鄂教版八年級下冊《尋找理想》教案

　教學目標

1.理解巴金對於理想的看法，幫助學習樹立"追求集體的幸福和繁榮"的崇高理想。

2.學習抓住一些富有表現力的語句理解文章的方法。

3.理解課文重要語句，學習批註的讀書方法。

4.領會一些關於對話與溝通的交際技巧。

　教學設想

2課時;

第一課時，讀懂文本;

第二課時，領會技巧。

板塊式教學

　教學步驟

　第一課時

　　一、導入

"理想"是一個永恆的話題，還記得那首詩嗎?"理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明......英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地誇耀着當年的功勳;庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒着眼前的環境。"從中我們可以看到，一個人失去理想是多麼可怕。巴金老先生的《尋找理想》一文會帶給我們一些啓示。

　二、讀一讀文本

1.瀏覽全文。自行解決生字詞。

窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統發生障礙，導致呼吸困難甚至停止呼吸。

惟利是圖：只貪圖財利，別的什麼都不顧。

譬(pì)如：比如。

彷徨：走來走去，猶疑不決。

見利忘義： 看到私利就不顧道義。

虛無縹緲：形容非常空虛渺茫。

天花亂墜：比喻說話有聲有色，非常動聽(多指誇大的或不切實際的)。

2.尋找自己印象最深的段落進行較細緻的閱讀，對不懂或不理解之處作一點記號，對有一定感悟的地方作一點批註。

　三、查一查資料

同學們根據預習的要求，拿出課前準備的資料，找一找自己感興趣的地方。看看這些資料能否解決自己不理解或不懂的內容。以下資料供參考。

1.①1985年的一天，巴金收到了來自無錫縣錢橋中心小學署名爲"十個尋找理想的孩子"的信，這些孩子平均年齡不到11歲，都是學校中的好學生，但是他們面對社會上出現的"金錢潮"，在理想問題上陷入了困惑。信中寫道(摘錄)：

近年來，我們被一些新的現象迷惑了。爸爸媽媽說話三句話不離鈔票，社會上常以收入多作爲自己的驕傲。許多家長都用金錢、新衣、旅遊來鼓勵我們取得好成績。有些同學談到將來時，往往把單位好、工資高、獎金多作爲自己最好的嚮往。一句話，爲金錢工作、爲金錢學習，已經成爲理所當然的事。這難道是我們80年代的少年應該追求的理想嗎?作爲三好學生，我們可以攻克學習上的重重難關，但是在這裏、在理想問題上我們是十隻迷途的羔羊。但是我們不甘沉淪，我們決心探索、尋求，我們十個小朋友決定開展一個'尋求理想'的活動。......巴金爺爺，我們十分需要您的幫助。十隻迷途羔羊向你呼救，請您以最快的速度給我們指點。

2.作者簡況：

巴金(1904～),是二十世紀中國文學發展史中的一個重要人物，立志做社會活動家的他，卻成爲小說家、散文家。其作品感情豐沛，故三部曲式大部頭之作甚多，後期作品用筆趨於沉實，其長篇小說《寒夜》堪稱傑作。

原名李堯棠，字芾甘，筆名佩竿、餘一、王文慧等。被魯迅稱爲"一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數的好作家之列的作家"。抗日戰爭爆發後，巴金在各地致力於抗日救亡文化活動，在抗戰後期和抗戰結束後，巴金創作轉向對國統區黑暗現實的批判，對行將崩潰的舊制度作出有力的控訴和抨擊，藝術上很有特色的中篇小說《憩園》、《第四病室》，長篇小說《寒夜》便是這方面的力作。

中華人民共和國成立後，巴金曾任全國文聯副主席、中國作家協會主席、中國筆會中心主席、全國政協副主席等職，並主編《收穫》雜誌。他熱情關注和支持旨在繁榮文學創作的各項活動，多次出國參加國際文學交流活動，首倡建立中國現代文學館。

由他倡議，1985年建立了中國現代文學館。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勳章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。2003年11月，國務院授予巴金先生"人民作家"榮譽稱號。

巴金小說創作最爲著稱的是取材於舊家庭的崩潰和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是這方面寫得最成功、影響最大的代表作，曾激動過幾代青年讀者的心靈，奠定了他在現代文學史上的重要地位。他善於在娓娓動聽的敘述和真摯樸實的描寫中，傾瀉自己感情的激流，細膩獨到，自有一種打動人的藝術力量。

　四、說一說想法

1.提出自己不理解或不懂的地方，與同學們進行交流。有些問題，同學們可聯繫前面我們談到的資料來談。

①課文標題爲"尋找理想"，通讀課文思考："尋找理想"是什麼意思?"尋找理想"是針對什麼而言的?

