幼兒園幼兒園大班語言教案《雲彩和風兒》含反思

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園幼兒園大班語言教案《雲彩和風兒》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目的：

1、在傾聽朗讀中理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、發展幼兒想像力和語言表達能力，仿照散文的句式嘗試仿編。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，並鼓勵幼兒大膽想像雲朵什麼，一會兒變成了什麼。

2、收集集各種雲彩圖片、照片，並佈置成"雲彩世界"。

3、與散文詩內容一致的課件。

4、優美的音樂磁帶一盒，錄音機，《踏浪》。

活動過程：

一：幼兒隨音樂自由創編動作進"雲彩世界"參觀。

1、通過生動的語言，激發幼兒的興趣。

（1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的"雲彩世界"去玩，到了那裏，你們要多看、多想、多說，變得聰明、歷害好嗎？

（2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進"雲彩世界" 。讓幼兒隨音樂（踏浪）自由創編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發幼兒參與活動的興趣。

二、猜謎引入：

今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什麼？（雲彩）

2、引導幼兒參觀"雲彩世界"。

幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的雲彩像什麼？雲彩有趣嗎？爲什麼有趣？教師個別指導。

（1）看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？引導幼兒完整的說出：我看見風吹着雲彩，雲彩像什麼？

（2）這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風）

三、看課件，朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

1、天上的雲彩這麼有趣，天上的風兒這麼能幹。今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的雲彩會變成什麼？

（1）誰來說一說雲彩變成了什麼？

（2）爲什麼說天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

（3）雲彩很有趣是風吹着它變的，風兒的本領大不大！讓我們來誇誇它們。

2、吹呀吹，雲彩變成小白船、小白船最後在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會幹什麼呢？讓我們再聽一聽散文詩。

3、師朗誦散文詩

四、分段欣賞散文詩，感受散文中優美的意境。

1、吹呀吹，雲彩變成小白船、小白船最後怎樣了呢？

2、吹呀吹，雲彩變成大獅子，大獅子是什麼樣子的？學一學獅子的樣子。

3、吹呀吹，雲彩變成小娃娃，小娃娃在幹什麼呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

（2）一起說一說。

4、請小朋友看着動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？

5，組織幼兒跟隨老師的`動作配樂詩朗誦。

五、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時，你們看到天上的雲還像什麼？

2、引導幼兒用"風兒吹呀吹，雲彩變成……"的句式說出來。

師：現在請小朋友象散文詩裏的句子一樣，用"風兒吹呀吹，雲彩變成……"把你看到的和想到的說出來。

3、雲彩爲什麼會變出這麼多有趣的造型呢，是風兒和它在做遊戲呢？小朋友們你們想不想當雲彩和風兒做遊戲啊！小朋友當雲彩，老師當風兒，好不好！

六遊戲：

幼兒用動作來表現雲彩。老師扮"風兒"，幼兒扮"雲彩"。"風兒"一吹，"雲彩"就變出不同造型來，用詩歌的語言表達雲彩的變化。請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師說風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接着變成他的樣子並且停住造型。

6、來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，雲彩變成……，你變成了什麼？在幹什麼？（小鴨、小兔）

7、還想玩這個遊戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？

活動反思：

通過活動，我發現這節語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經驗。我班幼兒願意說，而且多數幼兒“會說”。在戶外活動時，我發現許多男孩子愛用肢體語言表現各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創編動作的環節中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動過程中，有幾名幼兒急於表現自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現動作上，而對於仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在後來的活動中再進一步複習、回顧。