小魚的夢小學一年級語文教案（精選8篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的小魚的夢小學一年級語文教案（精選8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小魚的夢小學一年級語文教案 1

知識目標：

認識本課13個生字，並學會用生字組詞、擴詞，認識“言字旁”。

能力目標：

使學生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容。

情感目標：

學習本課，使學生了解有關小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。

教學重點難點：

認識13個生字，正確流利的'朗讀課文，初步瞭解課文內容。

措施：

引導學生採用多種讀的方法，讀熟課文。

讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。

教學策略：

1、學生剛讀時可能有不認識的生字，要求學生查課文後生字表。

2、本課採用學生自己學習課文和生字，然後學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最後教師進行檢查指導，採用討論、交流的方法。

教具準備：

投影器、投影片、生字卡片。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、同學們，你們看誰來到了我們的課堂。出示有關小魚在水裏遊戲的課文插圖。指名回答。這節課我們就學習有關動物的課文。

2、教師板書：小魚的夢。齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、自由讀課文，劃出不認識的生字。（查一查，問一問，讀準字音）。

2、同桌讀課文，讀不通的句子（可以相互幫助解決）。

3、指名讀課文（師生評價）。

4、瞭解學生認識生字情況。

（1）出示卡片，讓學生認讀生字。

（2）利用多種形式認讀生字（開火車，指名齊讀等），並找出生字在課文中的句子讀一下。

（3）用生字組詞、擴詞或造句。

（4）利用摘果子的遊戲鞏固生字

三、細讀課文，瞭解課文內容。

1、教師放課文錄音，學生認真聽。

2、學生模仿讀課文（師巡視指導）。

3、指名讀課文，集體評議。

4、小組討論

（1）小魚到底做了個什麼樣的夢？

（2）夢裏都有些什麼？

5、每組推薦一名代表彙報討論結果（大家評議）。

6、齊讀課文。

四、課堂小結：總結本節課學習內容。

1、學生談收穫。

2、學生自評、互評。

五、佈置作業：把課文讀給家長聽。

小魚的夢小學一年級語文教案 2

知識目標：

1、會讀會寫本課6個生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

能力目標：提高理解課文的能力。

情感目標：

通過學習，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的朋友，從而樹立保護動物的意識。

教學重點難點：

1、正確書寫6個生字。

2、有感情的朗讀課文。

措施：

引導學生採用多種讀的方法，讀熟課文。

讓學生合作學習提高學生的合作意識自主探究的'願望。

教學策略：

本課採用學生自己學習課文，然後學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最後教師進行檢查指導，採用討論、交流的方法。

教學用具：田字格小黑板。

教學過程：

一、複習

1、指名認讀生字，集體評議。

2、指名朗讀課文，師生評議。

二、新課

（一）練習有感情的朗讀課文（自由或同桌讀）。

（二）指名有感情朗讀課文。

（三）學習生字。

1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認讀生字。

2、指名讀、組詞、擴詞用部分詞造句。

3、引導寫字。

（1）引導學生觀察生字在田字格中的位置。

重點指導“曲玩”字。

（2）寫“做”字時可直接說“但人字旁”，並用紅筆標出來。

讓學生書寫練習“星它把”字。

（3）小組討論其餘生字的筆畫、筆順，並說說是怎樣記住每個生字的（師巡視）。

（4）學生在田字格本練習寫生字。

（5）展示學習作業。

三、佈置作業：

在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍

四、小結：通過學習本課讓學生說說有什麼收穫。

小魚的夢小學一年級語文教案 3

教學目的：

1、認識15個生字。

2、培養學生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優美。

3、通過學習，培養學生的創造思維想象力。

教具準備：

金魚的頭飾（學生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片

教學過程：

一、激趣導入，整體感知

師：（出示圖，音樂談話）小朋友們，在池塘裏生活着許多活潑可愛的小魚，當月亮姐姐露出笑臉時，星星也睜開了眼睛，像珍珠似的.一閃一閃真美麗，小魚睡着了，它做了個甜甜的夢。（配樂朗讀）