這是從解題入手，瞭解文章大致內容。"尋找理想"就是追求理想，正如作者所說："理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中"。

第二問是弄清作者寫作的原由，對於理解文章有很大幫助。本文是針對無錫縣錢橋中心小學署名爲"十個尋找理想的孩子"的來信寫的回信，十隻"迷途羔羊"面對社會上出現的"金錢潮"，在理想問題上陷入了困惑，決定開展一個"尋求理想"的活動，向巴金爺爺呼救，請求幫助。

②怎樣理解"理想是那麼鮮明，看得見，而且同我們血肉相聯"?

我追求的理想是集體的幸福和繁榮，所以立場鮮明，看得見，我們要爲理想獻身，因此理想與我們血肉相連。此句闡明瞭理想與個人之間的密切關係。

③怎樣理解"光輝的理想像明淨的水一樣洗去我心靈上的塵垢，我的心裏又燃起了熱愛生活、熱愛光明的火。火不滅，我也不會感到'內心乾枯'......"?

任何時候在我們前面，或遠或近，或明或暗，總有一道光。不管它是一團火，一盞燈，只要我一心向前，它會永遠給我指路。這亮光是什麼?就是理想。此句深刻闡明瞭理想對於人生的意義和價值。

④怎樣理解"理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在的光輝之中"?

追求理想要不怕犧牲，要持之以恆，只有如此理想纔可能實現。此句闡明瞭實現理想的基本途徑。

2.說說你的理想。

3.說說你對理想所持的態度。

　五、作業

1.積累生字詞。

2.理解下列短語所指的內容。

①小朋友們，不瞞你們說，對着眼前五光十色的景象，就連我有時也感到迷惑不解了。

"五光十色的景象"，一方面指捨身救人、一心爲公的英雄事蹟和一人有難八方支援的好人好事，每天都在遠近發生;一方面指到處揭發有人販賣黴爛的食品，推銷冒牌的假貨，辦無聊的小報，印盜版書，做各種空頭生意，爲了自己致富，不惜損公肥私、禍國害人。

②"定風珠"指堅定而正確的理想;

③"風信雞"指人的追求隨外界環境的變化而變化。

　第二課時

　　一、聽寫生字詞

　二、理一理結構

請將文章劃分爲四個部分。

可從"我"的爲難、"我"的樂觀、"我"的迷惑、"我"的追求、"我"的理想、"我"的希望幾方面理清作者行文思路。

第一部分(1)："我"的爲難;

第二部分(2-4)：說明理想是存在的;

第三部分(5-8)：寫人生尋找和追求高尚的理想;

第四部分(9-10)：向孩子們提出了自己的希望。

　　三、析一析思路

第一部分，針對來信內容作出解釋，說明了"回答"來遲了的原因。這是開場白。

第二部分，理想存在，是"尋找理想"的基礎。

第三部分，進入正題，指出尋找理想的意義。

第四部分，提出希望。

　四、悟一悟技巧

這裏指的是交際的技巧，是溝通的技巧。(學生交流、教師指導、歸納)

1.思路清晰。讓人能夠理解、接受。

2.語言平實而生動、淺白而深刻。平實讓人感覺沒有架子，易於溝通;生動則令人不覺乏味，易於接受;淺白可令人沒有理解障礙，在淺白中寓有深刻的道理，則可引領人們走向深層的思考，從而接受自己的觀點。

3.尋找共鳴點、平等對話。這是最具親和力的交際技巧。它不同於"教訓"或"指示"，它是"以理服人"的重要輔助手段--"以情動人"。

　五、練一練口語

話題："追求集體的幸福與榮譽"和"追求個人的幸福與榮譽"兩者之間是一種怎樣的關係?

要求：

1.清晰地闡明自己的觀點;

2.充分地展示自己的依據;

3.使用前面我們歸納出來的交際技巧。

(學生交流，相互點評，教師點評)