四年級語文下冊《沙漠中的綠洲》教案設計

《沙漠中的綠洲》是一篇有關環境改造與保護問題的課文，下面小編爲大家帶來了四年級語文下冊《沙漠中的綠洲》教案設計，歡迎大家閱讀!

　　四年級語文下冊《沙漠中的綠洲》教案設計

　　教學目標：

知識與能力

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3.學生能靈活用“縱橫交錯”、“適宜”等詞語造句。

過程與方法

體會阿聯酋人民侍弄花草樹木的精心。

情感態度與價值觀

1.藉助課文的具體語言材料，瞭解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉。

2.學生認識保護環境的重要性，激發學生熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

本課的重點是學生能靈活用“縱橫交錯”、“適宜”等詞語造句。

　　教學難點：

難點是能借助課文中具體的語言材料，瞭解阿聯酋人民爲改變惡劣的自然環境，克服種種困難，植樹種花、精心護花，從而創造良好的生存環境的偉大精神。

　　教學方法：

講授法、討論法、合作探究法。

　　學情分析：

教學本課時，知道學生自由選用“讀、說、背”等學習方法。

　　養成訓練點：

讓學生養成積極思考問題、認真傾聽他人發言的好習慣。

　　教學課時：

2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入激趣

阿聯酋是阿拉伯聯合酋長國的簡稱，位於阿拉伯半島東部，北臨波斯灣。境內大部分是荒漠。屬熱帶沙漠氣侯，炎熱乾燥。石油和天然氣資源非常豐富。迪拜是全國商業中心。

迪拜，曾是一片曾經一無所有的沙漠，它在短短的幾年內脫胎換骨，變成了一個全世界最現代化的城市。眼下，四通八達的柏油大馬路，川流不息的奔馳寶馬，鱗次櫛比的摩天大樓。與之相伴的還有綠樹成蔭，鮮花夾道，芳草成坪，你已經完全置身於一個生機勃勃的都市裏了。如果不是花草下面的沙子，你不會相信你的腳下竟然是一片沙漠。阿聯酋人民創造了一個奇蹟——讓沙漠變成了綠洲，今天，我們一起走進沙漠中的綠洲。

　　二、初讀課文

師：請同學們自讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯繫上下文和生活想一想。(學生自學)

檢查生字新詞

出示

沙漠、鹽鹼、惡劣、不毛之地、

代價、挖去、填上、縱橫交錯、

漂亮、侍弄、霎時、星羅棋佈、

音：“侍”翹舌音。“漂”是多音字

形：“劣”上面是一個“少”，“侍”與“待”要區分

星羅棋佈：像星星似的羅列着，像棋子似的分佈着。形容多而密集。

不毛之地：不長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

霎時：極短時間

縱橫交錯：橫一條豎一條，交相錯雜。

源源不斷：連續不斷。

板結：土壤因缺乏有機質，結構不良，灌水或降雨後地面變硬，不利於農作物的生長。

分段指名朗讀課文，注意讀準生字新詞，不讀破句。

及時幫助學生正音，使學生讀得準確、流利。

重點句指導

在這白茫茫的沙漠中，有着星羅棋佈的綠洲——那是城市。

地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。

　　三、理清脈絡，給課文分段

默讀課文，邊讀邊想課文主要講了什麼?

試給課文分段

第一段(第1自然段)寫阿聯酋在白茫茫的沙漠中有着星羅棋佈的綠洲。

第二段(第2—6自然段)寫阿聯酋人民付出很大的代價把沙漠變成了綠洲。

第三段(第7自然段)寫阿聯酋人民精心侍弄花草樹木，創造了良好的生存環境。

　　第二課時

　　一、 細讀一、二自然段

學生齊讀課題

師：說到沙漠，沙漠給你留下了什麼印象?你會用哪些詞來形容沙漠?

無邊無際，黃沙滿天，不毛之地，寸草不生，荒無人煙，乾旱酷熱，缺乏水分，環境惡劣讀一組有關沙漠的詞。

師：可是，在阿聯酋的沙漠中有片片美麗的綠洲，這多神奇啊!你們想見識一下這片神奇的綠洲嗎?好，現在請同學們閉上眼，我們登上了去阿聯酋的飛機。八個小時後，我們終於來到了阿聯酋上空。我們會看到什麼呢?教師讀第一自然段。

抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋佈”想象大沙漠中綠洲遍佈的情景

師：我們在高空驚奇地看到了沙漠中那象徵生命的綠洲，想下去看個清楚看個夠嗎?好，那我們的飛機就在阿聯酋茫茫沙漠中的一個綠洲----迪拜降落。你看到了什麼樣的情景?學生自由讀第2自然段，讀後交流

(師播放 迪拜美麗的城市風光，配以描述)

高高的椰樹像一把把大傘，倒映在碧水之中。碧綠的草坪像一塊塊綠絨地毯。五彩的鮮花競相開放，組成了絢麗的花海。飛濺的噴泉，整潔的街道，讓人流連忘返。站在這裏，你絕不會想到，腳下曾是一片貧瘠的沙漠……

