幼兒園大班科學活動《不一樣的我》的科學教案大綱

一、教材簡解：

大班幼兒正處於自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習爲主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有着不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認爲選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……"由外及內地發現自己與同伴的外部特徵的異同，瞭解到每一個人都是與衆不同的。

二、活動目標：

1、感受個體的多樣性，知道每個人都與衆不同的。

2、積極參與活動，願意大膽表達自己的想法。

3、觀察比較自己與同伴外部特徵的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。

三、重點、難點

教學重點：能通過直觀的觀察比較，發現自己身上與衆不同的特點。

教學難點：在實踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，並願意大膽地在集體面前表達出來。

四、設計理念：

主題活動的展開是引導幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，幫助孩子瞭解自己是與衆不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較爲積極的自我評價，樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，讓每一個孩子都在羣星積聚的天空形成一個璀璨的星星。

五、設計思路：

整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒爲主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。圍繞目標，突出重點，克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更讓幼兒發現自己與同伴的外部特徵的異同，瞭解到每一個人都是與衆不同的。

六、教學過程：

在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處於積極探索的狀態，爲了完成本節的教學目標，我是這樣安排的：

(一）激發興趣，導入活動（找不一樣）

生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。

（出示圖片）

1、師：春意盎然的花園裏，開滿了五彩繽紛的.鮮花，瞧！它們有什麼不一樣？哪裏不一樣？（引導幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）

2、師：同樣是花，但是有着那麼多的不一樣！花葉上還有幾個可愛的小傢伙在捉迷藏，我們看看它們是誰？小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來？（瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那麼狗呢？它們哪裏不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗（長毛狗，毛髮的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。

小結：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有着許多的不同，那麼我們人呢？我們都一樣嗎？請兩個小朋友來比一比。

（二）、理解活動內容，掌握學習方法（我們一樣嗎）

1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什麼不一樣？

（1）男孩和女孩比：重點引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

師：誰能夠找出它們最大的不同？

師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎？

（2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。

（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點眼睛）不一樣。

鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）

小結：性別相同，我們也找出了那麼多不一樣的地方。

(4）那麼老師和小朋友有什麼地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）

師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區別是什麼？

師：那我們大人長得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？

小結：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特徵，都是不一樣。那你瞭解自己的長得什麼樣嗎？今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個好朋友去空的地方比一比哪裏不一樣？

2、和好朋友比不一樣

引導幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）