鄂教版四年級下冊《少年》教案

　　教學要求：

1 學會8個字，會認3個字。

2 學習用普通話有感情地朗讀課文。能準確流暢地背誦課文。

3 結合課文內容，體會少年那朝氣蓬勃、鬥志昂揚、充滿無限希望的精神風貌。

4 通過閱讀課文，結合生活實際，體會作爲少年的自豪感。

　　教學重點：

指導學生理解“紅通通”、“萬仞高山”、“翱翔”、“乳虎、“刀刃”，讓學生有形象的感受。

　　教學難點：

感悟少年的精神風貌。

　教學時間：

2課時

　教學過程：

　第一課時

　一、激趣導入新課

1 播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，學生齊唱。

2 談話“作爲一名少年，當你唱起這首歌的時候，你的心中會有怎樣的感情?”

3 板書課題《少年》

　　二、學習生字、生詞

1 教師範讀課文，學生畫出生字、詞。

2 同位合作學習生字、生詞。

3 全班交流學習成果。

　三、學生自讀課文

1 自由朗讀課文，初步瞭解詩歌的內容。

2 這首詩歌在寫法上有什麼特點?

3 交流：你讀懂了哪些內容，自豪地告訴大家，你有哪些不懂的，大膽地說出，虛心求教。

4 分小組用自己喜歡的方法朗讀課文。

　　第二課時

　　一、精讀課文

1 指名朗讀課文。

2 討論：在這首詩歌中，作者說少年像什麼?

3 分組合作學習，思考：

我們少年與這些事物有什麼聯繫?作者這樣寫爲了突出少年的什麼特點?

4 全班交流，相機指導朗讀。

5 比較句子：

少年——像剛磨好的刀刃，發出閃閃的亮光。

少年像剛磨好的發出閃閃的亮光的刀刃。

少年像刀刃。

　　二、練習朗讀

1 領讀，請一名學生讀每節的第一行，其他學生齊讀後兩行。

2 分男女生讀課文。

3 分小組比賽朗讀。

4 讀誦後評議。

5 表演朗誦。

6 將詩中的“少年”換成“我們”，自豪地讀課文。

　三、拓展訓練

1 仿寫詩句

2 閱讀作者後五節詩，進一步體會作爲少年的自豪感。

3 學唱歌曲《少年少年，祖國的春天》