《彩色的非洲》教學設計（五年級語文下冊）

　【教材簡說】

《彩色的非洲》是一篇自主閱讀課文，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀後大開眼界，十分嚮往。

　　【教學目標】

1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，瞭解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的讚美之情。

3、領悟文章的表達特點。

　【教學重點】

瞭解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

　【課前準備】

佈置學生蒐集與課文內容相關的圖文資料，有條件的教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。

　【教學過程】

　　一、情景導入，揭示課題

置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;遊覽威尼斯，我們領略到水上城市的風情;離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。

播放非洲風情風光的碟片或課件。

揭題、讀題：

彩色的非洲。

二、整體感知，瞭解“非洲的彩色”

1、自由讀課文：

讀準生字新詞，找出文章的中心句。

2、出示句子：

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!

⑴理解“色彩斑斕”的意思。

⑵朗讀句子

3、默讀課文，思考：

課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界?

4、課堂交流，引導學生概括：

⑴非洲的驕陽藍天是彩色的。

⑵非洲的植物世界是彩色的。

⑶非洲的動物世界是彩色的。

⑷非洲人的日常生活是彩色的。

⑸非洲的藝術是彩色的。

5、課文中用了哪些句子把這些內容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什麼作用?

6、指導有感情地朗讀。

7、結合課文和蒐集到的資料，談談你對非洲的印象。

　　三、領悟表達方法

我們從課文中學到了哪些表達方法呢?

1、結構上採用了先概述再分述最後又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的讚美之情。

2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啓下的作用，使文章順暢自然。

3、課文的語言十分優美生動。作者聯想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節……就像置身於花海深處”，無不體現着意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

　　四、總結全文

本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的讚美之情。