師：小朋友們，你們覺得這首兒歌怎麼樣？今天劉老師要和大家一起學習這首優美、動聽的兒歌。（貼出兒歌,齊讀課題二遍）

二、初讀課文，認識生字

師：這首兒歌有好多的新朋友，請小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請舉手。

生自讀，找新朋友。

師：遇到新朋友我們要怎麼認識它呢？

（拼拼音；查查字表；問老師；問同學）

師：劉老師把你們的新朋友帶來了，請小組長組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認識新朋友。

師分發生字卡片，小組合作學習，師巡視指導。

師：剛纔看到大家學得那麼認真，劉老師真替你們高興，誰願意將新朋友介紹給大家呢？

生上臺指讀，其餘認真聽，糾正讀錯的同學。

4、師：誰願意當小老師教大家讀準這些字？

（小老師帶讀：請大家跟我讀）

師：小老師的聲音真響亮，我們再跟這些新朋友打個招呼吧！（齊讀一個字讀兩遍）

5、開火車認讀並擴詞(小火車，開呀開，開到第------列)

三、理解感悟，指導背誦

1、師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現在還認識它們？請大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個記號，待會兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決，讀完後請舉手。

2、生自讀，邊讀邊標出不理解之處。

3、師：誰有不明白的或不理解的，現在大膽地提出來，我們共同解決。

生提問，師生共同解決。

4、老師範讀兒歌后生進行感悟

（1）師讀，生評評老師讀得怎麼樣。

（2）師：請大家戴上小魚頭飾，把你最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動作，比比哪條小魚最可愛。

（3）配樂，生自由讀，自由表演。

（4）指名上臺表演。

5、師：請大家試着背背課文，會背的可以找好朋友或老師背，如果你認爲同學背得好，請誇誇他。

6、師：誰受到了同學、老師的表揚？能背給全班小朋友聽聽嗎？請想背的小朋友起立一起表演兒歌。（配樂表演）

四、拓展延伸，發散思維

1、播放搖籃曲，創設情境

師：星星爲小魚蓋被，風兒爲小魚唱歌，波浪搖小魚入睡，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什麼呢？你們現在已經是活潑可愛的小魚了，請閉上眼睛，隨着音樂做個甜甜的夢，待會再把你的夢悄悄地告訴你的同桌。

生閉着眼睛，靜靜聆聽，展開想象的翅膀。

2、同桌小聲交流自己的夢。

3、指名說說做了個什麼夢？

五、課堂小結，佈置作業

小魚的夢小學一年級語文教案 4

教材簡介：

《小魚的夢》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景,

這首詩韻律協調，音樂性很強，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象,

孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時又激發了孩子勇於追求夢想的渴望。

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。

3、訓練學生的表達能力，培養學生創造性思維。

教學重、難點：

通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題。

1、小朋友們，這個字，你們認識嗎？（出示生字卡片：夢）誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的遊戲，你們做過夢嗎？都夢見過什麼？

（課開始即出現：夢，滲透識字教學；讓學生說一說自己做的夢，學生都特別感興趣，由此吸引學生的注意力。）

2、揭題。

過渡：接下來，老師要請出一位小客人，瞧！它是（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛纔對黃老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什麼嗎？好，讓我們一起來學習兒歌--《小魚的夢》。

請大家看着老師寫課題：小魚的夢。

（板書課題，學生齊讀課題兩遍。）

二、初讀課文，認讀生字。

1、教師範讀，整體感知。

要求：認真聽，老師讀到哪，同學們的指頭跟着指到哪。

讀後，學生評議。

2、學生自由讀兒歌。

師：同學們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認識的.字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準。

學生自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。（或問老師；或問同桌；或問小組長及周圍的同學；或看上面的拼音）

3、讀詞語卡片。

師：課文裏的詞娃娃可調皮了，看到剛纔大家讀得那麼認真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎？

池塘、落下來、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢

全班齊讀；打亂順序讀；指名讀。（讓學生說說咂咂嘴是什麼意思或做做動作）

4、認讀生字。

（1）、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準確讀出它們的名字嗎？

師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。（單個生字認讀）

（2）、小組合作學習：請各小組長組織好，以你們喜歡的方式認讀生字（各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀）（各小組設立一個小情報員，把難讀的字卡裝在大信封裏，交到老師那裏）

師：現在我們來看看第一小組遇到了哪些困難？（逐一小組打開信封）

師：誰能幫幫他們？指名領讀較難讀的生字。

（3）、師：生字娃娃排着整齊的隊伍，你會讀哪個字，就上去拿，領着同學們讀三遍。

（4）、幫魚媽媽找小魚的遊戲。

魚媽媽的肚子上有一個生字，小魚的肚子上是拼音，用線把相對應的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。

