幼兒園大班語言教案《彩色的鴨子》含反思
作爲一名老師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班語言教案《彩色的鴨子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言教案《彩色的鴨子》含反思1
【活動目標】
1、學習有序地閱讀畫畫，瞭解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、以故事爲線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發幼兒閱讀興趣。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書；
2、ppt課件。
【活動過程】
一、開始部分。
語言導入：今天老師帶來了一本很好看的書，（出示大圖書），小朋友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這隻鴨子是什麼顏色的呢？（彩色的）鴨子怎麼是彩色的呢？這本書到底講了一個什麼樣的故事呢？我們一起來一幅一幅往下看，看完後把你看到的內容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流。”（讓幼兒自已觀察，討論）
二、基本部分。
1、提問：“這個故事說了什麼？”（幼兒自已講）
2、教師和幼兒一起探索故事內容。
“小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書裏到底發生了一個什麼樣的故事？”
（1）A、供們瞧，有隻母鴨蹲在鴨巢裏，它在想什麼呢？（第一幅圖）
B、母鴨有一個願望，你們知道什麼是願望呢？（心裏最想做的事情或是長大後做什麼）
C、你們猜猜故事裏的母鴨有什麼願望？
總結：啊！母鴨的願望真美好！母鴨有一個特別的願望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一羣彩色的鴨子，帶着這羣鴨子去旅行。（提示符號：這個符合就是表示母鴨想的願望）
（2）怎麼才能生出彩色的鴨蛋和孵出一羣彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）
你們的想法都不錯，母鴨是怎麼想的呢？（翻書看看第二幅圖）
總結：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的`鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水裏游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一羣彩色的鴨子。（我們一起來說說）
（3）母鴨帶着美好的願望，它睡着了，在它的夢裏有什麼？（第三幅圖）
總結：在她的夢裏有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
（4）最後，母鴨的願望實現了嗎？（第四幅圖）
哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，是誰幫母鴨實現了願望？
總結：因爲太陽光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現了自己的願望，它就帶着這羣鴨子到處去旅行。
（5）爲什麼母鴨的願望能實現呢？
（因爲它天天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣夢想成真，實現願望）
3、完整欣賞故事。
“好，現在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會說的小朋友和老師一起說”。
三、結束部分。
“小朋友學得真認真，讓我們看着大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以後請回到位置上來。”
【活動反思】
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園大班語言教案《彩色的鴨子》含反思2
活動目標：
1、學習有序地閱讀畫面，瞭解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一隻彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢想，體驗閱讀的快樂。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動重點難點：
1、重點：學習有序地閱讀畫面，瞭解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、難點：根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一隻彩色的鴨子。
活動準備：
1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。
2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。
活動過程：
1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、利用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒有序地觀看畫面，同時，聽教師完整地講述故事，讓幼兒瞭解故事的主要內容。
4、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事的內容，重點感受母鴨的美好夢想。
（1）母鴨有什麼願望？
（2）怎麼才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？
（3）最後，母鴨的願望實現了嗎？你想讓母鴨的夢想成真嗎？
（4）你知道爲什麼母鴨的願望能實現嗎？
教師採用放慢速度、等待以及動作提示等方式，帶領幼兒嘗試用故事裏的語言講述圖畫內容。
5、嘗試塗色活動，啓發幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知塗色後美麗的小鴨子形象，對均勻塗色、色彩鮮豔的作品，給於進一步的表揚和讚賞。
7、音樂遊戲"母鴨帶小鴨"。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
