一年級上冊《一起歌》教案
讓孩子喜歡參與閱讀教學活動,感受文章中所滲透的世界和平、友誼長存的情感。以下是小編爲您帶來的一年級上冊《一起歌》教案,感謝您的閱讀!
教學目標:
知識技能
1、認識本課13個生字,會寫“女、手、大、心”四哥字;
2、讀通課文,讀正確,讀流利;
3、通過閱讀,理解詞句的意思,體會兒歌中所蘊含的思想感情。
過程方法
引導學生通過反覆誦讀、結合生活實際、歌唱、表演等方法來體會文章的意思和思想感情;滲透合作學習的意識和簡單方法。
情感態度
創設孩子喜歡的教學情境,讓孩子喜歡參與閱讀教學活動,感受文章中所滲透的`世界和平、友誼長存的情感。
教學札記:
在本課教學和中,以小組爲單位,合作學習,在自己喜歡的環境下互相合作,把各自好的想法傳授給大家,互相促進,使識字認字達到了事半功倍的效果,這一切讓我驚喜不已,爲孩子們的探究潛能而驚喜。這也啓發我要充分相信孩子的能力,給他們足夠的時間與空間,多爲孩子創造展現自我的機會,使他們享受學習過程的愉悅,享受成功語文的快樂!
教學過程:
一、創設情境,激趣引入
師:(課件演示情境)一羣來自世界各國的小朋友見面啦,他們在做什麼呢?
生:他們在做遊戲,他們在跳舞。
師:瞧,他們玩得多開心,多親熱呀!他們一邊玩還一邊唱起了歌,想聽聽他們唱些什麼嗎?(放歌曲錄音)
生:(想)
師:這麼好聽的歌,其實就寫在了我們的書上,快看看它叫什麼名字呀? (師板書課題)
生:他們唱得真好聽 生:一起歌 二、自主合作,讀通兒歌。
1、自主合作讀兒歌, 師:請同學們自己讀這首兒歌,遇到不認識的字用自己喜歡的方式解決它。
學生邊讀邊畫出不認識的字,然後通過拼拼音,問同學問老師等多種方法認識這些字,在自己認爲讀通後,讀給同桌互相評一評
2、檢查讀 師:多好聽的小兒歌呀,老師這兒也有這首小兒歌(出示兒歌)
誰想把它讀給大家聽?
師:其他同學要認真聽,一會兒還請你提點小意見呢!
(我先叫了一名中上等生先讀課文待他讀完後,馬上有學生站起來)
(我又請了兩名不同層次的學生讀兒歌,同學們自主評價,互幫互助。)(具體評價略)
3、師生共讀兒歌。
師:同學們,你們幫互助讀通了兒歌,老師還不會呢,你們願意幫幫老師嗎?
師:謝謝同學們,你們課文讀得真棒!那瞧老師這兒還有13個生字寶,你們有沒有信心認識他們呢?
二、自主識字、合作探究
1、合作認字 師:請同學們在小組長的帶領下,用你們喜歡的遊戲來記住這些字。 師:誰願意當小老師領大家讀一讀這些生字!
2、檢查 師:大家都讀了嗎?那我可得請小老師檢查檢查大家。
3、認字比賽:(組長髮生字卡,誰認得多誰得紅旗)
三、讀演結合,感悟體驗。
師:緊張的比賽結束了,我們來休息一下,再來聽聽這首歌。老師給大家放音樂,我們一塊兒讀一遍好嗎?
師:讀了這麼好聽小兒歌,你的小腦瓜裏一定也有許多的想法吧,快和你的小夥伴說說吧!
四、開展遊戲,鞏固字文
1、給生字找家遊戲
師:剛纔,我們只顧玩了瞧家裏的生字寶寶都跑了,你們能把它們送回自己的家裏嗎?
2、讀背課文 師:兒歌又完整了,這都是你們的功勞,你們高興嗎? 那讓我們高高興興地再把這首歌讀一遍吧! 師:下面老師爲你們配上音樂,會背的同學背一背這首兒歌,不會背的就讀。
3、結束:請同學們課下也和小夥伴們高高興興、快快樂樂地去玩遊戲吧!