（5）、師生對口令。

師出示一張生字卡片，學生馬上拿出相應卡片。

如：師說：我說夢，生邊拿出夢的卡片，並說：我對夢。

設計意圖：識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生紮實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我採用了多種形式的訓練和遊戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最後纔是生字，無形中減緩了坡度。

三、指導書寫。

出示要求寫的7個生字：

師：同學們有沒有發現今天的生字朋友很多啊，能不能想個辦法記住它們？誰來說

生1：我要記住夢，兩個木加一個夕。

生2：我要記住池，三點水加也。

生3：睡，睡覺時眼睛要合上，所以是目字旁。

生4：嘴，就是口，所以是口字旁。

四、再讀課文，放飛想象。

（1）、同學們新結交了這麼多的生字朋友，現在我們再來讀讀課文，看看是不是比剛纔通順、流利了許多。

學生齊讀課文。

（2）、學生表演讀。

（3）、配樂想象：如果你是小魚，你會夢到什麼？

師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧！（播放《搖籃曲》）

師：小魚兒們，你們做了什麼甜甜的夢啊！快說出來與老師分享吧！

（4）、說夢：學生說一個，師就在黑板上貼一個星星。

師：多好的夢啊！老師真想也變成小魚兒，做上一個好夢！讓我們祝願小魚兒美夢成真！（在星星的中間寫上四個字美夢成真）

小魚的夢小學一年級語文教案 5

【教學目標】：

1、初讀課文，認讀寫本課的生字新詞，培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。

2、整體感知課文內容，理解課文內容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點】：

1、運用綜合識字方法，認識本課的13個生字，掌握多音字“曲”，會寫6個字；培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。

2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】

1掌握多音字“曲”。

2有感情地朗讀課文。

【教法】談話、範讀、啓發、引導

【學法】自學、合作、交流、朗讀

【課前準備】課件、背景音樂、卡片

【教學過程】

一、創設情境，導入新課（5分）

1、播放歌曲《丟手絹》

師談話：同學們，這是老師曾經和同學們做過的遊戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什麼夢？

2、學生自由回答。

3、出示小魚的畫的課件。

師：同學們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛纔對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！

板書《小魚的夢》

生齊讀課題兩遍。

4.課件展示：（小魚的夢動畫）教師範讀課文

（通過和同學平時熟悉的歌曲、遊戲，導入激發學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，創設一個和諧的師生關係。）

二、出示：學習目標（1分）

生齊讀

師：你們有信心完成這些目標嗎？

生：有！

（這一環節是讓學生明確本節課的學習目標。有目標纔會有動力。）

三、初讀課文，認讀生字（7分）

（一）初步朗讀，突破讀音困難的字。

1、放課文錄音

學生認真聽，錄音讀到哪，手指頭跟着指到哪，不認識的字圈出來。

2、學生自由讀兒歌

師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課後的查字表，還可以根據上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）

3、同桌互讀並互相正音。

4、課件出示原文，指名讀課文。

師：誰願意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準了嗎們覺得他讀的好嗎？

指名學生讀後讓學生隨機評價。

（引導學生通過已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是爲了培養學生獨立識字的能力。）

四、遊戲闖關、鞏固生字（6分）

師導語：課文裏的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛纔大家讀得那麼認真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？

（1）課件出現生字詞

學生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。

（2）對口令“讀”

老師說出一個生字，學生馬上拿出相應卡片，並組詞。

如師說“搖”學生就說“我對搖，搖籃的搖”

（3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。

（4）送“生字寶寶回家”

課件出現課文，讓學生把生字貼回課文中的空格處。

（這一環節旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和遊戲有機地融合在一起，讓學生在自己喜歡的遊戲中完成學習任務）

五、創設情境，品讀理解（7分）

課件：音樂師引“天上星星落下來，爲他蓋牀珍珠被”多美啊！滿天繁星倒映在水裏，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一牀珍珠被啊！誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。

學生讀→齊讀（老師相機獎勵紅星）

師：“在微風的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃啊！”

生齊讀：“搖籃”

