冀教版語文第一冊《小黃鶯唱歌》教案（附習題）

　教學目標：

1、寫田字格里的五個生字，做到筆順正確。

2、正確認讀十二個生字。

3、藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

4、會講故事。樹立自信心，不自卑，不怯懦。

　教學重點：

正確認讀十二個生字。藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　教學難點：

藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。會講故事。樹立自信心，不自卑，不怯懦。

　　課前準備：

生字卡片、頭飾、獎勵標誌等。

　　教學過程：

　第一課時

　　一、導入：

這節課老師給你們帶來一位新朋友，它又漂亮又會唱歌，你們看，它是誰?那就請同學們一起高興地齊讀課題。小黃鶯唱歌

(此環節的設計，爲了自然、簡潔、歡快地走近學生，激起學習興趣。)

　二、自讀課文，整體感知：

導入：讀完課題，你想知道什麼?

1.自讀要求：努力把字音讀準確，做到不加字、不丟字，難讀的字多讀幾遍。

2.教師巡視。

3教師提問：讀完課文，你都知道了什麼?

　三、自主識字：

導入：看來大家瞭解了課文內容，那可要考考你們了，有信心嗎?(讀準字音)

出示幻燈片：

1.拼讀詞語。

1)指名讀。

2)齊讀。

導入：把生字朋友的拼音帽子摘掉了，你們還認識嗎?

1.讀詞語。

1)指名讀。

2)指讀。

導入：看來難不倒你們，老師真爲你們高興!把這些生字朋友從這些詞中請出來了，它說還有更難的問題考考你們呢!

出示幻燈片：(出示5個生字)

教師：這些生生字朋友哪些是以前你就認識的?

　四、初讀課文：

1、師明確讀文要求：要把字音讀準、句子讀流利。

2、採用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢，並及時進行評價。

　五、精讀理解：

在學生初步感知、感悟課文後，指導學生精讀體悟。

1、讀了課文，你都知道了什麼?從哪裏知道的?讀一讀。教師相機指導朗讀。比如：

小黃鶯第一次失敗後的灰心喪氣;媽媽親切、和藹、鼓勵的話語;小黃鶯經過努力後，又一次上臺，表現出的輕鬆和歡快的心情等等。

2、小組討論小黃鶯唱了幾次歌，爲什麼最後能唱好?然後全班交流。

3、指導學生進行聯想：如當媽媽要小黃鶯努力練歌時，它是怎麼想的?從那以後，它又是怎麼做的。然後四人小組針對聯想出的問題進行討論，得出結果。

4、交流各小組聯想內容。

5、有感情朗讀。先自由讀，再指名讀。

　第二課時

　　一、講故事：

1、教師讀課文，學生邊聽邊想像。

2、給學生一定時間，練習講這個故事。

3、指名講，佩戴頭飾。

4、其他的同學自由發言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。

　　二、討論交流：

你有過小黃鶯那樣的經歷嗎?你想象那些膽怯的同學說些什麼?

　　三、把生字寫漂亮：

(此環節的設計，爲了把字寫漂亮，能認真觀察字形，結構感受漢字的美。)

1.請5個生生字朋友再次登場。誰能給生字朋友按字形結構給它們排排隊?

2.怎樣寫好左右結構的字?(注意左右避讓，整體美。)

3.出示幻燈片：

7.老師邊說邊範寫。

8.學生描一個寫一個。

9.展示評價。

　　四、課外延伸：

學完這篇課文我們有什麼感受?請結合生活實際談一談。

　附《小黃鶯唱歌》 習題一

一、描一描、寫一寫。

二、數筆畫，寫筆畫。

你 共( )筆 第二筆是( )

哥 共( )筆 第四筆是( )

林 共( )筆 第四筆是( )

三、把下面的音節補充完整。

ànɡ li ɡ án

唱 練 敢 聯

ài f m y

再 非 目 勇

四、把下面的句子補充完整。

1. 在安靜地睡覺。

2. 在河裏游泳。

3. 在空中飛翔。

4.我和媽媽 。

五、你喜歡課文中的小黃鶯嗎?說說你爲什麼喜歡她!

　幅《小黃鶯唱歌》 習題二

一、形近字組詞

林( )你( )哥( )目( )

村( )您( )歌( )日( )

二、按課文內容填空

1、春天來了，( )裏的動物要開聯歡會了。

2、( )和小喜鵲的掌聲特別響。

3、小黃鶯聽了媽媽的話，( )唱歌，越唱膽子越大，越唱越好聽。

三、寫出帶有下面偏旁的字

木( )( )亻( )( )