《雪娃娃》教學設計（第二、第三課時）

　　(一)、課時目標：

1、學習課文第2-4句，使學生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。

2、學會6個生字。理解“看着家、找”等詞語的意思。

　　(二)、教學過程：

一、複習檢查

1、認讀生字，開小火車，練習“雪”口頭組詞。

2、練習課後，讀一讀，連一連。

3、朗讀第一句話。

二、學習課文第2—3兩句話

1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什麼?

2、交流反饋

3、丁丁上學時會對娃娃怎麼說?雪娃娃又怎麼說?

4、指導朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、着急的語氣。

5、試讀。

三、學習課文第4句話。

1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦?

2、討論：雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎?看圖，說說太陽照射下雪會怎麼樣?(知道雪在太陽的照射下會融化的道理。)

3、找一找，這句話中哪個詞寫得特別好?

用“”劃出來，說一說，爲什麼“抱”用得好?

4、指導朗讀。用神祕而喜悅的語氣讀課文第4句。

四、模仿錄音讀全文。

五、複習鞏固，指導書寫。

1、小結本節課，指導書寫。

2、讀生字，詞語。

3、啓發學生記字形。書寫指導。

　第三課時

(一)、課時目標：

1、初步培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

(二)、教學過程：

一、複習檢查

1、讀生字，詞語。

2、課後練習題我()太()回()找()大()同()

二、朗讀課文並背誦課文。

1、聽錄音感受。

2、自由練習讀課文。

3、同桌對讀

4、指名有感情地朗讀課文。

5、指導背誦

三、指導課堂練習