語文S版 第一冊《秋天的顏色》教案

　　[設計理念]

爲學生創設一個秋天的情境，激發學生學習的興趣，引導學生自主、主動地朗讀課文，感受秋天的美。

　　[學習目標]

1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受秋天的美。

　　[課前準備]

帶領學生到大自然中，觀察秋天裏大自然中有哪些顏色。

　[教學流程]

　　一、激趣導入

　　師：同學們，今天老師給你們帶來一首很好聽的歌，你們要注意聽，聽後告訴大家這首歌描繪的是什麼季節的景色。(播放《秋收》兒童歌曲)

師：這首歌描繪的是什麼季節的景色?(秋季)歌裏描繪的秋天景色美不美呢?美在哪裏?(學生自由發言)

　　二、板題，讀題

　　師(過渡)：秋天真美啊，秋天的顏色真多啊。這節課我們一起來學習第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。“色”應讀什麼音呢?(平舌音)

　三、初讀課文，讀準字音

　　1、聽錄音，整體感知

要求：同學們認真聽錄音，感受一下秋天美的色彩。

2、學習生字詞

(1)這位叔叔讀得好不好?那我們也像他這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁，輕聲朗讀課文，注意讀準字音，不添字，不漏字，把課文中的生字詞畫出來。(學生讀課文，劃生字詞，師巡視輔導)

(2)剛纔同學們自學時找出了生字詞，老師也把它們找出來，你會讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀，齊讀)你想提醒大家注意哪個生字的讀音。(學生自由發言)

(3)秋姑娘把詞語裏的生字娃娃請出來，你們認識嗎?(出示字卡，請小老師考同學;開火車讀。)

(4)獎禮品活動。

師：同學們讀得真好，秋姑娘準備一些禮品要獎勵大家，你如果能把禮品上的生字讀準確，就能得到這個禮品。

3、讀通課文

師(過渡)：同學們真厲害，一下子就把生字娃娃學會了。我想讀課文應該沒問題了吧?

誰能讀給大家聽聽呢?(指名讀，小老師點評)

　四、品讀課文，理解課文內容

1、(出示掛圖)觀察圖，圖上有哪些景物，它們是什麼顏色?(指名回答結合板書，相應貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍色)

2、下面我們來做一個找朋友的遊戲，在圖上找到這些詞卡的朋友，貼在它們的身上。

3、結合掛圖指導朗讀。

師(過渡)：“同學們真厲害，幫稻穀、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友，它們可開心啦，高興得說起了話。(稻穀說……棉花說……)

4、編詩。

師：誰來噹噹小詩人像這樣編一編。(指名說。)

5、秋天的顏色真多啊。課文中藏着一個表示顏色多的詞寶寶，你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

齊讀最後一句話。(小朋友說：“秋天是五顏六色的。”)

6、學生戴上頭飾扮演稻穀、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

7、秋天可真美啊，把你覺得最美的一句讀給你的好夥伴聽一聽，可以離開座位。

8、接下來，我們再把課文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景，感受秋天的美。

　五、作業

把你最喜歡的一處秋天景物畫下來，然後說說你畫的景物是什麼顏色的，你爲什麼喜歡它，下節課告訴大家。