?請你讀一讀下面的句子。
△“他們從國外買來泥土、買來淡水，買來樹苗和花草。”說明阿聯酋人花的代價之大。是呀，爲了美好的生活環境，阿聯酋人可以不惜一切代價。
△“他們又把鹹而板結的砂石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。”這句話說明爲了培育花草，阿聯酋人付出了辛勤的勞動。板書：挖去、填上、埋下
△“由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不時地送到樹木花草的根部。”阿聯酋人是用勤勞的雙手和智慧來培育花草的。阿聯酋人真了不起，他們用心血、用智慧、用勤勞的雙手培植出這樣美麗的花草，讓茫茫沙漠遍及綠洲，他們發明了美，也發明了奇蹟。
讓俺們一起讀讀這些句子，感受阿聯酋人的勤勞和對美好生活的追求。
△出示句子“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”請大家細細品讀這句話，體會阿拉伯朋友說這句話時的心情是怎樣的?
阿拉伯朋友是很自豪的，因爲是他們用雙手、智慧培育出這綠樹、鮮花和小草的。
阿拉伯朋友是非常興奮和喜悅的，因爲是他們扮美了生活。
阿拉伯朋友說這話時充溢了幸福感，因爲是他們讓綠洲遍及“窮山惡水”，讓生活更美麗。
師：是啊，俺們可以感受到阿拉伯朋友說這句話時是多麼的自豪、興奮、幸福。讓俺們讀好這一句，分享阿拉伯朋友的幸福吧!誰來讀?俺們聽出來了，阿拉伯朋友是多麼自豪。是呀，面對自身的勞動效果，自身用雙手發明的奇蹟，誰能不感到自豪、幸福呢?讓俺們一起來讀這句話。
代價之大
決心之大{ 買來……買來……買來……
困難之大{
挖去……填上……埋下……輸出……
過渡：儘管在這塊“窮山惡水”上建綠洲代價之大，困難之大，但從阿拉伯朋友告訴俺的話語中俺們也感受到了阿聯酋人民改造環境的決心之大(板書)，讓俺們拿起書本，一起來讀讀這一段。
這是阿拉伯朋友告訴俺的，那俺們親眼看到的是怎樣的畫面呢?自身讀讀第二自然段，根據同學的朗讀出示第二自然段，看到這樣的畫面，你有什麼感觸呢?
生活在沙漠中的城市裏，人們非常珍惜花草樹木，不忍心去傷害它們，聯繫第三自然段，種植花草樹木，在阿聯酋需要付出高貴的代價和艱辛的勞動，創立綠洲，改造沙漠環境的代價之大、困難之大來理解，更能理解人們對花草樹木倍加保護和珍惜。俺們一起來讀讀，感受一下人們對好不容易建成的綠洲倍加珍惜。
過渡，人們不只倍加珍惜花草樹木，還對花草樹木倍加呵護，自身讀讀課文的4---6自然段。
師：俺們總以爲這樹和草皮的下面都有自來水管，是用不着澆水了，可那天清晨，俺們在迪拜最大的中心公園漫步，正巧碰上一個穿黃馬甲的園林工人在澆水。所以俺們發生了這樣的疑問：同學問“這下面都有自來水管，還需要澆水?”(地下都有自來水管，就不需要澆水了。)園林工人是怎樣回答的出示“不，不!”這兩個字是什麼意思?否定了問句中的意思，地下儘管都有自來水管，但還是需要澆水的，“地下都有自來水管，就不需要澆水了。”這是不對的，沙漠環境的惡劣，樹葉、草和花上塵土較多，他是怎麼做的?讀句子，他像保護小朋友一樣，精心侍弄着這些花草樹木。
齊讀句子“正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們纔有了良好的生存環境。讓俺們一起走上迪拜的街頭，去欣賞一下美麗的風光。欣賞圖片。
今天，俺們跟隨着作者的腳步，來到了沙漠中的綠洲迪拜。同學們，學了課文，你有什麼感受呢?
三、總結課文，拓展延伸
是呀，學了課文，阿聯酋人民改造生存環境的決心之大，阿聯酋人民營造美好生存環境的壯舉，阿聯酋人民精心侍弄花草樹木的情景，將深深地印在了俺們的腦海中。
沙漠中的綠洲
代價之大
決心之大{ 買來……買來……買來……
困難之大{
挖……填……埋……輸……
效果之大：乾乾淨淨、更綠、更翠、更豔
