幼兒園大班數學教案《有趣的撲克牌》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班數學教案《有趣的撲克牌》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數學教案《有趣的撲克牌》1

　　【活動目標】

1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特徵進行分類

2、通過猜數遊戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

3、在遊戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協作完成任務的能力

4、感受操作活動帶來的快樂體驗遊戲的樂趣

　　【活動重點】

通過觀察，發現撲克牌的特徵，並根據其特徵進行分類

　　【活動難點】

根據撲克牌的不同特徵進行接龍遊戲，並有一定的合作意識

　　【活動過程】

一、認識撲克牌

1、引入活動

（1）小朋友，看，這是什麼？（撲克牌）

（2）老師給你們每組發了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什麼?它們有什麼規律？（引導幼兒自主探索，發現規律）

（3）教師可適時引導：撲克牌上有什麼？（數字）都是些幾啊？那除了數字，還有什麼顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

2、分類遊戲

（1）教師：原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的遊戲，好嗎？

（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特徵，進行分類

（3）幼兒操作

（4）請幼兒說一說：你是怎麼分的？爲什麼這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

二、撲克牌接龍（小組合作遊戲）

1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍

2、建議：（1）按兩種顏色（2）按四種圖案（3）按從小到大的順序排列（4）按單雙數（5）以小組合作的形式

3、幼兒操作，教師巡迴指導

4、小組代表介紹接龍規律

三、撲克猜數（兩人合作遊戲）

1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的遊戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？

2、介紹遊戲規則：

一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

3、教師示範，幼兒共同尋找方法

4、幼兒操作，輪流遊戲

　　【活動延伸】

遊戲《撲克站起來》

教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之後試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？

幼兒園大班數學教案《有趣的撲克牌》2

活動目標：

1、在活動中感受數學的有趣，通過大牌管小牌的遊戲使幼兒區分數字的大小。

2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，並能進行創造性的思維，能對撲克牌進行有規律的排序、接龍。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

經驗準備：

小朋友在家裏面有過玩撲克牌的經驗

物質準備：

兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

活動過程：

一、介紹好玩的撲克牌

出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。

分析：通過此環節吸引幼兒的注意，使得幼兒關注本次的活動，爲活動的正常開展做好鋪墊。

二、遊戲：大牌管小牌

1、請每個小朋友都抽取三張牌，並聽老師講解遊戲規則

2、遊戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

3、分析：這個環節的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的.目標，內心有一種要解決問題的動力，他們更願意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然後在進行比較難的按着花色給撲克牌分類排序

三、給四種花色的撲克牌分類和排序

1、教師邊說兒謠邊發撲克牌並請小朋友數數每人發了幾張撲克牌。

2、請找手裏面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起

玩一個按花色接龍的遊戲。

3、教師講解規則，幼兒遊戲。

分析：這個活動，改變了以往數學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學問題爲中止，讓幼兒在生活化的遊戲中拓展數學經驗，體驗到數學的重要和有趣。

四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡迴指導並參與到幼兒活動中來。

分析：這個環節是對上一個環節的檢驗和提升，並在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。

活動延伸：

1、請小朋友回到家裏和家長玩撲克牌遊戲

2、請小朋友思考並嘗試還有哪些排序的方法。