幼兒園大班語言《夢》教案含反思

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園大班語言《夢》教案含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言《夢》教案含反思1

設計意圖：

《夢》是一首優美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我採用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內容。最後在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。

活動目標：

1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦並仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、詩歌配樂《夢幻曲》。

活動過程：

一、圖片導入，感受夢的意境。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什麼？

師：夜晚這麼美，小女孩抱着小貓咪在牀上睡着了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧！

師：你們有沒有做過夢？夢到了什麼有趣的事情？

師：你們的夢真有趣呀！你們想知道我夢到了什麼嗎？讓我來告訴你們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步瞭解詩歌內容。

1、師：小朋友們，在我的夢裏你們都聽到了什麼？

2、師：在夢裏，我都變成了誰？

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢裏，我變成小花以後，遇到了誰？太陽爲我披上了什麼？

變成白雲以後，我遇到了誰？（風）風教會了我什麼？

變成輕煙以後，我遇到了誰？（雨）雨做了什麼？

2、師：在夢裏，我開心麼？你們怎麼知道的？

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心裏有什麼樣的感覺？

2、師：你最喜歡詩歌裏哪些優美的詞語和句子？（引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔）

五、教師引導幼兒創編詩歌。

1、師：小朋友們，老師的夢美不美？你們喜歡麼？那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢裏，你們都變成了什麼？又遇到了誰？（引導幼兒獨立仿編）

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結。

教師：下次你如果做了什麼有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽！

活動反思：

在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化：擔心——不擔心。也就是，因爲將面臨“變化”而擔憂，有因爲“不變化”（熟悉而親切的人際環境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老師）而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，瞭解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”（角色形象）應對“變化”的心態歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什麼，“不變化”的是什麼，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識後當場解決，而有的問題是幼兒沒有經驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。

本次活動，教師適時適宜地爲幼兒創設環境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，爲他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。

幼兒園大班語言《夢》教案含反思2

活動目標：

1．引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、指導幼兒學習詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學會運用散文詩中的優美句式。

3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的`習慣，激發閱讀興趣。

活動重點難點：

1、重點：運用多種感官理解散文詩的內容，感受散文的優美意境和語言美。

2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。

活動準備：

ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時：二課時教育理論依據：《夢姐姐的花籃》是一首充滿優美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬鬆的語言交往環境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流並大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，並充分發揮想象力，學會運用散文中的優美句式，在語言欣賞過程中培養孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

教學過程：

一、引發幼兒興趣

（一）教師出示"夢"的字卡，提問--師：小朋友認識這個字嗎？

幼：夢師：誰會用夢字組詞？

幼：夢想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什麼？

幼：我夢見聖誕老人給我送來了許多禮物……

（二）引出散文詩。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

（一）第一遍欣賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什麼感覺，請你說一說自己的感受吧。

幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩裏哪一句話讓你感受到了美好？

幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什麼？

幼：夢姐姐的花籃

（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。

師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？

幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啓發幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。

（1）賞析小黃雞的夢：

師：小黃雞得到什麼顏色的花？它夢見了什麼？啓發幼兒用散文詩中的語言回答。

幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什麼不同？

幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在小黃雞的夢裏彷彿看見了什麼？

幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭髮、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什麼感覺？

幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在

（2）賞析小青蛙的夢：

師：想一想小青蛙的夢裏有什麼？

幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一隻綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麼？

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什麼感覺？

幼：安逸、寧靜、舒服、安靜

（3）賞析紅頦鳥的夢：

師：紅頦鳥得到了什麼顏色的花？它夢見了什麼？

幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢裏彷彿看見了什麼？

幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什麼感覺？

幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的

（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃裏還會有什麼顏色？

幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用一個準確的詞語來描述一下夢姐姐花籃裏的花？

幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂後閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。

請幼兒嘗試用散文詩裏的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啓發幼兒創設優美夢境。

四、活動延伸：

1、繼續分組，充分創編散文詩，教師啓發幼兒感受意境美。

2、主題意願畫：夢姐姐的花籃。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心製作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，並在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞遊戲引出語言欣賞的主題內容；第二部分採用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節採取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關係，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什麼顏色的花？它夢見了什麼？金黃與黃色有什麼不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢裏彷彿看見了什麼？有什麼感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麼？有什麼感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢裏彷彿看見了什麼？有什麼感覺？來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒儘可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶着問題學習的慾望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麼東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

幼兒園大班語言《夢》教案含反思3

【活動目標】

1、喜歡關於星星的童話，感受夜裏寧靜、溫馨的意境。

2、理解故事內容，體會故事優美的意境，大膽講述自己的願意。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

【活動過程】

一、活動導入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能幹的，對嗎？

師：那現在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什麼樣的故事？

二、在安靜的環境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問：

師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空裏住着誰？她有什麼特別的地方？

師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什麼顏色的？

師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐爲睡着的小黃雞帶去了怎樣的夢？

師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐爲小青蛙帶來了怎樣的夢？

師：第五個問題是：星姐姐爲小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

師：好了，現在我們來聽這最後一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？

三、想象並討論。

1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什麼樣的夢呢？

2、討論：

師：現在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

四、幼兒作畫。

1、構思、作畫，老師巡迴指導。

2、根據幼兒的畫面情況給予及時提示和啓發豐富幼兒的畫面。

3、作業展示。

師：好，小朋友們都畫了，那我們現在就來看一看，誰的最漂亮？

【活動延伸】

請能力較強的幼兒續編1-2個小情節，大家欣賞。

【活動反思】

我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我爲幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。