一年級語文下冊第一單元教案設計
課題:1、我們的祖國真大
備課時間:2月25日
周次:1周1節
授課時間:3月1日
教學目標
知識目標：認識“飄。鮮”等六個字。學寫“北”“家“等5個字。並積累
詞語，選擇喜歡的詞語說話。
能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。
情感目標：體會學習語文的樂趣，初步培養學生熱愛祖國的情感。
教學重點
熟練讀文，學習生字
教學難點
自主識記生字
教學過程
一、導入新課
出示中國地圖
小朋友你知道咱們國家的名字叫什麼嗎？（中國）那麼你知道有關於祖國的一些資料嗎？
今天我們學習第二課《我們的祖國真大》板書課題齊讀
二、初讀課文詩歌，隨文識字
1.自讀詩歌
藉助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認爲難得字就多讀幾遍，不認識的字做記號。
2.小組合作讀。
合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。
選一小組彙報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優點與不足。
3.檢查字音和認字情況
“開火車”形式讀生字，後用生字卡片反覆讀組詞，選詞說話
4.再讀詩歌加深對生字的記憶。
三、寫字練習
1.在黑板上田字格中，教師範寫“北”讓學生觀察筆順書空後在練習本上寫。
2.仔細觀察課本田字格中範寫的字後，討論其餘4個字應該怎樣書寫。
3.指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。
4.教師範寫，學生練寫。
四、教師小結
五、課外作業
蒐集有關祖國各地的圖片資料下節課交流
板書
2 我們的祖國真大
真 北 家 開 泳
課題: 我們的祖國真大
備課時間:2月25日
周次:1周2節
授課時間:3月2日
教學目標:
1、 正確、流利、有感情的朗讀詩歌，能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。
2、運用卡片反覆練習——課外蒐集祖國各地的圖片、資料，課內交流。
3、通過有感情地朗讀詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發學生熱愛祖國的情感。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:藉助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”。
教學過程
一、檢查上節課學習內容
1.出示生字組成的詞語卡片認讀。
2.同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。
二、再讀詩歌加深理解。
1.我們習慣把祖國分成兩部分，是哪兩部分？
（把同學們分成南方和北方，合作讀課文）
2.問：我們黑龍江省屬於哪一方？你是怎樣知道的？
3.小組內交流討論：我們的祖國有多大。
4.班內彙報
5.視頻欣賞祖國到底有多大。
6.指導有感情地朗讀
三、交流收集的圖片
1.在小組內交流，自己收集的祖國的什麼地方。
2.全班交流
3.小組內推薦一名說得好的同學在全班彙報。
4.編寫練習
5.彙報
學生彙報編寫的一段話，鼓勵學生暢所欲言，及時糾正語病。
四、課外作業
把詩歌讀給爸爸媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留下來
五、結束語：
我們的祖國地大物博、山河壯麗，希望同學們在假期裏能夠多和父母一起出去走一走，領略各地美景，感受我們的祖國到底有多大。
板書
1、我們的祖國真大
北方，有冬爺爺的家
南方，有春姑娘的家，
有的……有的……有的……
反思
在教學《我們的祖國真大》一課之前，我曾一度發愁，因爲我實在不知道如何讓這一羣只有八歲的孩子來想象我們的祖國到底有多大。備中課中想到了讓學生們以自己的遠行經歷來體會，可是萬萬沒想到，在課堂上發現同學們幾乎都未走過太遠，可想而知，這個“大字”最終難以理解。後來我藉助中國地圖，給同學們指出我們的家鄉的同學們所去過的地方的大概位置，並講解其他地方，這一次，同學們真的感受到了祖國真的很大，對祖國充滿了自豪感。
教學設計
課題:家
備課時間:2月25日
周次:1周3節
授課時間3月2日
教學目標:
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文
2．理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感
3．練說一句話，培養學生口頭表達能力
教學重點:理解課文內容，知道萬事萬物都有聯繫。
教學難點:讓學生懂得祖國哺育培養了我們，祖國就是我們的家，激發愛國情感
教學過程
一．揭示課題。
1．談話導人：我們每個小朋友都有自己的家，今天我們來學習一篇新課文（板書：家）
2．請小朋友想想自己的家，說說你覺得家怎麼樣？請讀好它
二．指導看圖。
說說你看懂了什麼？（指導學生由遠及近，由上而下說說圖上有什麼）
三．初讀課文。
“這篇課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪裏呢？”
1．輕聲讀課文（提出要求：藉助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字）
2．指名試讀相機正音
四．細讀課文。
“課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪裏呢？”
要求學生用“課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...”句式回答
根據學生回答，逐一出示相應語句
（一）藍天
（二）樹林
（三）小河
（四）泥土
（五）祖國
我們的國家象個大花園，我們就是祖國大花園裏的花朵。祖國大花園裏有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長離不開祖國的哺育、培養，所以說祖國就是我們的家。
5．歌唱《娃哈哈》
五．齊讀全文。
六．說話練習。
1．除課文裏說的這些，你還知道（什麼）是（誰）的家嗎？
2．黑板出示：（什麼）是（誰）的家。
3．啓發學生：小河裏有什麼？森林、大海里有什麼？
4．黑板出示：（什麼）是（誰）、（誰）、（誰）的家。
5．根據此句式說話
七．畫——寓教於樂妙在其中。
請生繪畫出自己心目中的家
板書:家