指名讀句子，男女生讀

放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會夢見什麼？

指名學生說

師：現在，讓我們帶着小魚的`夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。

生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。

師：隨機評價，配樂和學生一起表演讀

(通過創設情境，教師點拔解決問題，讓學生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由於情感的投入，還配上好多動作，讓學生深深地陶醉於文本中。)

六、指導生字書寫（7分）

（1）指導書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。

“玩、把”是左右結構，左讓右。

（2）學生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢）

（3）同桌互評。

（4）師表揚鼓勵書寫的好的同學。

（培養學生書寫的習慣，養成寫字、寫話的興趣。）

七、課外延伸：蒐集

有關魚的知識

（發掘課外資源，豐富學生的課外知識，讓學生有動手的機會。培養動手的能力。）

八、課堂檢測：（7分）

做《語文學習與鞏固》第21、22頁。

九、作業：背會《小魚的夢》

十、板書設計：

小魚的夢（甜甜的）

星星 珍珠被

風兒 催眠曲

波浪 搖 籃

小魚的夢小學一年級語文教案 6

教學目標:

一、知識目標：

1、學生能認識13個生字，掌握多音字“曲”，繼續練習獨立識字的方法;滲透性識字“池、塘、蓋、牀、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進一步學習朗讀兒歌的方法，背誦課文。

2、發現不認識的字啓發學生運用學過的識字方法自學。

二、能力目標：

1、創設氛圍，使學生展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什麼?

2、初步培養學生的觀察力、創造力及合作精神。

3、自學與小組合作學習相結合，鞏固識字方法，讓學生在朗讀中感知課文，體會其中的技巧與方法。

三、情感、態度目標：

調動學生學習兒歌的興趣，讓學生在朗讀中，對課文的學習中熱愛小動物，培養其愛心。

教學重、難點：

1、認識本課生字、新詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、學會根據內容進行合理想象，培養想象力。

教學準備：相關課件、生字卡片、磁帶、遊戲。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣，導入新課

1、小朋友們，你們一定都做過夢吧，你曾經做過什麼特別美好的夢嗎?誰願意說給大家聽聽?(生回憶自己以前做過的美夢，說給大家聽)

2、今天，老師還爲大家帶來了一位新朋友，瞧，他是誰?(貼小魚的圖片)原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢，(示課題：小魚的夢)

3、指導“夢”的'讀音。提問：能說一說你在哪裏見過這個字嗎?滲透性學習“夢”字。

4、指名讀課題，全班齊讀課題。

4、你們想知道小魚做了個什麼樣的夢嗎?讓我們一起去聽聽吧。(播放課件)

[設計意圖]情境教學針對兒童既蘊含着學習的主動性，又有可能消失的心理特點，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發學習動機;又在連續的情境中，不斷地強化學習動機。

二、整體感知，讀中體驗

1、自由讀文，提出要求：如果在讀的過程中，遇到不認識的字該怎麼辦呢?有誰來說說你要用什麼辦法來解決。(生：對照下面生字表的生字拼拼音、問同學、用圓圈圈出來問老師……)

師：真棒!現在就請大家帶着自己的方法去讀讀小魚的夢吧。

4、巡視輔導，進行個別輔導，幫助有困難的學生。

過渡語：剛纔我看到許多同學都讀得非常認真，並且也用上了自己的辦法來解決不認識的生字，真是一些聰明的好孩子。

5、指導讀課文。“瞧，這首兒歌已經在池塘裏了，我想請一個同學來讀一讀，其他同學認真聽，做做小評委，看看他是不是讀準兒歌的每個字了。

[設計意圖]讓學生當評委互評，學生聽得更仔細，同時又給其他學生口語訓練的機會，學會評價別人，體現了多元評價理念，實現生生互評。

6、全班齊讀。

7、老師範讀課文，同學帶着問題聽：小魚做夢是什麼樣子的?