師：看了畫面你想說什麼? 學生交流

(教師指導學生有感情地朗讀一二自然段)

　　二、細讀第三至六自然段

師：這一片片綠洲是那麼迷人。而這迷人的綠洲卻在荒無人煙的沙漠中，這是多麼神奇的事啊!這沙漠中綠洲是怎樣來的呢?讓我們聽聽阿拉伯朋友是怎麼說的。請同學們默讀課文的第3自然段，把你覺得不可思議的地方畫下來，和同桌交流一下。

學生自學

全班交流

a、環境之惡劣。

出示：可以毫不誇張地說，在這裏，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。

據說這裏每種植一棵樹的成本在3000美元以上。

師：在農村，培養一個孩子約兩萬元左右，那麼培養一棵樹大約是多少?可是老師卻不太相信，難道培育一棵樹要這麼多錢?所以我想這樣讀：“培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子?”誰能從文中找出理由說服我?

生：;因爲環境惡劣，原先這裏是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好像罩着一層硬硬的殼。這裏，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊不毛之地!

師補充小結：那兒的氣候炎熱乾燥，一年之中很少下雨，沙漠中還時常會有沙塵暴。土地鹹而板結，水也是鹹的，環境十分惡劣，是塊不毛之地!

b、建設之不易。

師過渡：還有什麼地方也得花錢?

出示：惡劣的自然環境並沒有難倒阿聯酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。

生：“從國處買來”要花大量的財力。“挖、填、埋”需要大量的人力，物力。

小結：阿聯酋人民建設綠洲很不容易，付出了巨大的代價，辛勤的勞動。說到這兒，老師完全相信了這句話。我的問號改成了感嘆號。誰　能替　老師讀?

出示：可以毫不誇張地說，在這裏，培育一棵樹的費用抵得上培育一個孩子!

C、代價之巨大

師：讓我們來算一算，一棵樹是兩萬，兩棵呢?三棵?四棵?五棵?十棵?一百棵?一千棵?那麼，建一箇中心公園得多少錢?建一座城市付出的代價更是驚人的。算到這兒，你明白了什麼?

師小結：可以毫不誇張地說，阿聯酋人民爲了建設綠洲，真可以說是“不惜代價”。因爲他們認爲：“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說。(出示並齊讀)

(指導學生有感情地朗讀課文的第3自然段)

師：過渡：讓我們沿着寬闊的林陰大道邊聽邊走，跟隨友好的阿拉伯朋友繼續前行，前面就是迪拜最大的中心公園。啊，綠樹成陰，鮮花遍地，好美的景色啊!快進去好好欣賞一番吧。請同學們默讀課文4到7自然段。找出最能概括這部分內容的一句話。

學生回答：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄着這些花草樹木。

師：你從哪裏可以看出阿聯酋人民侍弄花草樹木非常精心?

學生交流。

師：同學們，現在你們就把自己想象成公園裏的小樹，小草，小花，請閉上眼想象，“呼呼呼-------”一陣狂風吹過，黃沙漫天飛舞，沙子迷住了你的眼睛，弄髒了你的臉和頭髮，你們覺得怎麼樣?想幹什麼?好，我就是園林工人，讓我拉出大皮管，打開水龍頭，“沙沙沙------”一陣雨霧灑下來，把你們淋得乾乾淨淨，感覺怎麼樣?這麼一灑，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更豔了。你們就更漂亮了。你們想對我說些什麼?(師生交流)

師：只有園林工人才這麼愛護花草樹木嗎?你從哪裏看出?讀：地上沒有一片落葉……

師：是啊，阿聯酋人民人人愛護花草樹木，個個自覺保護環境。他們爲什麼那樣愛護花草樹木?學生回答：沙漠環境惡劣，花草樹木來之不易，能夠使人們擁有良好的生存環境，使人們的生活更美好。(指導學生有感情地朗讀課文的四至六自然段)

　　三、聯繫實際，抒發感想

師：同學們，我們在阿聯酋看到這麼美的綠洲，感受到這兒的人民對花草樹木像孩子般的精心呵護，在今天的旅行即將結束的時候，你想說些什麼呢?對阿聯酋人民、對自己、對同學、對那些破壞環境的人……

師：生活在沙漠的人們，竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們，卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠。人類啊，請保護環境，愛護我們的綠色家園----地球!

　　四、作業

仔細觀察題頭照片，以“迪拜街頭風光”爲題，寫一段話。可以用上書中的詞語。

　　板書設計：

漠中的綠洲

環境惡劣 綠樹成陰

不毛之地 鮮花遍地

建設：不惜代價

侍弄：無比精心

(保護環境，愛護地球)

　　教學反思：

教學重點部分，我主要由“爲什麼說‘在這裏，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子’?”的問題導入，引領學生逐步走進文本，通過三個“買來”以及“挖去”、 “填上”“埋下”等詞語瞭解到建設綠洲的艱鉅和複雜，代價之昂貴，體會阿聯酋人民戰勝困難的決心之大。最後，用感人的言辭激發學生的環保意識，寫了宣傳語。像類似的文章對學生的教育意義深遠，值得好好學習。