五年級語文下冊《刺蝟》教案設計

　　教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點）

　　知識與能力：

1.本課10個生字，掌握本課新詞。

2.能正確流利有感情的朗讀課文。

3.理解課文內容，瞭解刺蝟的生活習性，體會“我”與刺蝟相處的和諧融洽。

　　過程與方法：

1.瞭解刺蝟的生活習性，體會“我”與刺蝟相處的和諧融洽。

　　情感態度與價值觀：

提高學生的環保意識。

　　教學重難點：

理解課文內容，瞭解刺蝟的生活習性，體會“我”與刺蝟相處的和諧融洽。

　　教學準備：

第1課時

教學設計：個性化備課：

一、導入：同學們對刺蝟有多少了解？談一談。

二、初讀課文，整體感知：

1、檢查生字詞；

2、默讀課文，思考：本文主要寫了什麼？

3、指名回答。

三、精讀1——5自然段

1、師：作者在散步時，意外發現了一隻刺蝟，這無疑是作者的意外之喜。對於刺蝟來說，跟作者的不期而遇，意味着什麼？

2、學生自由讀1——5自然段，然後交流。

3、預計交流內容：刺蝟很害怕……相機指導朗讀

4、讓學生帶着體會再讀1——5自然段

四、精讀6——11自然段

1、師：看着這隻可愛的刺蝟，作者突然冒出一個念頭，用你帽把它帶回了家。刺蝟被裝進了呢帽，在黑暗的世界裏，等待它的是什麼呢？

2、默讀課文，然後交流。

3、作者有是怎樣對待他的呢？從中你們體會到什麼？相機有感情朗讀

五、精讀12自然段

1、自由讀文，看從文中瞭解了什麼？

2、交流

3、想象一下：作者還會怎樣善待刺蝟？

六、小結。

板書設計：

18、刺蝟

一、發現刺蝟

（和睦）

二、“我”與刺蝟的相處

三、刺蝟是我的“家人”