8、指導回答。(小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。)

9、學習詞語：擺尾巴咂咂嘴

[設計意圖]低年級語文教學提倡以讀爲本，主張讓學生在形式多樣的反覆朗讀中悟情、悟理。學生時而合作讀，時而跟讀，動靜結合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解願望這一主題了。再者，音樂能放鬆心情，把學生帶入情境，在情境中放飛想象的翅膀，迸發出奇思妙想的火花。

10、小魚爲什麼能做一個甜甜的夢?請同學再讀一讀課文，答案就在課文中。

11、指名彙報。學生邊彙報，老師邊貼詞語。

12、指名讀。

13、請大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，並畫上橫線。

三、學習生字，再讀課文

師：同學們，小魚看大家讀得這麼認真，它也帶來了生字寶寶來考考大家，有沒有信心?看!(出示課件)

1、開火車讀生字。

2、師：大家看，老師把小魚帶來的生字卡請到了我們黑板上來，讓他來跟我們做做遊戲吧。

3、遊戲：波浪滾滾

[設計意圖]讓學生在遊戲中學習。遊戲教學有效地調動學生的無意注意向有意轉變，激發學生人人蔘與、人人想表現自己的學習積級性，使課堂教學更加生動有趣，輕鬆愉快。

4、重點講解“搖”、“推”、“擺”三個生字，讓學生說說這三個字的共同點，以做動作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。

5、齊讀生字。(出示課件)

6、師：在這裏，我們得感謝小魚了，爲什麼呀?因爲小魚給我們帶來了生字，讓我們又多學到了一些本領啊。既然認識了那麼多的生字，那讀起課文來肯定更好咯，請同學們對小魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。

四、品讀課文，擴展思維

1、師：天黑了，小魚躺在池塘媽媽的懷裏舒服地睡着了，閃亮的星星像珍珠一樣晶瑩而柔和，倒映在靜靜的池塘中，這樣的一牀“被子”多麼神奇呀!想知道這條“珍珠被”長什麼樣子嗎?

2、課件出示“珍珠被”。

3、風兒輕輕地吹過，低迴而又柔和，像爲小魚唱着綿長的催眠曲。風兒激盪着水面，水面輕輕搖盪，小魚就像躺在一個舒服的搖籃中，搖啊搖，多麼幸福呀!這時，小魚做了個甜甜的夢，你們想一想，小魚夢見了什麼?

4、生自由回答自己夢見的景象。

[設計意圖]想象無疑是孩子最感興趣的活動，通過“如果我是這條小魚，我會夢見什麼”來激活學生的思維，這樣不僅有助於孩子們在廣闊的思維空間裏任意弛騁，展開想象，而且能夠讓他們大膽創新，說出自己的想法。

3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動作)

4、鼓勵學生將兒歌背下來。

[設計意圖]好動是孩子們的天性，如果能夠在一節課中讓他們“活動”幾分鐘，他們也會很高興，通過在朗讀課文的過程當中讓他們比動作，不僅激發了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。

五、延續情境，全課總結

師：通過這節課的學習，可愛的小魚給我們帶來了這麼多的快樂，我們應不應該保護它們、愛護它們呢?小魚也非常喜歡同學們，它想和大家永遠做朋友，好嗎?希望同學們在今後的學習中做得更好。好，下課!

[設計意圖]通過整篇課文的學習，學生已經喜歡上了小魚，在課文的最後滲透培養學生對小動物的同情心與愛心是很有必要的。增強了學生的環保意識，明確了環保的途徑。

小魚的夢小學一年級語文教案 7

一、教學要求：

(1)初步培養學生科學的思維方法，培養觀察力、判斷力、記憶自力、想象力、創造力及合 作精神。

(2)熱愛小動物，培養同情心、愛心。

(3)會讀課文，認識15個字，通過合作學習會寫“魚、巴、把”字。

二、拓展想象： 創設氛圍展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什麼呢?!

三、課前準備： 字卡 錄音帶 遊戲

四、教學過程： 閱讀部分

(1)激趣

小朋友們，在池塘裏生活着許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了， 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡着了，它做了個甜甜的夢，你們聽……

(2)聽讀課文

你聽到了什麼?(學生一邊說句子，老師一邊展示CIA活動畫面。)

(3)採取多種形式讀課文。

小聲跟讀

大聲看書指讀(跟)

各自看書讀

同位互幫讀。

(4)檢查讀書情況：

你最喜歡讀哪句話?

