四年級語文上冊第一單元的教案設計

第一單元指要

單元主題: 美麗的自然景觀

單元內容: 1、觀潮 2、雅魯藏布大峽谷 3、鳥的天堂 4、火燒雲 語文園地一

單元教學重難點:

1、識字.寫字.朗讀.感悟.

2.通過對課文的學習，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細觀察事物的良好習慣。

3、讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。

4、培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。

單元教學時數: 13課時

《觀潮》教學設計

設計理念

千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少遊人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

課文結構清楚，層次分明。在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特，使人讀後不禁發出由衷的讚歎：錢塘江大潮真不愧爲自古以來的天下奇觀！

課前，教師可以鼓勵學生查閱有關潮汐、潮汛的資料，瞭解錢塘江大潮形成的原因,教學時，按照初讀研讀熟讀的教學程序，引導學生邊讀邊想象畫面，體會錢塘江大潮景觀之奇。很多學生對課文描繪的景象比較陌生，應通過反覆有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀。

教學目標：

1、?認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭並進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

3、邊讀書邊想象畫面，能聯繫上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

4、感受大自然的壯觀，受到自然美的薰陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

教學重點、難點：

教學重點：引導學生感受錢塘潮的神奇壯觀。

教學難點：體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。

教具準備：多媒體教學課件

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

(初讀課文，整體感知課文內容，自學生字、詞。)

一、導入新課，揭示課題

今天，我們一起學習《觀潮》，齊讀課題，這篇文章描寫的是錢塘江大潮。誰瞭解它，能把課前收集的資料向大家說說嗎？

放映大潮錄象，配上進行曲音樂，學生盡情地觀賞。

看完之後，談談你的感受。

想知道課文是用什麼語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？

（設計意圖：導入的設計，利用錄象抓住學生的注意力，然後談觀後感，接着問：想知道課文是用什麼語言來描寫這種景象的嗎？這樣就能激發學生讀書的慾望。新課標指出：語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣。）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾次。

（生自由讀課文）

2、檢查讀書情況：

（1）檢查生字詞。

課件出示詞語：寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭並進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復

（2）讀準多音字：

悶（mèn）雷 薄（bó）霧 風號（háo）浪吼

漲（zhǎng）起 顫（chàn）動

3、指名接讀課文。正音，評價

4、說說讀懂了什麼？理解天下奇觀。 打開字典查一查。並聯繫上下文說一說。