(讓學生通過讀體會：把星星比作“珍珠被”。)

有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。

(5)齊讀課文。

(6)展開想象。

在音樂的伴奏下，老師充滿激情地說：小魚蓋牀“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖 籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什麼呢?假如你是小魚，你會夢見什麼呢?鼓勵學生大膽想像。爲了不限制學生的思維想像，採取先個別說出後，再在小組內把自己的想像說給同學們聽，願意和好朋友、老師交流也行。

識字部分

(1)看拼音，抽讀要求會讀的字。(重點：睡、牀、嘴)

(2)以合作方式，學習要求學會的'字。

(3)以小組爲單位，互相幫助讀準，讀會6個生字。(爲激發興趣，演示，6個生字飛到了 每組的抽屜裏，在抽屜裏準備了字卡)

(4)再以小組爲單位進行挑戰賽。檢查生字。(強調讓沒有發言的同學到前面來)

(5)記字：(本節課要求記：“玩、懷、星、曲、把、做”)

現遊戲“摘星星”

想一想：怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個字，你有什麼話想說?強調“曲”是多音字)

(6)寫字

觀察上田字格中的幾個字。

小組討論：如何在田字格里把字寫好看?然後再寫。 （讓學生去觀察去體驗，不求多寫，但求寫好，注意培養學生良好的寫字習慣。

小魚的夢小學一年級語文教案 8

教材簡析

這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學生通過學習課文，可激發想象，產生爲實現理想而不懈追求的渴望；還可培養對小動物的同情心、愛心。

學習目標

1、認讀本課15個生字。

2、有感情的朗讀課文，並背誦課文。

3、發揮學生的想象力。

4、激發學生有自己的夢想，並努力去實現。

學情分析

本課生字量較大，識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活，學生有讀的興趣。

重點難點

這首小兒歌學生讀起來有興趣，但對於剛剛學完拼音的學生來說，本課生字量較大，識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。

教學準備

多媒體課件，錄音機

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、創設情境，導入新課。

1、小朋友們，昨天我做了一個夢，夢見自己在海里游來游去，可高興啦！後來，我游到了海底宮殿，見到了海龍王，他送給我一條小魚寶寶，讓我帶給你們，希望你們到海底做客，我做了這樣的好夢，那小魚寶寶會做夢嗎？它會做什麼夢呢？你聽——

2、看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。

二、初步感知課文。

1、聽錄音《小魚的夢》。認真聽，聽完後告訴大家你都聽到了什麼？

2、讀兒歌。很多同學都急着讀兒歌了，現在就請同學們看着大屏幕一起來讀。

三、趣味識字。

1、自己讀課文，遇到不認識的字用筆圈出來，圈出不認識的字你想用什麼方法來認識它？

2、小老師領讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶着拼音小帽從小魚的夢裏跑出來了，誰來當小老師領大家認識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。

3、生字遊戲：搶讀生字（出示課件）這些調皮的生字脫掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你們還認識它們嗎？

4、通過認記偏旁來識字。

（1）課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字，你發現了什麼？(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”。現在你又發現了什麼？小結：這四個字都和“手”有關，這個偏旁就叫提手旁。

（2）出示“波、池”（同上）小結：今後我們再學習生字時，就可以用這種歸類的方法來識字。

四、美讀兒歌。

1、指名讀兒歌。

2、在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。

3、指導感情朗讀。第一句：小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷裏美美的'睡了，多幸福呀，誰再來讀一讀？誰來給他評評讀的怎樣？第二句：小魚蓋了一牀用珍珠作的被子，多麼漂亮呀！蓋着這牀被子，小魚一定睡得很舒服。誰來讀？評評她讀得怎樣？男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣？第三句：有風而爲小魚唱歌，有波浪爲它推搖籃，多麼幸福的小魚寶寶阿！誰再來讀？自己評評讀得怎樣？誰能像他這樣來讀？第四句：現在，小魚已經睡着了，要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。 讀的好極了，連我都陶醉了，我也想讀一讀，好嗎？誰給我評評？

4、小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。

5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。（配樂想象）眼睛，現在我們都變成了一條條小魚寶寶，正躺在大貝殼裏做美夢呢，你夢見了什麼？

六、“找朋友”遊戲。

看動畫，聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題，齊讀課題。學生聽錄音後回答，貼板圖。學生讀兒歌。

學生說方法：

（1）拼音

（2）請教別人學生自己讀詩歌，遇到不認識的字，圈出來，用拼音解決。

（1）指名讀生字詞。讀對了，其他同學跟讀。

（2）齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答，這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發現這些字都和手有關係。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學生評價，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學生評價，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。

自己評價，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學生評價，獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景，想象。暢談想法。